好一朵美丽的茉莉歌词_《茉莉花》.docx

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1、好一朵美丽的茉莉歌词_茉莉花课例茉莉花教学内容：1、民歌及分类。2、中国民歌茉莉花。3、东北民歌茉莉花。4、江苏民歌茉莉花。5、萨克斯独奏曲茉莉花。6、交响曲1997天地人选段。教学目的：1、通过总结民歌与生活的关系知道民歌的的种类和特点。感受民歌风格的形成与地理环境、历史环境、生活习惯、语言性格等因素的关系。2、能用歌声唱出民歌的基本风格和感情。3、喜爱民歌茉莉花，对我国拥有优秀的民歌遗产感到骄傲，并产生深厚的学习爱好。4、能用比较的方法对民歌作初步的评价，并能用语言表达自己的观点。教学难点：能用歌声唱出民歌的基本风格和感情。教学重点：了解民歌的种类和特点。教学打算：磁带、录音机、多媒体课件

2、、钢琴教学过程：（一）民歌及种类1、小调师：同学们：听过叫卖声吗？请你仿照两句。生：（答）师：下面请同学们听老师给你们带来的一首歌曲卖汤圆，并请同学们总结一下这两者的关系？生：（答）师总结并演示幻灯片（一）中的第步骤小调：民歌体裁之一，又称小曲。产生于日常生活和风俗性活动中。曲调美丽抒情，结构规整匀整，内容多以历史传闻的咏唱，自然风光的描写，离情别愁的抒发为主。2、号子师：下面请同学们观赏一段歌曲打麦号子，并请同学们想象一下人们在唱这首歌曲时在做什么？生：（答）师总结并演示幻灯片（一）中的第步骤号子：号子是一种产生于体力劳动，伴随劳动并与劳动节奏紧密协作的民歌。他的节奏铿锵有力，曲调质朴粗狂，

3、多采纳一领众和的演唱形式。3、山歌师：在歌曲中还有一种与劳动分不开的歌曲叫“山歌”。师讲解并描述并演示幻灯片（一）中的第步骤山歌：山歌产生于山野劳动的抒情民歌。一般节奏自由、曲调悠长、高亢、响亮，内容多以劳动、爱情生活为主。演唱形式有独唱、对唱、领唱与和腔等。4、民歌师总结并演示幻灯片（一）的第步骤民歌：即民间歌曲。源于人们的生活和劳动，一般为口头创作、口头流传，并在流传过程中不断的到加工，因而具有与人民社会生活联系亲密、音乐语言简明洗练、结构短小精悍、形象显明生动等特点（二）学唱民歌1、中国民歌茉莉花师：下面请同学们观赏一首民歌，你知道它是民歌中的哪一种体裁？看看你是否知道他的名字？你知道这

4、首歌曲的发源地是哪儿吗？播放茉莉花的flash生：（答）（板书：课题茉莉花）师：你知道这首茉莉花是哪个地方的民歌？生：（答）师：你知道最早最出名的茉莉花是哪儿的吗？生：（答）师：让我们一起来哼唱这首漂亮的茉莉花。学生跟琴整首哼唱。师：通过刚才的哼唱你感受到这首茉莉花的旋律有什么特点？生：（答）（板书：宛转、美丽）师：下面让我们用美丽、宛转的声音再来演唱一遍。生再次演唱。2、东北民歌茉莉花师：刚才我们讲了民歌是在流传的过程中不断得以加工的，那么流传势必会带来变异性。今日老师带来了一首东北的茉莉花，同学们想听听它的旋律变成什么样了吗？生：（答）播放东北民歌茉莉花flash师：东北茉莉花的风格有什么

5、特点？生：（答）（板书：豪放、高亢）学生跟音乐学唱。师：请同学们打开书本P34页，看看东北民歌的乐谱上有什么常用记号？你知道它的演唱方法吗？生：（答）老师讲解常见记号下滑音并范唱，学生运用到歌曲里并再次学唱。师：请同学们总结刚才这两首的相同点和不同点？生：（答）（板书：内容相同曲调不同）师：这两首音乐风格、特点的形成与那些因素有关？生：（答）师总结：民歌在流传过程中会依据各个地方的地理环境、历史环境、生活习惯、语言性格等因素而变更。茉莉花在流传的过程中不断吸取各地音乐中的不同养料形成不同的风貌。它那浸润着清幽华夏情味的旋律不仅香飘中国大地，而且溢满全球。下面请同学们观赏外国挚友心中的茉莉花。（

6、三）延长观赏1、观赏萨克斯独奏曲茉莉花。老师随着音乐讲解：这是一首由美国作曲家肯尼基改编和吹奏的萨克斯曲。改编体现了西方人对中国民歌的酷爱和理解。也充分说明白音乐是无国界的。请同学同想一想：你以前在什么地方听到过这首乐曲？）生：（答）师：你还在什么地方听过有关茉莉花的乐曲？（老师可提示引导）生：（答）师：1997年香港回来，我国旅美作曲家谭盾创作的1997天地人交响曲深刻、磅礴地诠释了香港回来的这一历史事务。让我们一起再来重温我们祖国那一宏大的历史时刻！、观赏天地人交响曲师：这首交响曲与我们茉莉花有关系吗？生：（答）（第一乐章中的童声合唱是茉莉花）总结：一首江苏民歌为什么会有如此的魅力？能打动各个国家不同肤色人们的心？那是因为透过美丽宛转的旋律，溢发出的是中国人民和善真诚的精神本质。从北京庄重的人民大会堂到维也纳金色的大厅，中国民歌茉莉花已成为中国人民和平友好的象征。茉莉花既是中国的，又是全世界共同的文化财宝。最终，请同学们一起来高歌我们江苏民歌茉莉花吧！、江苏民歌茉莉花师生共同演唱后下课。课后记：本节课我利用愉悦性的话题引出课题，使课堂气氛一下子活跃起来，从而也导致了整节课的学习气氛都很好，学生学得开心，老师教得轻松，让学生身心都得到了一次美的陶冶！