[音乐欣赏《动物狂欢节》说课稿] 动物狂欢节音乐欣赏.docx

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1、音乐欣赏动物狂欢节说课稿 动物狂欢节音乐欣赏音乐观赏动物狂欢节说课稿 一、 领悟教材把握重点 1、教学内容及教材分析：本课共三首描写天鹅的乐曲。第一首：管弦乐组曲动物狂欢节中流传最广的一首乐曲，描绘了雪白高雅的天鹅在碧波涟涟的湖面上悠闲漫游的美丽形象。用两架钢琴伴奏表现澄澈明丽、波光粼粼的湖面。由法国作曲家圣桑作曲的大提琴独奏天鹅；其次首是大家都很熟识的四小天鹅舞曲；第三首是芭蕾舞剧天鹅湖的场景音乐天鹅。重点观赏第一首。 2、教学目标：通过三首“天鹅”音乐的观赏，启发学生联系自己的生活阅历和已有的音乐学问来感受同一主题却不同性格、形象、意境的三首乐曲，提升音乐审美情趣，让学生在感受美的基础上创

2、建美，从而获得感受与鉴赏、表演、创建及沟通合作的实力。 3、教学重点：调动多种感官感受、理解大提琴独奏曲天鹅的心情和意境。 4、教学难点：用各种艺术表现形式表达自己对天鹅音乐的独特感受与见解。 5、 教学打算：多媒体课件、大提琴、天鹅头饰若干、水彩笔、画画纸、检测表格四张。 二、 精选教法在开心中学 高尔基说过：“在听赏音乐时得用自己的阅历、印象和学问去补充”“爱好是最好的老师。”教化心理学认为：学习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道（如听）能更精确有效地驾驭学习对象。为了实现本堂课的教学目标，我采纳了“借助动觉，展示听觉体验”的方法。动包含了：动口回答问题、动脑想像意境形象、动体

3、态仿照天鹅舞、动手描出天鹅画，最终使学生动情（表现在上课的爱好及对天鹅乐曲的宠爱），这是使学生从感知音乐到理解音乐、创建音乐的手段。因此，本堂课我精选了以下教学方法： 1、把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的爱好。 2、多渠道调动学生的多个感知通道参加运用于整个教学过程，使学生主动参加音乐教学，并获得独特感受与见解。 详细教法有：演示法、谈话法、讲授法、探讨法、律动法、描述法、绘画法共七种。 三、 暗授学法 依据小学生年龄小、留意力集中时间短、好动、情愿表现自我的心理特征，我设计了以下学法： 1、用听、想、看、说、动等多种形式体验音乐，沟通互动，升华情感。 2、 用画、舞、颂等艺术表现形式表达各自

4、对天鹅的独特感受与见解。 这些方法能使学生的心理得到满意，同时各显其能：能画的画一幅天鹅画，能舞的跳一段天鹅舞，能写的写一首天鹅颂，并能使学生扬长避短，充分表达自己对音乐的感受。 四、 巧设程序 1、组织教学：放舞剧天鹅湖场景音乐学天鹅飞进教室，唱师生问好歌。 2、导入：天上飞的有哪些动物？既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些？谁情愿说说自己心中天鹅的形象？这节课老师将和同学们一道去一个很美的地方观赏天鹅、感受天鹅。 3、初听：放课件：大提琴独奏的录音天鹅。请同学们闭上眼睛扒在桌上乘着音乐的翅膀进行想像并思索三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？（大提琴独奏，钢琴伴奏）各种乐器表现的是什么形象？

5、透过音乐你看到了一幅什么画面？学生回答，以此温故而知新（巩固弓弦乐器及其音色）。 4、复听：进一步感受、理解作品。接着放课件欣赏绘画音乐天鹅。（我们来看看美术大师是怎样理解刚才这首乐曲的）观赏完后请同学们各抒己见（你有要说的吗？谁能谈谈自己的感受？） 5、简介乐曲的作者及创作背景，以及大提琴的音色和它在管弦乐队中的作用，并出示大提琴试奏。 6、再听：进一步加深对作品的理解。老师跟伴奏音乐演唱由上面这首天鹅乐曲改编的歌曲天鹅。 7、检测学生对乐曲的理解程度：分组探讨完成检测表。将全班分成四组，每组发一张检测表 进行选择： 心情（用你认为合适的颜色表示）第一句旋律线条示意（这是一个难点，学生不易

6、意境 幽静喧闹 得出答案，这时老师应边启发学生哼唱旋律，边 节奏 伸展紧凑 用手势示意旋律起伏的线条走向） 速度 缓慢快速 力度 较弱较强 然后各组派代表将填好的表格贴在黑板上，集体评议出优胜组赐予嘉奖。 8、嘉奖观赏四小天鹅舞曲。放课件听赏动画音乐四小天鹅舞曲，进一步感受“天鹅” 的音乐美，并简介芭蕾舞剧天鹅湖的剧情。要求学生听赏完后将乐器的性格、形象、意境与前一首天鹅对比，用最恰当、最简洁的词语慨括它们的典型特点（前一首是高雅悲伤的天鹅，后一首是天真活泼的四小天鹅），学生回答后再观赏芭蕾舞四小天鹅舞曲，并请情愿上台表演的同学上台戴上天鹅头饰仿照或自编动作随音乐表演四小天鹅舞曲，其余同学起立

7、随音乐即兴舞蹈。（这是本堂课的高潮之处） 9、观赏舞剧天鹅湖场景音乐：放课件欣赏芭蕾舞剧中的场景音乐剧情。由学生慨括这首乐曲的性格、形象、和意境（漂亮、动人）后老师归纳三首乐曲的特点：（展示板书）主题相同，都很好听、很美，但性格、形象和意境却不相同。 10、动手表现音乐，抒发各自的独特感受与见解，放课件：大提琴独奏的实景片天鹅做 背景，学生在如诗如画的背景音乐中画天鹅、颂天鹅。然后展示、朗颂并讲评、嘉奖。（这是本堂课的难点所在，此时，老师应启发学生联系自己已有的学问、技能和亲身体验过的经验进行联想，发挥想像来创建、表现） 11、课堂小结：如诗如画的四非常钟很快就要结束了，今日我们观赏了三首描绘

8、“天鹅”的乐曲（看板书）：有高雅悲伤的天鹅、有欢愉快泼的天鹅、还有漂亮动人的天鹅，但愿今日的课能给同学们留下美妙的回忆，同时也希望同学们在今后的生活、学习中养成良好的听赏习惯，擅长发觉美、感受美、创建出更多更美的艺术形象，为我们的生活增加色调。随后，学生在激扬的场景音乐声中随音乐学天鹅飞出教室。 五、感悟与反思：俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着教 育改革的不断深化和新课程标准的实施，具备人本思想的教化理念，自由活泼的教学方式，为我们老师开启了一片教化新天地。一堂好的音乐观赏课应当体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充溢生命活力，通过师生之间、学生之间同等互动与沟通，使学生在饶好玩味和充溢情感的情境中轻松开心地接受美的熏陶，提高审美实力，主动获得感受与鉴赏、表演、创建、评价等多方面的艺术实力，完成审美教化。