第十三章内能复习教案 人教版九年级物理 .doc

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1、 第五讲 内能【教学目标】目标一 知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动目标二 能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。目标三 知道分子热运动的快慢与温度的关系目标四 知道分子之间存在相互作用力分子的热运动1、物质是由分子组成的。分子若看成球型，其直径以10-10m来度量。2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动来源:Z&xx&k.Com扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。来源: ZXXK扩散现象说明：A分子之间有间隙。B分子在做不停的无规则的运动。课本中的装置下面放二氧化氮这样做的目的是：防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。实验现象：两瓶气

2、体混合在一起颜色变得均匀，结论：气体分子在不停地运动。固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关。分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果。3、分子间有相互作用的引力和斥力。当分子间的距离分子间平衡距离r，引力斥力。时，引力斥力，斥力起主要作用，固体和液体很难被压缩是因为：分子之间的斥力起主要作用。时，引力斥力，引力起主要作用。固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。当10时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。来源:破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结

3、合在一起。【精选例题讲解】例题1、榴莲因其果肉香甜又富有营养，被称为水果之王。榴莲被切开后，其香味将很快充满整个房间，这一现象主要说明（ ） A.分子间存在引力 B.分子间存在斥力 C.分子间有间隙 D.分子在永不停息地运动例题2、关于分子，下列说法正确的是（ ）A有的物质分子间无论距离大小都只存在引力B水结冰后分子会保持静止C“酒香不怕巷子深”说明分子在不停地运动D“沙尘暴起，尘土满天”说明分子在不停地运动例题3、5.5月31日是“世界无烟日”，吸烟有害健康已成为同学们的共识，图3会议室里贴了如图3的标志，这主要是考虑到在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，整个房间就会充满烟味，这是因为（

4、 ）A分子在不停地运动 B分子间有引力C分子间有斥力 D物质是由分子组成的例题4、如图所示，在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开抽出玻璃板后，比空气密度大的二氧化氮进到了上面的瓶子这个现象说明（）A气体分子在不停地运动B气体分子之间存在引力和斥力C气体是由分子组成的D温度越高，气体分子运动越剧烈内能机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关 内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。1、内能：物

5、体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。2、改变内能的方法：做功和热传递。A、做功改变物体的内能：做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加。物体对外做功物体内能会减少。做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化解释事例：空气压缩点火仪中看到棉花燃烧起来了，这是因为活塞压缩空气做功，使空气内能增加，温度升高，达到棉花燃点使棉花燃烧。钻木取火：使木头相互摩擦，人对木头做功，使它的内能增加，温度升高，达到木头的燃点而燃烧。当

6、看到当塞子跳起来时，容器中出现了雾，这是因为瓶内空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小，温度降低，使水蒸气液化凝成小水滴。B、热传递可以改变物体的内能。热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。热传递的条件是有温度差，热传递过程中，物体吸热，温度升高，内能增加；放热温度降低，内能减少。热传递过程中，传递的能量的多少叫热量，热量的单位是焦耳。热传递的实质是内能的转移。C、做功和热传递改变内能的区别：由于它们改变内能上产生的效果相同，所以说做功和热传递改变物体内能上是等效的。但做功和热传递改变内能的实质不同，前者能的形式发生了变化，后者能的形式不变。来源:Zxxk.Co

7、m3、温度、内能和热量的区别。温度表示物体冷热程度，温度是大量分子热运动激烈程度的标志。内能是一种形式的能。它是物体内所有分子无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。热量是在热传递过程中转移的内能.不能说“物体的热量是多少”或“物体含有多少热量”。在热传递过程中,内能总是从高温物体转移到低温物体,直至温度相同,说明内能的转移具有方向性。温度只能说“升高、降低或不变,内能只能说“具有、增加或减少”,热量只能说“吸收、放出”.热量和温度、内能是实质不同的物理量，它们之间又有一定的联系。注意：在不发生物态变化时，物体吸收了热量，它的内能增加，表现为分子平均动能增加，温度升高。【精选例题讲解】例题1、

8、关于内能和热量，下列说法正确的是（）A物体吸收热量，温度一定升高B物体运动的越快，物体的内能越大C同一物体的温度越高，内能越大D温度越高的物体，所含的热量越多例题2、关于物体的内能，下列说法正确的是（）A温度相等的1 kg和100 g的水内能相同B物体内能增加，一定要从外界吸收热量C温度为0的物体没有内能D在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少例题3、下列现象中，属于热传递的方法改变物体内能的是（）A刚从蒸笼里拿出的馒头，放一阵子变凉了B冬天天冷，通过搓手发热取暖C用锤子敲打石头时，锤子发热D给自行车车胎打气，打气筒壁变热了例题4、关于内能和热量，下列说法正确的是（ ） A物体吸收热量

9、，温度一定升高 B物体运动的越快，物体的内能越大 C同一物体的温度越高，内能越大 D温度越高的物体，所含的热量越比热容1 比热容是单位质量的某种物质温度升高(降低)1所吸收(放出)的热量.是物质的一种热学特性大小与物体的种类 、状 态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放 热、形状等无关。比热容是物质本身的一种属性，不同物质的比热容是不同的,是鉴别物质的方法之一.注意:水的比热容最大；同种物质物态不同，比热容也不同。如水（4.2103J/（kg）和冰（2.1103J/（kg）表示：1kg的水温度升高（降低）1 吸收（放出）的热量为4.2103J. 水常调节气温、取暖 、作冷却剂、散热，是因为水

10、 的比热容大2 虽然某种物质的比热容可以用 来计算，但某种物质的比热容跟它吸、放热的多少，质量的大小，升温或降温的多少无关。3 在没有物态变化时，热量的计算Q吸=cmt,说明物体吸收热量的多少跟c、m和t有关，跟物体的初温t0或末温t无关。【精选例题讲解】例题1、新疆“那拉提草原”是闻名全国的旅游景区。夏天，当你赤脚在烈日当空的小河边游玩时，你会发现：岸上的小石头热得烫脚，而河水却是冰凉的，这是因为（ ）A水比小石头的温度变化大 B水比小石头的比热容大C水比小石头吸收的热量 D水比小石头的比热容小例题2、质量相等、初温相同的水和煤油，分别用两个相同的电加热器加热（不计热损失），加热过程中温度变

11、化如图所示，则下列判断正确的是（ ）A甲的比热容大，是水B甲的比热容大，是煤油C乙的比热容大，是水D乙的比热容大，是煤油 例题3、用两个相同的电热器给质量同为2kg的物质甲和水加热，它们的温度随时间的变化关系如图6所示，据此判断甲物质10min吸收的热量为（ ）A. 5.04105J B. 4.2105JC. 2.52105J D. 条件不足，不能计算例题4、水的比热容比煤油的大。如图 4 所示，隔着石棉网同时加热规格相同，分别装上质量和初温都相同的煤油和水的试管，至管内液体升温到 40，这个过程中（ ）A煤油温度先升到 40B同一时刻水的温度比煤油高C加热相同时间，水吸收的热量多D升高相同的温度，煤油需加热较长的时间例题5. 温度相同.质量相等的铜块和铁块（c铜c铁），使它们吸收相等的热量后，再相互接触，则：（ ）A.热量从铜块传到铁块; B.热量从铁块传到铜块;C.它们之间不发生热传递; D.无法确定例题6. 两暖室装置，分别有散热器甲和乙,甲通过1000C蒸气,乙通过1000C的水，若流出的都是900C的水，若两暖室及散热器完全相同，则它们放出热量: （ ）A. 甲比乙多; B. 乙比甲多; C. 甲乙一样多; D. 不能确定8