美术教案－多彩的学习生活：校园伙伴-伙伴教学反思.docx

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1、美术教案多彩的学习生活：校园伙伴:伙伴教学反思一、备课人：山东省青岛市平度杭州路中学 王桂芳二、发表时间：2004年12月3日三、发表网址：四、活动内容：义务教化课程标准试验教科书美术七年级上册五、活动课题：第三单元多彩的学习生活校内伙伴六、活动教案：（一） 教学目标：1、 了解人体的基本比例及其处在不同姿态状况下比例的改变。2、 学习用简洁的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的步骤。（二） 教学重难点：1、 不同姿态的人体比例的不同。2、 人物动态与重心的驾驭。（三） 教学打算：1、 老师打算：教材、一张2开的白板纸、投影仪、投影片（单片、复合片）、录音机、录音带、每组一条2米长的小绳（课

2、前发下）。2、 学生打算：画纸、铅笔、彩笔。（四） 教学过程（）：1、 组织教学。（1） 谈话激趣，情感渗透。“同学们好！今日我们一起来上一节生动好玩的美术课，比比看哪些同学表现的最主动最投入，让我们开心合作，共同学习探讨，一起度过一段最难忘的时间。大家说好吗？”（2） 导入新课。“同学们，校内里的生活是丰富多彩的，校内里的伙伴又是我们最熟识的。那么，今日我们就来共同学习与探讨其次单元：多彩的学习生活校内伙伴这一课。这节课，我们主要来学习与探讨两个问题：不同姿态的人体比例有什么不同？人物的动态与重心如何驾驭？大家齐读一遍。”（用投影片出示课题）2、 新授。（1） 学习探讨不同姿态的人体比例有什

3、么不同。A、 利用人体比例图指导学生测量各种姿态人体大致比例。师：“同学们，首先我们来学习与探讨问题一。校内里的伙伴就是我们的同学，是我们最熟识的。那么谁能说说平日里同学们都有哪些不同的姿态吗？”（生答）“大家说得很好，视察得很细致。我们人是最完备的形体，其组合匀整、谐调，头与躯干和四肢之间存在着恰当的结构关系。那么，不同姿态的人体比例有什么不同呢？大家知道吗？想不想知道？下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发觉结果的。人体有很多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。”（出示人体四种姿态比例图投影片）师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来

4、。下面我们分组来测量：一组和二组测立姿的；三组测坐姿中坐在凳子上的；四组测坐姿中席地而坐的；五组和六组测跪姿的。测量时每组要有分工：有测量的、有被测的、有记录的、有视察的、还有汇报的。被测的同学在测量时肯定要把腰背挺直，平视前方。每组先测量一两个同学，现在起先。”（老师指导）B、 学生汇报测量结果（老师板书），引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。（投影片出示数据。师：“通过大家的测量，我们得到的结果大致相像，但并不完全相同，而是有所差异，这是很正常的。因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异，有的快一些，有的慢一些；不同的种族，不同的性别，都存在着肯定的差异。现在我们来视察这些数据，你会发

5、觉人体比例的一般规律：站约7个头长；坐约5个半头长；席地坐约3个半头长；跪约4个半头长。（老师引导学生总结，在投影片上揭示出人体比例一般规律的4个数据）大家齐说一遍。”（2） 人物的动态与重心如何驾驭。A、 过渡。（出示复合投影片：人体正立与活动时肩胛带与骨盆带改变对比图）师：“立姿与坐姿是表现人体相对静止状况下的形态，而现实生活中有些人物形态的动作改变很大。在绘画中，大家觉得相对静止的形态简单画，还是运动的形态简单画呢？（生答）为什么呢？下面让我们一起来视察一下这幅图（出示投影片：两种姿态图），看看人体正立和活动时，肩胛带和骨盆带有什么不同？（引导学生对比视察回答，得出结论：出示文字投影片）

6、正因为人体正立时，肩胛带和骨盆带成水平状，以中心线为对称轴左右对称，所以觉得简单画。而活动的人体，肩胛带与骨盆带倾斜呈相反状，左右不对称了，所以觉得难画。不过，这里面有个小巧门，只要大家驾驭了运动人体形态的重心、重心线和动态线，那么，你就会觉得很简单了。大家想知道吗？（生答）那好，接下来就让我们来学习与探讨其次个问题：人物的动态与重心如何驾驭。”B、 重心和重心线。（出示复合投影片：先出示图，再出示概念。） 重心的概念：师：“人体平衡靠重心的稳定，那么什么是重心呢？重心是指物体的重力的中心。谁能说说我们人体的重心在哪里呢？（学生回答）人体重心大致在脐孔上下。” 重心线的概念：师：“那么，什么是重心线呢？请大家竖起耳朵细致听，看谁能完整地复述一遍。重心线就是通过人体的重心向地面所引的一条垂直线。”（一名学生复述一遍，然后全体学生齐说一遍）反馈练习：每组发一张画有不同姿态的人体投影片，让学生探讨后找出重心并画出重心线，最终投影展示评讲。师：“同学们，重心和重心线大家都理解驾驭了吗？（生答）真的吗？那我可要考考大家，每组给你一张不同姿态的人体图片，大家一起探讨找出重心、画出重心线。画完后，请一名同学拿上来投影给大家看，比比那组同学找得准、画得好。”C、 动态线。12下一页