思品教案－发扬自己的长处-发扬长处.docx

《思品教案－发扬自己的长处-发扬长处.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思品教案－发扬自己的长处-发扬长处.docx（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、思品教案发扬自己的长处|发扬长处教学目标认知：1.知道每个人都有特长和优点。2.懂得相识自己的特长，不断发扬自己的特长，就能使自己不断完善。情感：1.为发觉自己的特长而兴奋。2.情愿发扬自己的特长。行为：1.敢于表现自己的特长，让自己的特长得到充分发挥。2.刻苦努力，尽量使自己的特长得到不断发展。教学建议教材分析：本课是依据课程标准三至五年级“自尊自爱”德目中行为要求第4条“发扬自己的优点，不自满”而编写的，与前两课同属一个单元。其目的就是让学生从小树立敢于表现自己特长的现代意识，能够看到自己的优点，培育学生的自信念，这是现代社会给我们教化工作者提出的新要求。现代社会是一个充溢竞争的社会，今日

2、的学生明天将投身于竞争当中，面临各种机遇和挑战，因此充分展示自己的才智，发扬自己的特长就显得非常重要。课文分两个部分：第一部分用探讨的方式开宗明义，提出一个失聪和一个失明的孩子在老人的帮助下由悲观悲观到相识到自己的特长，进而不断努力最终获得胜利的故事说明每个人都有特长和优点，要相识自己的特长，不断努力发扬特长，就会取得进步，获得胜利。这个故事是为教学观点服务的，老师在教学时应明确：失明、失聪都是生理缺陷，而不是缺点。失明的能听，失聪的能看，这是他们在生理上的一个优势、特长，而不是优点。让学生明确缺陷不等于缺点，特长不等于特长。 其次部分是采纳探讨方式激励大家要努力发觉并充分发扬自己的特长，充溢

3、自信，主动进取，就肯定能有所成就。本课共有四个栏目：栏目一“说一说”（课文前）栏目用探讨问题的方式引用的学习，而这个问题是在学习前一个的基础上提出来的，通过探讨让学习初步明理，体会发扬特长的好处，进而引导课文的学习。 栏目二“说一说”（课文后）有两个题目。第一题引导学生理解课文内容，让学生知道课文中的两个孩子是怎样发扬自己的特长取得胜利的。同时让学生从反面设想看不到自己的特长，不能发扬自己的特长将是什么样的结果。这一题可以放在分析课文当中解决，让学生明白其中的利弊，深化道理相识。其次题是让学生联系自身实际，说说怎样发扬自己的特长，意在达到教化实效。栏目三“议一议”使学生运用自己所学观点进行辩析

4、。第一题袁方的问题是自卑感太强，没有看到自己的优点。栏目四“读一读”介绍的是我国乒乓运动员邓亚萍的故事。这个故事很有启发性，进一步印证了课文观点。教法建议：1.在教学中，老师应尽量多联系学生实际，帮助学生解决生活中的实际问题，达到教学实效。2留意教学内容的整合。栏目二“说一说”（课文后）有两个题目。第一题引导学生理解课文内容，让学生知道课文中的两个孩子是怎样发扬自己的特长取得胜利的。同时让学生从反面设想看不到自己的特长，不能发扬自己的特长将是什么样的结果。这一题可以放在分析课文当中解决，让学生明白其中的利弊，深化道理相识。其次题是让学生联系自身实际，说说怎样发扬自己的特长，意在达到教化实效。教

5、学设计示例教学目标 认知：1.知道每个人都有特长和优点。2.懂得相识自己的特长，不断发扬自己的特长，就能使自己不断完善。情感：1.为发觉自己的特长而兴奋。2.情愿发扬自己的特长。行为：1.敢于表现自己的特长，让自己的特长得到充分发挥。2.刻苦努力，尽量使自己的特长得到不断发展。教学重点：使学生懂得要发扬自己的特长。教学难点：使学生懂得为什么要敢于发扬自己的特长。教化过程：一、 导入新课1师：上节课我们讲的是取人之长 补己之短，同学们懂得了要擅长发觉别人的特长，学习别人的特长，这样可以使自己取得进步。许多同学都找到了别人的特长。那么，你们了解自己有哪些特长吗？知道如何对待自己的特长吗？2学生发表

6、看法。板书课题：发扬自己的特长二、明确观点1 提问：学习别人的特长，有利于自己的进步。发扬自己的特长有什么好处？应如何发扬自己的特长？2 学生发表自己的看法。3 师：同学们的想法对吗？我们一起来听一个小故事。4 演示课件场景一：播放录音故事：教材P10-12课文的2-11自然段（很久以前-就能有所成就。） 5提问：（1）两个活泼聪慧的孩子突然遭遇到失聪、失明的不幸。当时，他们的心情怎样？（特别自卑）（2）当一位老人指出他们的特长后，他们是怎样做的，结果怎样？6小结：老人发觉了他们的特长，并帮助两人相识到他们的特长，他俩经过自己的刻苦努力，取得了很大的成果。7提问：设想一下，要是他们只看自己的短

7、处而灰心，不留意发扬自己的特长，结果将会怎样？（引导学生明白，假如面对自己的短处，垂头丧气，只能一事无成）8提问：听了这个小故事，你们明白什么道理了？9小组沟通，并汇报。小结：每个人都有自己的特长，一个人只要相识到自己的特长，并留意发扬自己的特长主动进取，努力拼搏，就能有所成就。 板书：正确相识自己的特长 努力发扬自己的特长 不断进步 取得成果三、深化观点，指导行为1师：有的同学说：我知道自己的特长，但别人并不了解，影响我的特长的发挥，应当怎么办？下面请大家听一个故事。2学生自己阅读课文后面的读一读3提问：（1）邓亚萍的优势和劣势分别是什么？（2）她是如何发扬自己的特长的？结果怎样？5 听完邓

8、亚萍的故事，你受到了什么启示？6小结：当你相识到自己的特长后，不仅要接着努力，发扬自己的特长，还应英勇地展示自己的特长，让更多的人了解你的特长，因为只有大家都了解你的特长，你的特长才能更好地发挥，才能为自己、为集体赢得更多的荣誉，做出更大的贡献。板书：敢于表现自己的特长7师：老师了解到有些同学对自己或他人的特长，有着不同的看法和想法，下面请同学们探讨一下，几位同学的想法和说法。8演示课件场景二：教材P13栏目三中议一议的内容。9老师应引导学生明白：（1）袁方的想法不对。她的问题是自卑感太强，没有看到自己的优点。（2）李明的想法不对。要正确区分发扬特长和出风头这两个概念。王军的做法是有自信念的表

9、现，有利于个人成长和进步，不是出风头。（3）吴春的想法是对的，她能正确相识自己，这样才能发扬自己的特长。10小结：现代社会须要开放型的人才，只有从小懂得相识、发扬自己的特长，并敢于展示自己特长的人，才能适应社会的发展与须要。11模拟活动：课件演示活动内容：假如你非常擅长绘画，刚刚毕业于中心美术学院，来到一家广告公司应聘，你知道自己应如何与接待自己的经理介绍自己吗？学生扮演应聘者，老师扮演经理，现场模拟，其他同学评价应聘者的表现。四、全课总结1师：现代社会有一个突出的特点就是人才的竞争。在激烈的竞争就须要人们充分展示自己的特长，这样才可能使自己在竞争中取胜。每个人在自己岗位上，只有充分发挥自己的特长，才能取得最好的成果，为社会做出最大的贡献。最终，老师送给同学们一句话：特长提高自信，催人奋进。2课件演示场景四：内容：特长提高自信，催人奋进。板书设计：探究活动1采访一下学校里的校长或名师，问问他们在工作岗位上是怎样发挥自己的特长的？ 2跟家长探讨一下，在现代社会中，为什么提倡要发扬自己的特长？