一年级数学上册《我学会了吗？》教案.docx

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1、第 1 1页共 3737页一年级数学上册我学会了吗？教案一年级数学上册我学会了吗？教案一年级数学上册你学会了吗?教案一年级数学上册你学会了吗?教案综合练习课你学会了吗?教学内容：教科书 107108 页教学目的：1.通过练习使学生提出问题、解决问题的综合实力有所提提高。2.注意学生动手实力和思维多样化的培育。3.在练习过程中力求使学问系统化和趣味化。4.加强学习方法的指导，留意培育学生语言表达实力。教学思路：创设情境、设疑激趣过关嬉戏、趣味练习丰收园内、品尝胜利教学过程：一、创设情境、设疑激趣谈话：小挚友们，今日这节课我给你们带来了一位挚友第 2 2页共 3737页唐老鸭博士。唐老鸭博士想带小

2、挚友们一起去数学王国，但是要打开数学王国的大门须要一把金钥匙，只要闯关胜利，就能得到这把金钥匙。怎么样，有信念闯关胜利吗？那就起先吧！二、过关嬉戏、趣味练习1、第一关，课本 107 页第 2 题出示图,先让学生视察：图上都有些什么？可以让学生给图上的两个小挚友起个名字，然后让学生针对图上的信息提出数学问题，再让学生自己解答问题，最终要对学生提出的问题作系统梳理。2、其次关，动手操作、分类整理学生以小组为单位将提前打算好的各种形态的物体用一个大袋子装好。（1）摸，说形态，小组全体成员参加。（2）摆一摆,比比谁摆出的物体最好,最有创新精神（可进行自我评价、学生评价、老师评价）（3）统计一下，你摆的

3、车（或其它物体）所用的长方体、正方体、圆柱、球的个数，用你认为最好的方法展示给老师和同学。3、第三关，课本 108 页，第 3 题。先让学生自己看图，然后让学生看图讲一个数学故事，尤其要留意学生叙述数学故事时语言思维的完整性，对于表达好的学第 3 3页共 3737页生要刚好激励。4、第四关（涂一涂，想一想）（1）先让学生涂完书上 12 个汽球的颜色（2）想一想，第 16 个汽球是什么颜色？要让学生说一说你是怎样想出来的。三、丰收园里品尝胜利唐老鸭博士：恭喜小挚友们闯关胜利，你们得到了数学王国的金钥匙，看，数学王国里有一棵好大的才智树，请小挚友们摘下这些才智果吧！这里老师用手在黑板上画一棵大树，

4、然后贴上提前打算好的五个大苹果剪纸，反面写上“主动、合作、会问、会想、会用”。学生每摘一个，让学生说一说自己学习数学的体会，然后放到丰收园中去。四、教学随笔一年级数学上册图形位置我学会了吗？教案一年级数学上册图形位置我学会了吗？教案第三课时图形位置我学会了吗？教学内容：教科书第 71 页我学会了吗？及丰收园。教学目标：第 4 4页共 3737页1、通过对本单元学问的回顾，使学生学会用前后、上下、左右相识和描述物体相对位置及从不同方向分辨物体形态的过程。2、加深与同伴的相互沟通体验，初步体验空间感和方位感，感受数学的乐趣。教学过程：一、谈话引入师：同学们想一想，在第六单元尤其是在嬉戏中，我们都学

5、会了些什么?二、展示“我学会了吗？”1、可以借助挂图或事物投影展示“我学会了吗？”2、学生自己视察图，说说图中有什么？可以编一个小故事（如：龟兔赛跑），并用学过的学问说说图意。老师要刚好点评，说明个别答案不唯一。3、完成“我学会了吗？”下面的 3 道题目。（1）第 1 小题，用彩笔涂色，独立完成后，小组相互检查。（2）第 2 小题，把小蚂蚁前面第 2 只涂上红色，小蚂蚁后面的第 3 只涂上黄色。其次小题做完后可增加一些相关练习，如把从左边起第 4 只蚂蚁圈起来，把右边的 4 只蚂蚁圈起来等等。（3）第 3 小题，乌龟是谁看到的？让学生充分发挥自己的想第 5 5页共 3737页象，可能是小鸟，也

6、有学生回答是太阳，都合理。三、丰收园丰收园里谈收获。现在学完了，你想跟老师说点什么？（1）长本事了吗？你长哪些本事了？（2）习了这些学问，在生活中有什么用？四、课堂小结五、教学随笔二年级数学上册我学会了吗教案二年级数学上册我学会了吗教案我学会了吗课型：练习课。教学目标：引导学生用学过的学问解决生活中的实际问题。教学重点：从图形中找角。教学难点：从图形中找角。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：第 6 6页共 3737页一、综合练习。“我学会了吗”呈现了一幅用各种图形拼成的风景图。该图图文并茂，用一首小诗增加了题目的诗情画意。练习时，可通过

7、找一找、比一比、做一做等形式，引导学生用本单元学过的学问解决问题。让学生仔细视察图画，找出图中所包含的各种角。然后组织沟通回顾，使学生对自己的学习状况有一个全面的相识。可引导学生围绕以下三个问题绽开学习：1、找一找图中的锐角、直角、钝角。2、找出两个角，比一比它们的大小，并和同伴说一说你是怎样比的。3、你能用带角的图形来创作一幅画吗?二、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？三、布置作业。提前预习下一课。教后反思：在这节中，我充分利用了情境图，通过找一找、比一比、做一做等形式，引导学生用单元学过的学问解决问题。并且在学习的过程中留意体现实力培育和数学美的教化。我学会了吗？第

8、 7 7页共 3737页我学会了吗？课型复习课教学目标1、学生结合详细情境，进行连续进位、退位的三位数加减三位数的计算，并进行加减法的估算，进一步领悟加减法估算的基本方法，增加估算意识。2、能够运用加减法的学问解决简洁的实际问题，培育初步的分析综合实力。3、经验与同伴进行合作沟通各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。重点能够运用加减法的学问解决简洁的实际问题难点能够运用加减法的学问解决简洁的实际问题教具打算学生搜集有关动物的身体、种群、数量等方面的数据。教学方法教学过程复备一、创设情境，激发爱好谈话：同学们你们喜爱小动物吗？（喜爱）那你了解动物吗？（学生表现出怀疑）今日老师就带领同学们到动物园去

9、，相识和了解一些动物挚友，好吗？（好）二、探究求知，沟通合作 1、视察图画、搜集信息老师出示情境图：同学们看动物园里都有哪些动物？通过图画你能得到哪些数学信第 8 8页共 3737页息？（学生举手回答，老师依据学生的回答呈现出数学信息）地球上最大的鸟鸵鸟身高 203 厘米世界上最小的鸟蜂鸟比鸵鸟矮 198 厘米东北虎体长 245 厘米，尾长 68 厘米猎豹的体长135 厘米，尾长 61 厘米斑马高 148 厘米长颈鹿比斑马高 196 厘米2、依据信息、提出问题师：依据这些数学信息你能提出什么数学问题？（小组内探讨）学生提问题，老师板书：学生可能提出的问题有：蜂鸟的身高是多少厘米？老虎的身长是多

10、少厘米？猎豹的身长是多少厘米？长颈鹿高多少厘米？长颈鹿比鸵鸟高多少厘米？老虎比猎豹的身长长多少厘米？3、分析问题，解决问题同学们可真棒，提出了这么多的数学问题，要解决长颈鹿的身高是多少厘米，要用到哪两个数学信息？（斑马高 148 厘米和长颈鹿比斑马高 196 厘米）你能用什么方法来解决这个问题？学生可以用以下方法解决问题：口算、用计数器拨、进行估算、列式进行计算。学生在回答的同时要说清晰详细的方法（如怎样估算；怎样列式，为什么这样列式等）全班同时竖式计算，指一名同学板书。计算完后探讨：我们在计算这道题时应留意什么问题？（学生依据前面做题状况进行总结）4、小组内选取问题探究解决用刚才解决问题的方

11、法以小组为单位，选取两个你们喜爱的问题，在小组内解决。（学生在小组内分工合作，选取不同的方法解决问题。老师巡察，个别辅导。）学生汇报小组内学习成果。指名到台前，提出自己的问题，并说明解题思路。三、拓展延长，自主探究谈第 9 9页共 3737页话：同学们，我们再去看看其他的动物吧。课前你们都了解了哪些有关小动物的信息？（学生举手回答，老师在黑板上把学生供应的信息进行简洁的板书）你能独立依据这些信息提出一个数学问题并解决这个问题吗？学生选取自己感爱好的问题来解决。（老师巡察指导个别学生）学生汇报自己提出的问题和解决的方法，其 他 同 学 赐 予 推 断 和 评 价。四、拓 展 练 习 1、连 一

12、连900867925157+768576+324245+6222、的作业都对了吗？不对的请你改过来，再用竖式算一算。389+314700800-239500624+268900606-259200 五、小结谈话：今日这节课你有什么收获？同学们这节课表现得特别好，解决了这么多的数学问题。在我们四周还存在着大量的数学信息，只要同学们留心就会发觉和解决很多好玩的数学问题。小学一年级数学下册：第五单元我学会了吗教案教学内容：我学会了吗？补充练习教学目标：巩固人民币的相识、兑换及简洁计算。教学重难点：人民币的兑换及计算是难点。教具打算：第 1010页共 3737页练习本教学过程：一、我学会了吗？1.调查

13、以上商品的价钱。（出示）小鸭子（5.50 元）、闹钟（7.30 元）、水壶（11.60 元）、拖鞋（4.80 元）、机器人（18.20 元）2.买小鸭子和机器人大约须要多少钱？（学生独立回答。）3.拿 10 元钱买拖鞋和闹钟够不够？4.拿 20 元钱可以买上面的哪些东西？你还能提出哪些问题？在小组内说一说。二、补充练习1.小红买了一本书，付给售货员以下的钱，这本书多少钱？2.一个小猴子娃娃 18.6 元，一个小鸡娃娃 13.8 元，买一个小猴子娃娃和一个小鸡娃娃一共须要多少钱？一个小猴子娃娃比一个小鸡娃娃贵多少钱？3.夏季到了，商店里将冬装进行了大减价，看看冬装的价格表。外套毛裤棉鞋原价 98

14、 元 36 元 8 角降了 40 元 20 元 5 角现价 27 元 5 角 19 元 9 角第 1111页共 3737页4.书（15.60 元）本子（2.50 元）铅笔（1.60 元）橡皮（0.80 元）（1）买一本书和一本本子一共多少元？（2）一支铅笔比一块橡皮贵多少钱？（3）一块橡皮比一本本子便宜多少钱？（4）买一支铅笔可以怎样付钱？（5）20 元钱买这四样东西够么？5.小名买了一个铅笔盒。付给售货员 20 元钱，售货员说还差 4 元 8 角，请问这个铅笔盒应当是多少钱？6.一瓶可乐 2 元 5 角，它比一瓶矿泉水贵 1 元 2 角，一瓶矿泉水多少钱？教学反思：青岛版二年级数学上册我学会

15、了吗教案分析青岛版二年级数学上册我学会了吗教案分析课型：练习课。教学目标：1、能将所学的乘法口诀运用到生活实践中，解决实际问题。能够运用口诀解决乘法问题，培育初步的应用意识，体会数学与生活的联系。2、在合作、沟通解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。第 1212页共 3737页教学重点：能够依据得数想口诀，也能够依据口决列算式，可以由算式想到乘法口诀。教学难点：运用所学的乘法口诀解决实际问题。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、复习导入。亮亮要帮奶奶找药，他可是个聪慧的孩子，他发觉了许多好玩的数学问题，让我们一起来解决它们吧！学生完成

16、问题的解决。学生还能提出问题，让他们依据各自提出的问题列式二、巩固练习。学生完成基础训练三、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？四、布置作业。提前预习下一课。教后反思：在完成了课本的这项练习以后，我让学生运用本第 1313页共 3737页单元所学的学问解决实际问题，引导学生自编一个故事，讲给同学听，进一步巩固了所学学问的运用。四年级上册数学第三单元我学会了吗导学案（青岛版）我学会了吗？一、教学目标 1.结合详细情境，进一步理解驾驭三位数乘两位数的计算方法，构建本单元的学问网络。2.能从详细的情境中提出比较合适的问题；能主动运用所学学问解决有关的实际问题。3.在解决实际问题

17、的过程中，初步培育学生的学习实力，激发学习情感，增加学习数学的自信念和胜利感。二、导学案（一）揭示本节活动主题同学们，本单元的学习已接近尾声，那这一单元我们学得怎样呢？这节课我们就一起来测一测，看看自己学会了吗?(板书课题)（二）解决问题，自主构建学问网络 1.创设情境：瞧，为了迎接 2022 年奥运会，作为伙伴城市青岛，正在主动地进行城市美化建设，看这些工人们正在滨海步行道上忙着呢！（出示情境图及相关信息）细致视察这幅图，阅读上面的文字你都知道了什么？2.沟通信息，并提出问题。（师依据生提出的信息分类有层次的板书）3.分类解决问题。（1）解决第一类问题:整百数乘整十数的口算。滨海步行道共投资

18、多少万元？生独立列式并口头解答 20040=看到这个算式，你想说点什么？（整百数乘整十数，干脆口算）你能用本单元的学问来说明如何计算的吗？（2）解决其次类问题：三位数乘两位数的估算和笔算一共第 1414页共 3737页运来建材多少吨？独立列式，并估计大约是多少吨？（12715）小组内沟通估算方法。集体沟通估算方法。详细算一下究竟运来了多少吨呢？做完这道题，你想说点什么？（3）解决第三类问题：一个因数末尾有 0 的三位数乘两位数的笔算黄栌种了多少棵？列式独立解答，巡察视察。沟通展示让不同的两种方法上台展示：16035=560016035=5600 这两种方法你更喜爱哪一种？为什么？巩固应用：选择

19、自己喜爱的方法计算下面各题。（4）解决第四类问题：三步混合运算。买木质栅栏一共用了多少元？小组内合作完成。沟通做法，师生共同总结。依据方法解决其他与之有关的问题。4梳理学问，构建网络比照板书：这就是我们本单元学习的主要内容三位数乘两位数，主要包括：整百数乘整十数的口算、三位数乘两位数的估算和笔算、一个因数末尾有0 的三位数乘两位数的笔算、三步混合运算等。三、课堂检测估算和计算：69302215322074031098 四、课堂小结 1.回顾本单元的学习，你觉得自己都有哪些收获？小组同学相互说一说。2.丰收园里结满了苹果，你觉得自己收获了哪一个苹果？抓紧涂上喜爱的颜色吧！假如感觉自己还收获了更多

20、的苹果那就抓紧画上，一会儿和大家一起共享！小组沟通集体沟通师：看来通过本单元的学习，同学们都有了不少的收获，老师真为你们感到兴奋，信任你们在今后学习中肯定会拥有更多的收获！五、板书设计滨海步行道共投资多少万元？生独立列式并口头解答 20040=8000第 1515页共 3737页（万元）一共运来建材大约多少吨？127151500（吨）一年级数学上册我又换牙了教案一年级数学上册我又换牙了教案我又换牙了教学内容：教科书第 94 页信息窗。教学目标：1、让学生经验简洁的统计过程，初步学习收集、整理分析数据的方法。2、会在简洁的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。3、

21、使学生在统计过程中发展数学思维，提高解决问题的实力，培育学习数学的主动情感和良好的学习习惯。教学过程：一、创设情境，激发爱好。1、师：同学们笑一笑，唉，我怎么发觉有的同学有几个牙没有了？哪儿去了？生：我换牙了。师：你也换牙了吗？换了几颗？噢，原来大家都换牙了，那么关于换牙这件事，你能提出什么问题？生：谁换了 1 颗牙？2 颗牙？3 颗牙第 1616页共 3737页师：有这么多状况，大家能记住每个同学换几颗牙吗？（不能）2、老师特别想知道你们换牙的状况，请大家想一想，怎样才能让老师很清晰地知道你们中有多少人换了 1 颗牙，2 颗牙，3 颗牙呢二、调查整理，体验过程。1、畅谈想法生 1：可以请每个

22、同学说一说。生 2：可以请他们分别举手表示。生 3：可以请换 1 颗牙的同学站一排，请换 2 颗牙的同学站一排，再请换 3 颗牙的同学站一排2、引出课题：像同学们所说的数一数，并且把换牙的人数登记来，这个登记来的过程就是统计。（依据学生的发言引出课题。）3、小组合作，尝试统计组内分工，用自己喜爱的方法调查自己组的换牙状况。4、沟通统计结果和记录方法如学生想不出，可由老师来介绍一种方法。5、比较方法，自我优化刚才几位同学介绍了自己的记录方法，你喜爱哪种方法？为什么？第 1717页共 3737页6、整理各组数据，把全班状况统计在黑板上。7、分析数据，提出问题说说从统计表中知道了什么？想到了什么？发

23、觉了什么？引导学生依据图、表反映的数据，充分发表见解。三、巩固拓展，实践应用1、小组活动，统计自家人口。（1）下面我们用先记录再整理的方法来统计一下自己家有几口人。请大家用自己喜爱的方法把小组中每个人家有几口人记录下来，再把每家人口的数量整理在表格中。（2）沟通记录方法和统计结果。（3）说说从统计结果你能知道什么？想到什么？四、课堂小结通过这节课的学习，你想对大家说什么。五、教学随笔一年级数学上册统计教案一年级数学上册统计教案右下角板块统计教学内容：雪山乐园回顾整理中对右下角板块的统计的相关内容的复习。第 1818页共 3737页教学目标：1、进一步理解、巩固“统计”的相关内容，培育学生运用其

24、解决简洁的实际问题。2、在统计的过程中，体验其方法，初步培育统计数据的实力。3、通过自主探究、合作沟通，感受学习数学的乐趣，增加学习数学的自信念和胜利感。教学过程：一、谈话师：同学们，上节课我们从雪山乐园里发觉了很多以前学过的学问，这节课，你再细致视察、仔细思索一下，还有什么发觉。二、数一数，并统计。1、投影仪出示课本 9899 页雪山乐园的图画，给学生充分的时间视察图画，（也可看书上的图）2、视察图后，请学生说一说，雪山乐园有3、把你数的数量记录下来，就是统计。并出示表格。4、学生自己数一数，完成统计表。5、你还想统计什么？数一数，自己统计下来。三、提出问题第 1919页共 3737页下面我

25、们看这张雪山乐园的统计表，从表中你发觉了什么？在学生说的过程中,师要留意引导学生把话说完整.四、解决学生提出的问题。五、综合练习1、课本第 12 题（1）说一说大海里有什么？（2）你喜爱什么？树一数有多少？（在数的时候留意方位的精确性）（3）一一列出数据制成统计表。（4）依据表格提出问题。2、小组合作。统计一下小组成员中家用电器的数量。3、实践作业。统计一下你们家一周内每天运用塑料袋的数量。看了之后你想说什么？六、教学随笔苏教版一年级数学上册教案苏教版一年级数学上册教案第 1 单元 课题：数一数 第 1 教时 总第 1 个教案第 2020页共 3737页执教者：目标：1、让学生通过看和数了解画

26、面的详细内容，引导学生感受看和数是相识生活中的事物，是学习数学常用的方法。2、引导学生一件一件地视察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培育有条理地视察的习惯。3、让学生在自己探究与合作沟通中视察、学习。重、难点：让学生通过实践、探究、合作沟通，驾驭数数。帮助学生解决认知过程中的困难。课前打算：教学挂图、学具。教学程序：一、情境导入1、讲解并描述：小挚友们，暑假里爸爸妈妈都带你们去哪玩了?告知大家一个好消息，今日老师要带大家到一个喧闹的地方动物乐园，兴奋吗?2、出示挂图，进一步激发起数数的爱好，初步探究。嗬!动物乐园到了，你们看，动物乐园里可喧闹啦，让我们快快向前去，小挚友，睁大眼

27、睛，你看看图上有些什么?二、思索探究1、看图了解画图的内容，图上有些什么?分别在哪里?(引导学生按肯定依次视察图)第 2121页共 3737页2、结合画面下的 10 幅小图视察，这 10 幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地视察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。3、用圆点表示物体的个数。引导学生看小图与之下面的圆点，它们之间有什么关系?(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。)4、第七、八、十这三幅小图中有圆点无物体，这个问号是什么意思?放手让学生依据圆点个数，到情景图中找相应的物体。三、沟通共享1、数数练习(1)教室里有几扇窗?几扇门?(2)教室的第一排坐着几个小挚友?

28、(3)小挚友拿出 10 根小棒，一边数一边拿，并摆在桌子上，让同桌同学检查对不对。(4)小结：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能重复多数。(5)连一连(6)画一画2、拓展运用讲解并描述：小挚友，已经学会了数一数，即 110 的物体第 2222页共 3737页的个数。你能用 1-10 这 10 个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。如：我有 10 个手指，我们小组有 4 人，等等。3、嬉戏：火车钻山洞讲解并描述：刚才小挚友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。嬉戏方法：我们分小组进行，两个小挚友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如 1

29、、2、3，假如说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。四、检测完善1、我们既能去动物园，还能玩嬉戏，快乐吗?小挚友爱动脑，又爱动手，真不错，在这节课里，你学到了哪些本事?你是怎么想的?2、完成课堂作业。一年级数学学科教案第 2 单元 课题：比一比 第 2 教时 总第 2 个教案执教者：教学目标：1、使学生联系生活阅历相识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2、使学生经验比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观第 2323页共 3737页念，培育初步的视察、推断和推理实力。3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培育对数学学习的主动情

30、感。教学重点：会比较长短、高矮和轻重。教学难点：理解体会长短、高矮和轻重是相对的。课前打算：主题图、实物投影仪。教学程序：课前嬉戏：对口令。师说上句，生对下句。我说大，我对小;我说高，我对矮;我说低，我对高;我说长，我对短;我说薄，我对厚;我说轻，我对重;我说宽，我对窄;我说远，我对近一、情境导入请一个小挚友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。说明：高和矮是比较的结果。今日老师要和小挚友一起比一比物体的长短、高矮和轻重，好吗?揭题。二、思索探究1.比长短。(1)出示主题图，指导学生按肯定依次，从上往下视察主题图，说说图上画的是哪儿?从图中你能看到些什么?(2)视察两根跳绳，通过探讨和沟通，

31、弄清图上画的两根跳绳第 2424页共 3737页就是两个小挚友用的。(3)指导学生用在画画的方法在书上比较两根跳绳的长短。(3)同桌沟通比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班沟通做打算。(4)沟通反馈，说说比较两根跳绳长短的方法，感受长短是比较的结果。(5)巩固：实物出示两组绳子的比较，你能比出他它们的长短吗?2.比高矮。(1)出示主题图，视察，说说图中两个小挚友谁高谁矮。(2)追问：从哪幅图中可以更清晰地看出两个人的高矮?学生汇报沟通，体会高矮的基本方法。(3)请两个学生上来，照样子比一比。3.比轻重。(1)出示天平，进行介绍。(2)掂一掂钢笔和橡皮哪个重，然后放到天平上称一称，视察谁

32、重。(3)看主题图，说明石榴和柿子是从树上采下来的，视察一下哪个重些。指名沟通。4.体会比长短、高矮和轻重的方法。第 2525页共 3737页(1)提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮?(2)组织小挚友先在小组内沟通探讨，老师巡察指导，搜集探讨信息，以便有目的地指导沟通。(3)要求小组内推选代表沟通找到的比较物体，说说自己是如何比较的，以不同的方式表述比较的结果。如两棵树的高矮等。5.组织探讨，加深相识。老师出示一枝铅笔，组织学生探讨：这枝铅笔是长还是短?通过探讨，使学生明确，没有比较就没有长短、高矮之分。要探讨这枝铅笔是长还是短，必需再拿一枝铅笔来比一比才能确定。老师拿出不同长度的铅

33、笔分别与之比较，使学生明确长短、高矮是相对的，并不是一成不变的。三、沟通共享1.“想想做做”第 1 题。(1)光盘出示两幅图，视察第一幅图中谁的铅笔长，再说说其次幅图中哪支铅笔最长。(2)同桌比一比铅笔的长短。指名汇报沟通。2.想想做做”第 2 题。(1)明确题目要求。(2)学生按要求在书上练习。(3)结合图对学生进行帮助残疾人的思想教化。第 2626页共 3737页(4)提问：为什么小鹿最高，小白兔最矮?(“最”加重音，学生体会最高、最矮的含义。)3.想想做做”第 3 题。让学生结合生活实际独立完成，并说说自己是怎样想的，进一步体会比较的方法和策略。老师出示一个三角形，折开后比较，让学生的头

34、脑中知道走斜边最短。4.“想想做做”第 4 题。(1)读题，学生自主练习。(2)巡察，搜集学生的反馈信息。(3)学生沟通，说明自己的想法。发展学生的推理实力。5、找几个同学，从高到矮排排队。四、检测完善1.提问：今日在学习中，你比较了哪些物体，比的结果怎样?学生自由沟通。2.要求学生回家在自己家里找一些物体，比一比他们的长短、高矮和轻重。3.完成课堂作业。一年级数学上册加法教案一年级数学上册加法教案第 2727页共 3737页一、教学目标学问与技能：能依据图示列出十以内数的加法算式，并能正确计算出结果。过程与方法：经验视察与动手操作摆一摆、数一数，发展抽象思维，提高数学的应用意识。情感看法价值

35、观：体会数学的乐趣，培育学习数学的爱好以及沟通合作意识。二、教学重难点重点：十以内数的加法运算。难点：加法算式的意义。三、教学打算教具：PPT，梨子和苹果的卡纸若干个。学具：计数棒。四、教学过程(一)导入新课上课伊始，通过大屏幕向学生展示图片猴子捞月，并询问图片当中的猴子在干什么?有几只猴子在井旁站着?有几只猴子在井上空悬挂着?通过问题引导学生视察。学生作答后接着追问：那图片中一共有几只猴子呢?从而倒入课题并板书。(二)探究新知第 2828页共 3737页通过导入中的故事引出“3+2=?”，引发学生思索。设置小组探讨，前后桌四人为一小组，可以利用手中的计数棒，在五分钟的时间内探讨如何计算 3+

36、2=?(探讨过程中，老师巡察视察探讨状况，适时引导。)探讨过后，学生可能会给出以下 3 种方法：1.掰手指数数，数到 5;2.在 2 的基础上再往后数四个，数到 5;3.先拿出 3 根计数棒，再拿出 2 根，数一数，得到 5。全班共享后，对学生探讨状况刚好总结并对他们提出表扬，并板书 3+2=5。(三)深化新知接着拿出打算好的苹果卡纸，创设新的情境：老师上午买了4 个苹果，下午又买了 1 个苹果，总共买了多少个苹果?通过随机提问，找同学上台来现在讲台上贴一贴，在写出算式并给出结果，其他同学在练习本上写出 4+1=5。完成后，进行追问，若上午买了 1 个，下午买了 4 个呢?引导学生列出式子 1

37、+4=5，并提问：同学们有什么发觉?引导学生得出：变更两个数的依次，它们的和不变。(四)应用新知利用老师供应的梨子和苹果的卡纸，同桌两人完成嬉戏：依据本节课学习的十以内数的加法一个出问题，一个回答问题，让第 2929页共 3737页同学们踊跃报名在讲台前展示。(五)小结作业通过本节课的学习，有哪些收获?并留给学生一道作业题：回家后，自己当一名小老师，给爸爸或妈妈出一道加法的题目考考爸爸妈妈。五、板书设计加法3+2=54+1=51+4=5变更两个数的依次，它们的和不变一年级数学上册乘车教案一年级数学上册乘车教案教材分析:本课内容是 10 以内的两步式题，是在学生已经学习了 10 以内加减法的基础

38、上学习的。学生对本课驾驭的好坏与否干脆影响着后面进一步学习 20 以内加减法，是数学链中不行缺少的一环。教材设计了乘车这一情境，从学生的日常生活入手，使学生产生深厚的求知爱好，并在详细的上下车情境中体悟到两步式题的运算依次，让学生学会解决日常生活中一些简洁的数学问题。学情分析:学生刚学完 10 以内加减法，在之前没有真正接触第 3030页共 3737页过有两个或两个以上运算符号的计算题，连加、连减、加减混合的计算方法和运算依次对于他们是较生疏的。这批一年级学生成长于喧闹繁华的市区，有良好的生活条件，并且家长文化修养较好，使得他们有着宽敞的视野、灵敏的思维和良好的学前教化，大部分学生语言表达实力

39、较好，表现欲极强。对于他们来说 10 以内的加减法并不困难，因此在本课教学中重点及难点就是运算依次。教学目标:1.使学生在与同伴的嬉戏中学会合作。2.通过视察、比较，培育学生初步的视察推断实力。3.使学生理解连加、连减、加减混合的含义，驾驭其运算依次和计算方法。教学重点和难点教学重点：1.体会连加、连减混合的含义。2.驾驭连加、连减混合的运算依次并且能够应用学问解决实际问题。教学难点：1.体会连加、连减混合的含义。2.驾驭连加、连减混合的运算依次并且能够应用学问解决实际问题。第 3131页共 3737页教学程序：一、创建情境、故事引入同学们你们坐过公交车吗?每当公交车到站，你会发觉什么现象？（

40、有人上车下车）。我们坐公交车的时候肯定要留意排队候车，先下后上讲文明懂礼貌，留意平安。调皮和笑笑的学校组织他们去快乐谷游玩，他们的老师告知他们在乘坐公交车的过程中存在着很多和数学有关的问题，老师说只有他们发觉并解决数学问题了，才能顺当达到快乐谷。你们情愿帮帮他们吗？（情愿）我们一起去找找乘车时有什么数学学问。板书课题：乘车二、探究新知1.出示主题图、问 1：细致视察，你能得到哪些数学信息？并能依据这些数学信息提出一个加法问题吗？、引导学生细致视察画面得到的数学信息：一车上原有 2人，到站后前门上了 3 人，后门上了 2 人。问题:车上一共有几人？或这时候车上有多少人呢？把刚才发觉的数学信息，用

41、图形在黑板上表示出来，、你能列出算式吗？、学生列式 2+2+3、2+3+23+2+2、老师说明：三个数连续相加的计算我们叫它连加。第 3232页共 3737页那怎么计算呢？同桌探讨，并说缘由。学生探讨计算方法。计算依次：先把前两个数相加，用得数再跟第三个数相加，就能算出结果了。让学生结合情景说一说算式中每一部分的含义。学生自己完成，说一说。2.出示图二。车在接着走，到了七里庄。、提出问题细致视察，你能得到哪些数学信息？、引导学生细致视察画面，得到的数学信息。这辆汽车上有 8 人，到站后从前门下来 1 人，从后门下来 4 人。问题:车上还剩多少人?并能依据这些数学信息提出一个减法问题吗？、学生展

42、示计算方法。8-1-4 或 8-4-1、你是怎样列式的，计算出结果的呢？可以用你喜爱的方法计算。（提示学生可以小棒摆一摆，练习本上画图等等）老师说明：三个数连续相减的计算我们叫它连减。、探讨计算依次。、学生同桌为一组进行探讨。参加学生探讨，老师巡察，指导学困生第 3333页共 3737页计算的时候，我们要先算前面的减法，让第一个数减去其次个数，然后从得数里减去第三个数得到最终的结果。3.公交车到了九棵树这一站我们表演一下这两幅图的情景，并请同学说一说你看到的。1.请学生表演。回答：车上有 9 人，到站后从前门上去 1 人，从后门下来 5 人。、提问：那你们知道现在车上还有几人吗？你是怎么知道的

43、？请跟你的小伙伴一起探讨探讨。、列式解答。2.说一说算式中每个数的意思。说明意思 A、9+1-5=5，因为车上有 9 人再上 1 人就要加 1，所以先算加法 9+1=10；又下去 5 人，就要减 5，那么 10 一 5=5，所以车上还剩 5 人。B、9-5+1=5因为下去 5 人，就是 95=4，又上来 1 人就是 4+1=5，结果也是车上还剩 5 人。小结：像这样既有加法也有减法的计算我们叫它加减混合运算，计算的时候先算前面的再算后面的，按从左往右的依次计算。第 3434页共 3737页小结。原来在乘车过程中我们找到这么多的数学学问。连加、连减、加减混合。它们的计算依次都是从左向右依次计算。

44、经过大家的努力，我们最终帮助调皮和笑笑解决了难题，达到了快乐谷。我们也一起去看看吧！练习巩固1.教材 46 页第一题。引导学生先说一说题意再列式解答。2.教材 46 页其次题。先说一说故事情节再列式。板书设计:乘车2+2+3=78-1-4=39+1-5=54710连加连减加减混合左右左右左右从左向右依次计算。一年级数学上册我又换牙了练习课教案一年级数学上册我又换牙了练习课教案第 3535页共 3737页我又换牙了练习课教学内容：教科书第 96 页自主练习。教学目标：1、使学生通过自己喜爱的情境学习数据整理，激发学习爱好，感知数学在生活中的作用，达到娴熟和巩固的效果。2、加强学生感受、经验数据的

45、整理过程，能正确快速的填写统计表，能从中获得简洁统计的结果。3、重视培育学生的分散思维实力和与人合作的交际实力。4、进一步培育学生的有序视察、有条理思索的习惯和应用的意识，体验与同伴合作的快乐。教学过程：一、谈话引入同学们，在上节课的学习中，我们学习了把一些数据记录下来，并惊醒简洁的统计，今日我们用学过的学问解决一些问题，好吗？二、自主练习1、“自主练习”第 1 题先让学生仔细视察，独立思索，分析题意完成（1）（2）题，然后进行探讨提出不同的问题，培育分析数据的实力。2、自主练习第 2 题第 3636页共 3737页（1）师：同学们你都喜爱什么体育活动？看，这些小挚友都在玩什么？（踢毽子、打乒

46、乓球、打羽毛球、跳绳）（2）看了这张图，你想知道些什么？学生沟通，师引导筛选出本节课的主要问题：踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳绳各有多少人？至于学生提出的“操场上一共有多少人？”不作为本节课的重点内容。（3）能用上节课我们学习的简洁统计的方法来整理整理吗？学生运用适合统计的方法来整理。（4）看了这张简洁的统计图，你知道了什么？3、自主练习第 3 题小调查。可依据书中供应的素材进行调查，也可依据实际状况选择学生喜爱事物。例如，老师可以提出这样的问题：元旦快要到了，我们班要开一个联欢会，可是班费有限，只能给同学买三样水果，买哪三样呢？怎么办？生：看调查一下喜爱哪三种水果的人最多就可以了。师：我们来

47、统计一下，把小星星贴在你喜爱的水果上（或打对号）。学生依次到黑板前把自己手中的小星星贴在喜爱的水果图片上。西瓜、橙子、草莓、苹果、葡萄老师：我们应当买哪三种水果呢？第 3737页共 3737页学生视察、探讨，我们应当买哪三样水果？为什么？4、趣味统计每个小挚友对自己刚才的学习满足吗？我们也来做个统计。说明统计方法：第一种：自己表现特别棒的就得“大拇指”，其次种就是认为自己的表现“比较好”就得五角星；第三种认为自己须要“接着努力”的就得小蜜蜂。现在依据自己的评价小组同学合作做一下统计！（1）找一个小组到黑板展示统计状况，大家看你能知道什么？想对大家说什么？（看来大多数同学很有自信，很英勇）（2）那么同学们对老师这节课表现状况还满足吗？我们也来做个统计？还是分为三类：特别棒、比较好、接着努力的。（3）再次视察到黑板展示的小组对老师满足程度，你又能知道什么？（4）小结：希望同学们在课堂上更大胆地呈现自我，也同样感谢同学们对老师公正的评价。三、全课总结今日这节课你有哪些收获？四、教学随笔一年级数学上册我学会了吗？教案