中班综合活动教案：动物大联想.docx

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1、中班综合活动教案：动物大联想幼儿园中班综合活动教案 爱动的动物 活动目标： 1、通过对各种小动物身体的探究活动，了解身体能动的一些部位，从而对身体能动的部位感爱好。 2、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动爱好，提高动手实力，体验与同伴合作的开心心情。 3、知道多运动，身体才能敏捷才能更健康。 活动打算： 1、上课前，小挚友选择了自己喜爱的动物标记，并贴在额头上。 2、五角星标记若干。音乐锉冰进行曲。 3、操作材料：画有小猴的简笔画六张。 活动过程： 一、嬉戏导入欢乐的木头人 1、师：刚才我们小挚友在上课之前都选择了自己最喜爱的小动物，告知大家，你最喜爱什么小动物？（幼儿回答） 2、师：那我

2、来变魔术，把你们都变成你最喜爱的小动物。 3、师：现在我和小动物一起玩欢乐的木头人的嬉戏，到不许动的时候，你是什么小动物，你就摆个这个小动物的造型。（师幼嬉戏，定下来摆造型一分钟左右。） 二、比较出不动时的感受。 1、师：刚才我们做木头人不能动的时候，你有什么感受？（幼儿回答） 2、老师小结：不动时难过、很想动、不舒适 原来小动物都是爱动的，那我们就跟着音乐一起动起来吧！不过要记住，每个小动物的动作都是不一样的。 三、探究身体可以动的部位，并作标记。 1、师：刚才我们跳舞的时候，你的身体什么地方在动啊？ 幼儿探讨、回答。 2、师：在我们的桌上有许多小五角星标记，跳舞的时候我发觉我的颈项可以动，

3、我就在颈项上贴一个小五角星，（老师师范一次）我们的身体还有哪些地方会动呢，现在，我们跟着音乐一起找一找，找到了就给它贴上一个五角星，看谁找的最多？ 放音乐。 3、提问：你找到了哪些地方？是怎么动的？ 四、图谱记录会动的地方。 1、老师变成小猴。 师：你们都变成了自己喜爱的动物，丁老师也想变成我喜爱的动物，我变了，你们看看我变成了谁？ 2、幼儿帮老师贴标记。 师：我想请你们来帮我找出身体上会动的地方，然后帮我也贴上标记？谁情愿帮我？ 3、幼儿在图谱上作标记。 师：真是太感谢你们了，你们帮我找到了这么多能动的地方，你们真是太棒了。不过刚才有的小挚友也很想帮我，可是我没能每个人都请到，没关系，我这里

4、有几张图，请你们相互合作把小猴身上能动的地方用五角星标记贴在小猴的身上。 4、跟着音乐把身体能动的地方都动起来。 师：现在我们跟着音乐把我们找到的能动的地方一起动起来，好不好？ 五、老师总结。 师：今日我们知道了每个动物身上都有很多能动的地方。丁老师还要告知你们，很多体育运动都是依据动物的运动演化来的。比如：游泳就是依据小青蛙的运动演化来的，还有象扑运动就是依据黑猩猩打架演化来的，还有许多许多的运动项目都是跟动物的运动有关的。小挚友可以回去请爸爸妈妈帮我们找一找这些资料。我们小挚友只要多参与体育运动，我们的身体就能象动物一样的敏捷，就能更健康。现在就请你们和我一起站起来动一动吧！ 幼儿园大班综

5、合艺术活动：线条的联想 幼儿园大班综合艺术活动：线条的联想 活动目标 1观赏彩带的不同姿态，感知线条的改变与漂亮，对线条进行联想并大胆表述。 2能运用图谱记录彩带舞动的轨迹，并依据记录进行身体动作创编，体验自由表现的欢乐。 活动打算 彩带、勾线笔、图画纸若干，采茶音乐。 活动过程 一、出示彩带，引导幼儿视察、想象并表述 1幼儿视察静止不动时的彩带，发挥想象力，说说它们像什么。 (1)老师让彩带处于垂直状态，引导幼儿视察，这像什么?(像数字“1”，像海带，像钓鱼竿，像棍子，像蛇) (2)老师手拿彩带的两端，使彩带处于水平状态，让幼儿视察、想象。 师：现在请小挚友们再看看，这样彩带又像什么?(像独

6、木桥，像减号，像绳子) (3)将彩带放成弧形，接着引导幼儿视察：这又像什么呢?(像笑起来的嘴巴，像天上的月亮，像宝宝的摇篮) 2在音乐伴奏下，幼儿舞动彩带，感受舞动过程中彩带改变出的线条。 (1)师：今日老师为每个小挚友打算了一条漂亮的彩带，让我们跟着音乐变换各种动作舞动彩带，留意看看彩带是怎么跳舞的。(老师留意收集幼儿的创意，为下一环节的沟通做打算。) (2)幼儿沟通：请幼儿个别演示，老师引导幼儿一同视察、联想，说说彩带舞动出的线条像什么。(像蛇，像陀螺，像毛线团，像龙卷风，像妈妈的卷发) (3)老师在幼儿表达的基础上舞动出与幼儿不同的线条，丰富幼儿的联想。(幼儿想象：像电话线，像波浪，像山

7、峰) 二、引导幼儿尝试用图标记录线条，并依据线条进行身体动作的创编 1引导幼儿记录自己喜爱的线条：让我们用笔把自己喜爱的线条画下来吧! 2展示、观赏记录的线条。 3老师选择便于用身体动作表现的线条，启发幼儿进行创编：你们记录的线条真美丽!我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢?(启发幼儿依据记录的线条做出不同的身体动作。) 4幼儿在美丽的音乐中自由表演自己创编的动作。(幼儿用身体的各部分表现，如：手臂不同方位的舞动、躯干的扭动及同伴之间身体上下起伏；手臂在胸前舞出横8字形及用秧歌十字步等表现；用手在不同部位划圈、身体转圈等。) 5老师与幼儿协商整理创编的动作，初步形成完整的律动，并共同表演。

8、 小班综合活动教案 动物挚友 活动目标： 1、说说小动物的外形，有爱好地仿照各种小动物的动作。 2、体会亲近动物，关爱动物的美妙情感。 活动打算： 小动物图片和视频、PPT多媒体课件（小动物隐藏在背景中，有发出小动物叫声的按钮，音乐）、各种小动物图片若干。 活动过程： 一、说一说可爱的小动物。 提问：喜爱小动物吗？最喜爱哪个小动物？它长得什么样？ （用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作，有不同的本事。如：小鱼，小鱼游呀游，摇摇尾巴游呀游。）小结：不同的动物长得不一样，还有不同的本事。 二、看一看我家的动物挚友。 提问：你看到了什么小动物？你能仿照一下它的动作吗？ （一边做动作，一边念

9、儿歌）小结：小动物们都有各自的本事，做出来的动作也是不一样的。再让我们跟随小鱼、乌龟和小狗一起来热热身。 三、猜一猜森林里的动物挚友。 1、运用多媒体演示，调动幼儿的多种感官，找寻、揣测森林里的小动物导语：小动物们不见了，调皮的小动物是在和我们捉迷藏。 重点难点：依据露出的局部揣测动物。依据所听到的小动物的叫声揣测动物。 提问：你是从什么地方猜出来的？ 2、仿照小动物的动作，念儿歌，学动作提问：刚才我们在小树林里看到了那些动物呢？这些动物又有些什么本事呢？ 有谁情愿仿照一下？ 小结：不同的动物有不同的特点，他们都是人类的好挚友。 延长提问： 你还知道哪些其它的小动物？ 中班综合教化活动 中班综

10、合教化活动-深海怪鱼 设计意图： 深海里的怪鱼，特殊能激发幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神奇莫测，令孩子憧憬新奇，而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分地想象，设计这个综合活动，依据年级课题“好玩的海洋”，让幼儿通过自己原有的学问，大胆地发挥想象，找寻深海里更多的奇妙，最终，让幼儿与同伴沟通作品，则会让孩子们体会到探究的欢乐，胜利的喜悦。 活动目标： 1、初步相识深海里的各种怪鱼，大胆地发挥想象，具有初步的想象力。 2、情愿动手绘画出自己想象中的怪鱼。 3、体验与同伴一起探究的乐趣。 活动打算： 海底世界(课件)，各种各样的怪鱼卡片，彩色笔、白纸。 活动过程： 一 、激发爱好 1、老师出示一条怪

11、鱼，引发爱好。 2、引导幼儿说出这条怪鱼怪在哪里。 二、沟通探讨 1、带领幼儿到海底世界找寻出各种各样的怪鱼。(观看课件) 2、幼儿自由找怪鱼并说出找到的怪鱼怪在哪？ 3、老师留意引导幼儿视察怪鱼的外型特征。 4、激发幼儿大胆想象，说出自己想象的怪鱼。 三、大胆表现 1、激励幼儿幼儿试着用笔绘画出自己想象的怪鱼。 2、幼儿可以把自己想象中的怪鱼名称、告知老师，一起把怪鱼画出来。 四、体验胜利 1、找同伴或老师说说自己想象中的怪鱼。 2、表扬大胆想象的幼儿。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 中班综合活动教案：鱼儿游 中班综合活动教案：鱼儿游 吴

12、江实小幼儿园 马晓娟 活动目标：1、学习用简洁线条画出各种各样的鱼，并大胆涂色； 2、体验集体合作的欢乐及荣誉感。 活动打算：大铅画纸9张，蜡笔、幼儿与家长共同收集的图片资料。 活动组织： 一、 引导幼儿说说各种鱼的特征 1、 这几天，小挚友都和爸爸妈妈查了很多关于鱼的资料，你都相识了那哪些鱼？请幼儿自愿展示收集到的图片资料，并做简洁介绍。 2、 引导幼儿视察各类鱼的外形特征。 二、 激发幼儿作画欲望 1、 今日相识了这么多的鱼，想不想用笔画一画它们？ 2、 有这么多的鱼，一张小纸可画不了，一个人也来不及画，怎么办？激励幼儿想方法合作画画。 三、 幼儿小组作画，老师巡回指导。 1、 这么大的纸

13、，画画时要留意什么？ 2、 幼儿作画，提示幼儿留意画面的布局。 四、作品展示 区域活动：美工区供应橡皮泥，让 幼儿捏一捏不同形态的鱼。 日常活动： 请有养过鱼阅历的孩子说说自己是怎样养鱼的。 与家长沟通或请家长参加： 与孩子一起利用各种废旧材料制作大鱼。 活动应变及反思： 这是第一次让一组的小挚友共同完成一幅画，孩子们看到这么大的纸特别的兴奋，迫不及待的拿起画笔画画，不一会儿，一条条可爱、漂亮的小鱼就呈现在大家面前了，同伴与同伴之间有商有量，相互帮助，气氛特别不错。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 中班综合活动教案 生日树 活动目标： 1.学

14、念儿歌并用手指动作表现儿歌中数学的改变。 2.初步获得年月的概念。 3.尝试用材料创作代表自己的图案。 活动打算： 1.儿歌：我几岁（参见幼儿用书） 2.纸张、画笔、剪刀、固体胶水等、幼儿自备照片。 3.自制生日树。 4.课前打算：家长向幼儿讲解并描述自己的生日，知道自己是几月生的，今年几岁了。 活动过程： 一、导入。 1.师：小挚友，你知道自己今年几岁吗？假如用我们的小手来表示自己的年龄该怎么做呢？（请幼儿用小手来表示自己的岁数） 2.师：有一位小挚友也想来告知我们他今年几岁了，想不想听一听。（放录音） 3.师：这位小挚友他是怎么说的呢？谁来学一学？（请个别幼儿来学一学） 二、学儿歌。 1.

15、大家一起听儿歌，把手举高，让幼儿依据自己的年龄伸出手指做4或5的手势动作，并看看身边的小挚友分别是几岁。 2.听其次遍，提问：你听到了哪些句子?(幼儿讲解并描述，老师引导幼儿边将边做动作帮助记忆，同时也可出示相应的图示帮助幼儿记忆)（参见幼儿用书） 3.尝试着跟录音学念儿歌。 三、生日树。 师：我们每个小挚友都有自己的生日，每过一年我们就大一岁。老师这里有一棵生日树，我们来看看这棵树是什么样子的？（上面有数字）有几个数字呢？（12个）这就代表者一年有十二个月。那你知道自己是几月诞生的吗?(幼儿讲解并描述自己的生日月份老师进行核对)师：待会儿老师会给我们的小挚友每人一张纸，请你在上面画上只属于自

16、己的标记，然后剪下挂在树上。那画好了我们挂在属于自己月份的那条树枝上。 四、幼儿操作。 1.师：你想画什么标记呢？（引导幼儿思索自己的特殊的生日标记） 2.幼儿自由绘画，老师巡回指导。 3.展示讲解并描述自己的标记，集体完成生日树。 中班幼儿综合活动：走路 中班幼儿综合活动：走路 活动目标：1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色嬉戏，感受色调、线条、节奏、动作之美。 2、能大胆创作，体验沟通、合作的欢乐。 活动打算：1、油画棒，绿色的纸。 2、熟识歌曲走路，图片：小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。 3、“郊游”音乐、磁带录音：油画棒的话。 活动过程： 一、 复习歌曲“走路”。 1、 集体唱“走路”，

17、钢琴伴奏。 2、 回忆动物走路的歌词。 师：有哪些小动物在走路？（随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。） 歌曲中小动物们是怎样走路的？（幼儿依据歌曲旋律有节奏地说出歌词。） 3、 仿照动物走路。 幼儿依据歌曲有节奏地学走路。 师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真好玩。 二、 帮助油画棒走路，想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。 1、 播放录音。 师：“嘘！有谁在哭？” 共同找寻，油画棒出来，出示哭脸。 师：你为什么哭呀？ 录音：我们看到小动物们一边唱歌一边走路，真快乐啊！而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路，我们多么希望有人来帮助我们，也像小动物一样在草地上走走唱唱。

18、 师：哦，没关系，我们这么多的小挚友，都可以来帮助你。 师：我们先来问问红色的油画棒宝宝，你想学哪个小动物走路呢？ 录音：我穿着红色的衣服，小兔也穿着红色的衣服，我就来跟小兔学跳跳跳吧。 师：好啊。我来扶着你学走路，小兔儿走路跳跳跳。 老师一边唱一边在草地上画下 录音：感谢你，我也可以像小兔儿走路跳跳跳。 师：那我们来问问黄色的油画棒宝宝，你想跟谁学走路啊？ 请一幼儿来问。 录音：我穿着黄衣服，小鸭子也穿着黄衣服，我就来跟小鸭学摇摇摇吧。 师：请一个小挚友来帮助它。 幼儿上来操作，边唱边画。 大家比较它的线条是否像摇摇摇 录音：感谢你，我也可以像小鸭子走路摇摇摇。 师：你们觉得谁会来学小乌龟走

19、路爬爬爬呢？ 请一幼儿来帮助它，边唱边画。 大家比较它的线条是否像爬爬爬 师：你们问问谁想跟小鱼儿学游游游？ 请一幼儿帮助它，边唱边画。 大家比较它的线条与游游游是否相像 三、 幼儿操作。 1、 师：还有许多的油画棒宝宝想请我们小挚友帮忙学走路呢，你们情愿吗？ 先问问它：你想跟谁学走路，然后你去帮助它。 2、 幼儿操作。 3、 与幼儿沟通，同伴间相互沟通。 四、 结束。“郊游”音乐。 师：今日，我们帮助了那么多的油画棒宝宝学走路，帮助别人是一件快乐的事情，你看，它们都露出了笑脸。现在，我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。 听“郊游”音乐出教室。 #我们每天都会供应一些资料给大

20、家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 中班综合活动：绕毛线 中班综合活动：绕毛线 我授权教化资源运用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必需经过作者本人或者教化资源网同意 活动目标： 1、感知毛线松软、多彩的的基本特征，了解毛线的用途，能运用多种方法玩毛线，发展幼儿的创建想象力。 2、发展幼儿的动手实力，初步驾驭绕毛线的基本技能。 3、能主动参加活动，体验嬉戏和动手操作的乐趣。 活动打算： 1、 各种色调、粗细的毛线。 2、 剪刀，双面胶，各种动物的纸板，背景图一幅。 3、 录音磁带等 活动过程： 一、激发爱好，引入课题。 1、律动：“绕毛线” 2、感知毛线的基本特征。 （1） 师

21、：老师带了很多美丽的毛线团，请小挚友每人选一个，看一看，摸一摸你的毛线团是怎样的。也可以和旁边的小挚友比一下。（幼儿自由探讨） （2） 请幼儿上前介绍。“我们来请你来介绍一下你的毛线团。” 二、嬉戏：玩毛线。 1、这么多毛线团真美丽，现在我们一起找一个空的地方玩毛线团，看谁想的方法最多，最好玩。引导幼儿创建性的玩，老师视察指导。（可以向上仍毛线接住；将毛线摆成小河，玩“过河”的嬉戏；拉一根毛线高出地面一点，玩“钻电网”的嬉戏；毛线放在后面玩“抓尾巴”的嬉戏等） 2、老师请幼儿介绍：你是怎么玩的？ 3、请幼儿再次玩毛线团。“我们再来玩玩，这次可以用别的方法来玩玩毛线团。” 4、师小结：毛线宝宝真

22、好玩，可以用来滚，可以向上抛了接住，小挚友真动脑筋。 三、用毛线设计服装。 1、那么毛线除了能和我们小挚友做嬉戏外，还有什么用呢？（还可以织衣服，围巾等） 2、你们看看老师今日穿的是什么衣服。（毛衣）不但我今日穿了毛衣，还有一个小动物也穿了毛衣来我们班做客，你们看它是谁？（小猫） 老师的衣服是用机器织的，小猫的衣服是绕出来的。（示范绕毛线的基本技能） 3、那里有很多的小动物也想要穿美丽的毛线衣，你们做小小设计师也来帮他们做一件好吗？幼儿操作，老师巡回指导。 4、评讲，结束活动。 我们来看看你们的设计吧。请个别幼儿介绍。 我们和毛线做了这么多嬉戏，有的毛线团已经乱了，我们回到教室一起把它们整理好

23、，下次再玩好吗？ #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 小班综合活动教案 去动物园 活动目标： 1.在去动物园的情境中视察动物的皮毛相识几种动物。 2.尝试大胆、清晰的表达自己的揣测，辨别黑白花纹的动物3.在情境、推想、拼图中体验胜利的欢乐。 活动打算： 学问阅历打算：有动物生活习性的相关阅历物质材料打算：1.大树，动物图片2.各种黑白动物拼图若干幅 活动过程： 一、情境导入，激发幼儿爱好。 春天来了，我们一起小手拉小手去动物园玩吧！（幼儿与老师一起进场） 二、细致视察，说说动物特性。 1.视察路途图，了解路途图的基本状况。 这是通往动物园的路，来

24、看看动物园在哪呢？我们有几条路可以通往动物园呢？ 小结：数得真清晰，黄的，蓝的，红的，一共三条路，可是这三条路都有一些动物，只有一条路是平安可以走的，其他两条路上动物很猛烈的，你们能找出来吗？ 2.出示三个动物的局部图，引导幼儿视察并推想你能看出来哪种颜色的路上，藏着什么动物吗？ 小结：三条路上，红色的路上躲着金钱豹，黄色毛上有黑色的小点子。蓝色的路上躲着大老虎，也是黄黄的毛，可是身上的黑色是一条一条的，黄色的路上躲着长颈鹿，你看它们身上的黑色是一块一块的，现在你们知道这三条路那条路是最平安的，可以走的？ 三、结合阅历，辨别黑白动物。 我们沿着长颈鹿的黄色道路走，走呀走呀，到动物园喽！ 1.出

25、示黑白动物局部图大家快来看看，小动物们都在和我们捉迷藏呢，躲起来的小动物会是谁呢？ 2.拼图活动，幼儿操作3.答案与图片结合，丰富动物生活习性阅历有几种黑白的动物呀？其实还有其他的黑白动物呢，回家后再去找找。 四、情感谢发，体验胜利欢乐。 我们的才智让我们平安的到达了动物园，还帮助了好多小动物们，心情怎么样？ 动物园的小动物们都邀请我们一起玩嬉戏呢，我们一起去吧！ 中班综合活动:卖水果 中班综合活动:卖水果 温州一幼 姜艺 活动目标： 1、了解叫卖声对人们生活的作用，引导幼儿对温州的风俗民情产生爱好。 2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔，激励幼儿大胆学习用温州话仿照叫卖声。 3、通过仿照叫卖嬉

26、戏，初步学习自我推销的简洁技能。 活动打算： 1、各种水果（瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子），装入与幼儿人数相同的筐内。 2、街头叫卖的录像。 3、纸币若干，分给听课的老师。 活动过程： 一、通过观看录像，了解叫卖 师：今日老师带来了一段录像，请小挚友细致看一看，这是什么地方？录像里的人都在干什么？（放录像） 提问：这是些什么地方？录像里的人在干什么？ 师：他们究竟在卖些什么，他们都是怎么叫卖的呢？请小挚友们细致听一听。（放录像） 二、初步驾驭叫卖的特点 1、他们都在卖些什么？ 2、对，他们一边卖，还一边怎么样呀？ 3、老师请一个小挚友上来学一学。（现个别，后集体） 4、咦，你们发觉

27、了吗？很多卖东西的人都在用什么话叫卖？（温州话）叫卖就是一边把卖东西买给别人，一边大声的叫着自己卖的东西 5、真惊奇，为什么他们都用温州话叫卖呢？ 师：温州话是我们温州的方言，温州人都能听懂温州话，用温州话来叫卖，大家都能听得懂，就会有更多的人来买。 三、尝试用温州话练习叫卖 1、你们会说温州话吗？（请个别幼儿说） 请小挚友相互说一说，试一试，用温州话来与小挚友沟通一下。（老师巡回辅导）谁 情愿说给大家听一听？（请个别幼儿说） 2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外，平常你在生活中还听到过哪些叫卖声？ 四、学习叫卖的基本特点 以（出示瓯柑）这是什么？温州话怎么说？瓯柑是我们温州的特产，谁情愿用温

28、州话来叫卖一下？（请个别幼儿，老师引导幼儿说出叫卖声的特点）提示语：谁能叫得更响一点，把腔调拉开长一点更好，谁来试一试？（或者老师示范，幼儿比较。） 老师小结：为了吸引更多的人来买你的东西，除了可以吧声音叫得响一点以外，我们还可以把声音拉长，加上“唉”这样一些好玩的话，比如“买瓯柑唉”。 录像里的小贩许多都在边走边卖，这是为什么呢？（更好推销，便利顾客）那我们也来试试吧！ 五、尝试推销物品 1、老师今日为小挚友打算了很多水果（出示水果），有什么呀？ 2、老师现在要请小挚友帮我一起卖水果。怎么买呢？小挚友选一样自己喜爱的水果，把我们学到的叫卖本事，把水果卖给后面的客人老师，你们可要动脑筋想方法，

29、把自己的水果推销出去。 3 、卖出去了吗？有的小挚友真能干，他不仅叫卖声音洪亮，还把自己的水果夸的很好，说自己的水果又大又好，客人老师都抢着买呢？ 这么多水果都卖出去了，真能干，我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗！ （出活动室） （该活动设计曾参与温州市“走进新纲要课改试验”展示课活动） #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 中班综合实践活动：纽扣 中班综合实践活动：纽扣 设计思路： 纽扣是孩子们在生活中常常见到的，孩子们都特别的熟识。而玩纽扣作为综合实践活动的一个部分，它可以在孩子们收集纽扣、视察纽扣的过程中，了解纽扣的构造、特点。在玩纽扣的过

30、程中，可以培育幼儿对综合实践活动课的爱好，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的动手实力。此外，在玩扣子的同时，还可以培育孩子们的视察实力，通过实践操作提高幼儿的自理实力，让幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。 活动目标： 1、培育幼儿做自己能做的事情的良好习惯。 2、让幼儿在活动中学会视察。 3、让幼儿在活动中自己动手，熬炼幼儿的自理实力。 活动打算： 1、老师、幼儿及家长共同收集各种各样的纽扣。 2、在活动室外布置服装展。 3、小娃娃人手一个。 活动过程： 一、引导幼儿带着问题去视察各种各样的纽扣。 1、提出问题，让幼儿在玩的过程中探究。 2、幼儿带着问题视察各种纽扣，老师赐予幼儿充

31、分的探究时间，并倾听幼儿交谈。 3、引导幼儿探讨 二、组织 幼儿观看服装展。 1、带幼儿观看服装展。 2、探讨纽扣的作用。 三、组织幼儿探讨。 四、幼儿操作扣纽扣。 1、引起幼儿爱好。 2、教幼儿帮娃娃穿衣服。 （1）老师示范讲解 （2）幼儿操作 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 中班综合活动教案 好玩的叶子 活动目标： 1.对探究树叶产生爱好。 2.提高对比视察实力和想像实力。 3.相识树叶的基本特征

32、，了解树叶的多样性，学习用树叶装饰书签。 活动重点： 了解树叶的基本特征和多样性。 活动难点： 学习对比视察的方法。 活动打算： 事先采集的各种树叶若干、用树叶装饰好的书签若干，剪刀、浆糊等手工协助材料；课件PPT。 活动过程： 1.设置情景导入活动。 师幼共同去郊游（放音乐：去郊游），发觉地上有好多落叶，便共同将其捡起。 2.活动绽开。 （1）探讨：你捡到的是什么叶子？它长得什么样？（幼儿拿出自己采集的树叶相互讲解并描述） （2）视察感知树叶的多样性及其基本特征。 提问：这些树叶有什么不同？又有什么相同？（自由探讨） 小结：秋天树叶的颜色很丰富，有黄色、红色、绿色等；形态也各种各样，有手掌形

33、、扇形、针形、椭圆形等；大小也不一样、但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。 3.学习用树叶装饰书签，体验制作胜利的喜悦。 （1）老师讲解示范制作的步骤 指导语：先把你想要的树叶挑出来，看看它的形态像什么，然后再用剪刀进行修饰，使树叶变得更像你想制作的东西，将其在书签上摆一摆，然后拿起来在树叶的背面涂上一层浆糊再粘在书签上，用树叶装饰的书签就做好了。 （2）幼儿制作，老师巡回指导（放背景音乐） （3）共享作品成果，感受手工活动的乐趣。 4.活动结束。 结束语：小挚友们今日表现的真是太棒了，不仅相识了许多好玩的叶子，而且还用灵活的小手装饰了一张张美丽的书签，现在时间不早啦，我们排好队打算回去吧。（放音

34、乐：大自然是我漂亮的家） 活动延长： 1.带幼儿到户外采集视察更多的种类的树叶，拓展幼儿视野。 2.将捡到的叶子放到区角里，供幼儿区角活动时操作。 中班主题活动教案动物王国 嬉戏主题： 欢乐家园 一、设计意图： 动物是人类的挚友，我们共同生活在这个地球上，应当和谐相处。幼儿的心灵是纯净、和善的，对动物的宠爱也是发自于内心的。因此，围绕主题活动动物王国，我设计了欢乐家园系列嬉戏活动，通过活动培育孩子的环保意识，激发幼儿关切、爱惜动物的情感。在嬉戏中老师供应丰富的材料，创建各种机会，引导幼儿主动主动地去发觉、去思索、去学习、去实践，体现纲要中的发挥老师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想，让幼儿在

35、嬉戏中获得学问，发展各方面的实力。 二、嬉戏目标； 爱惜嬉戏材料，学习独立制作小玩具，提高动手动脑实力。 能创建性地运用玩具、材料，遵守嬉戏规则。 嬉戏中互助合作，情愿想方法解决嬉戏中的问题，提高合作意识，体验胜利的乐趣。 关切动物挚友，在自己创建的欢乐家园中，充共享受嬉戏的乐趣。 三、环境创设： 动物王国主题墙饰。 百宝箱。 四、嬉戏区域设置： 角色区 娃娃家（小动物过生日）、爱心食品店、动物用品专卖店、宠物医院、理发店等。 建筑区 森林环卫队、房屋设计师、小小建筑师。 五、预设嬉戏支配： 娃娃家（小动物过生日） 活动目标： 布置娃娃家，能事先商议好如何布置娃娃家，再根据设想实施。 材料预设

36、： 桌椅、餐具、厨房用具等家庭生活常用物品。 皱纹纸、蛋糕盒、橡皮泥、卡纸、油画棒、水笔、剪刀、双面胶等。 指导要点： 用橡皮泥做双层或者多层的蛋糕、汉堡，制作爱心食品。 设计庆祝生日的活动内容，如怎样过一个有意义的生日。 邀请其他区域的幼儿参与生日会。 动物玩具专卖店 活动目标： 用积塑塑造动物外形，重点把握选择相像色调的造型，留意形态、色调的对称。 用橡皮泥捏出动物的基本形象。 可供建筑区运用。 材料预设： 各类积木、积塑。 橡皮泥、彩纸、酸奶瓶、火柴盒、火柴棒等。 指导要点： 提示幼儿尽量表现出动物的基本形态，留意色调的搭配。 学习捏泥的基本方法，如：塑造大象，可将先泥分成几部分，捏头、

37、身体、鼻子、耳朵 等，四肢、尾巴动身体上拉出。鼻子和耳朵粘在头部。 可以与动物形态相像的协助材料做身体。 制作好的玩具可供应给动物新村，进行嬉戏串联。 宠物医院 活动目标 根据看病的基本程序：挂号-就诊-取药（挂盐水）-住院，给小动物看病。 材料预设： 医院的基本用品。 指导要点： 怎样更便利地为小动物服务。 依据嬉戏的发展还可以增加哪些内容，如：可到动物新村、娃娃家进行免费体检。 理发店 活动目标： 给动物美容，增加对小动物的关爱之心。 12 开展优质服务，做个礼貌待客的服务员，虚心接受别人的看法。 材料预设： 电吹风、丝带、发卷、梳子。 洗发水瓶、摩丝瓶等。 指导要点： 在无顾客上门的状况

38、下，尝试新的服务内容，如烫发、卷发、按摩、为小动物洗澡等。 礼貌待人，热忱地为小动物服务，学会与人交往。 玩具厂 活动目标： 感知各种材料的多功能性。 发展幼儿的想象力，提高剪贴的技能。 材料预设： 橡皮泥、牙签、空瓶子、一次性盘子、快餐盒等。 指导要点： 视察材料的多用性，一次性盘子、快餐盒可用于制作动物身体或头；瓶盖、卡纸、水 笔、即时贴等可用于装饰。 重点学习制作螃蟹、小动物头饰、小鱼等。 将制作好的玩具做为生日礼物送给娃娃家。 建筑区、表演区 森林环卫队 活动目标； 剪树叶装饰树根，绿化动物新村，培育环保意识。 绘画树和花草贴在教室里，创设美丽环境。 材料预设： 树根若干棵（由可乐瓶制

39、成）。 剪刀、双面胶、彩色贴纸、油画棒、画纸等。l森林图片。 指导要点： 设计树叶的形态，选择喜爱的材料制作。 将制作好的树种、花草植在合适的地方，如动物新村四周、通往娃娃家的路上等。 在嬉戏中留意环境卫生，能将剩余的材料整理整理好。 动物家园 活动目标： 房屋设计师： 依据自己对各种动物的相识，学习分析动物的不同形体。 利用已有的阅历、学问、技能为动物建立合适的房屋。 小小建筑师： 表现建筑物的特征和结构关系，发挥想象力和创建力。 完善森林中的设施，如：交通、商店、公共设施等等 材料预设 大中型积木、积塑。l玩具厂、玩具专卖店供应的玩具。 可乐瓶子、箱子、硬纸板、纸盒等协助材料；百宝箱。 指

40、导过程： （一）导入活动：回忆、沟通。 1、上次小挚友为小动物造了很多的房子，你们是用什么材料造的房子？ 2、探讨上次活动中没有解决的问题：怎样让更多的小动物住上合适的房子。 3、你想造什么样的房子呢？用什么材料造呢？（大纸箱造树、房子；树叶装饰树、房 子） 4、房子里面怎么装饰呢？（把娃娃家搬进去） （二）介绍新投放的材料，提出今日嬉戏的要求： 1、遵守规则，与同伴协商、友好的嬉戏。2、视察嬉戏中发觉的新问题。 （三）幼儿自由选择角色进行嬉戏，老师参加、视察并记录嬉戏状况。 （四）建构活动：欢乐家园。 1、幼儿找材料操作，老师巡回帮助。提示幼儿找寻与自己的设计相符的材料，或依据材 料来更改设计方案。 2、重点指导幼儿主动合作，发挥集体的合力，时刻留意每位孩子的反映和平安，老师作 为森林里的一员，可以以身示范。 （五）嬉戏欢乐家园。 1、在大家的共同努力下，