五年级下册语文《梦圆飞天》第一课时教案分析.docx

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1、五年级下册语文梦圆飞天第一课时教案分析五年级下册梦圆飞天学案苏教版 五年级下册梦圆飞天学案苏教版 一、说教材（一）教材分析、梦圆飞天是苏教版九年义务教化六年制语文第十册的一篇讲读课文。梦圆飞天这篇课文按事变生长的次序细致地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟初次飞行太空的历程，体现了中国人民实现飞天空想的无比兴奋与自大。文章通过送行放射问候梦圆的次序，生动地形貌了“神舟”5号飞船乐成放射的历程，表达了中国人民实现飞天空想的无比兴奋与自大。（二）、教学目的凭据教材设置装备部署和学生现实，我将本课的教学目的订定如下：1、引导学生精读感悟，领悟飞船放射历程人们的心情；2、依附具体的语言笔墨感觉气氛

2、，通过有情感地朗读课文，表达本身的奇妙感觉；3、明白梦圆的浩大意义。从而引发学生对太空的爱好，树立对故国航天奇迹而兴奋学习的雄心勃勃（三）、教学重、难点1、凭借详细的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读课文，表达自己的独特感受；2、理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的爱好，树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志（四）、课时支配为完成教学目标，解决教学难点，我将此课支配为三课时。第一课时：初读课文，理清课文脉络。其次课时：精读感悟，凭借详细的课言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。（五）教学预备多煤体课件二、说学情本班学生大多数是农村的小学生，他们大多数在朗读和回答问题上还活跃

3、，是教学中的有利因素，不过在收集信息这方面，由于条件有限，学生在要求上比较困难。三、说教法、学法依据课标精神，结合教材特点和学生实际，实行“一法为主，多法相辅”的教学策略，优化结合。（一）、说教法本课的教法是：采纳导学案进行。这样能体现出以老师为主导，以学生为主体的教学方法（二）说学法本课时xx学生的学习方法：通过阅读探讨沟通反馈的环节进行，这样能便学生在学习中动脑、动口、动手，开拓视野，加深巩固，培育学生在阅读中大胆提问，主动参加探究。阅读教学过程是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受过程；是学生、老师与文本对话、思维碰撞情感沟通的过程；是老师引导学生在阅读实践中处我构建、学习阅读、促进

4、表达的过程。四、说教学过程本节课的教学过程，我分三大部分进行（一）、复习旧知，导入新课。这部分我从四个要点来说1、谈话引入并板书课题同学们，我们每个人都有自己的幻想，当你的幻想实现时，心情会是怎样的呢？板书课题：梦圆飞天梦圆飞天是什么意思呢？2、要求学生默读课文，并用自己的语言描述“神舟”5号飞船放射过程3、理清文章脉络4、老师小结，相机板书送行：人们心情激烈梦圆飞天放射：扣人心弦问候：布满骄傲梦圆：意义重大（二）、围绕板书进行教学1、送行让学生朗读课文第一段、指名学生说说读懂的内容，然后提出疑问，通过探讨沟通并回答、我向学生提出三个问题A、2022年10月15日是什么日子？B、我国第一个在太

5、空中飞行的航天员是谁？C、找出人们为杨利伟送行时表达心情的句子。让学生来探讨沟通、指名学生反馈、老师小结（希望这时刻快点到来）2、放射、指名朗读、让学生探讨，找动身射人们心情改变的句子，感受喜悦和骄傲、让学生有感情地朗读倒计时和烈焰升腾，大漠震颤，地动山摇，腾空而起的这些词语3，感受火箭升空时的壮丽景象、老师小结3、问候、我在这里提两个问题让学生探讨沟通、齐读第三段、找出杨利伟说话的句子、指名有感情朗读这部分内容、提问：从这些语言当中，你们感受到什么？、学生探讨沟通并回答。、老师小结（这些语言文字的描述，表达了杨利伟登上太空的兴奋之情和布满骄傲，感受地球是那么迷人、可爱。4、圆梦让学生朗读末了

6、一自然段、梦圆的意义是什么？、让学生探讨交换，感觉兴奋和自大、老师总结（三）、拓展延长，深化主题学习课文后，让学生网络有关“神舟”号飞船的信息，使学生进一步相识我国航天梦是怎样实现的，从而感觉到梦圆的浩大意义，引发学生对太空的爱好，对立对故国的航天奇迹而兴奋学习的雄心勃勃。进一步造就学生查阅信息，处置惩罚积聚信息的本事，拓宽学生的学问面，加深学生对课文的感悟，更好地突出了本组训练的重点。 五年级下册语文奇妙的克隆第一课时教案分析五年级下册语文奇妙的克隆第一课时教案分析8奇妙的克隆教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语

7、。3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思索、酷爱科学的情操。教学重难点：1、体会“克隆”的含义及其奇异。2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思索、酷爱科学。教具打算：挂图、生字卡教学时间：2课时教学目的1能正确、流畅地朗读课文。2驾驭课文内容，了解“克隆”意义。教学打算生字新词卡片第一课时教学过程：一、谈话引入：1、通过前两课的学习，我们对科学充溢了新奇，对生活充溢了幻想，今日我们学习第七课奇异的克隆（板书），也是有关科学奇妙的。看课题，同学们有什么问题？（克隆是什么，奇异在哪里，克隆有什么作用？）2、沟通有关克隆的资料。二、初读课文1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句

8、话，把全文读通。2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍旧不懂的请做上记号。3、边读边思索课前提的问题。三、检查自学效果：1、指名读课文，帮助订正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。2、了解词语的驾驭状况，对学生不懂的词语老师作适当讲解。四、分段指名读课文提出学习要求：课文主要写了什么内容？根据怎样的依次介绍克隆的？分段，概括段落大意。五、指导书写生字1学生细致视察田字格中的生字后，指名板演。2引导评价，适当范写。3学生用钢笔描红、临写，老师巡察指导六、作业1、抄写生字词2、练读课文五年级语文梦圆飞天学问点苏教版 五年级语文梦圆飞天学问点苏教版 【原文】 2022年1

9、0月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。 深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早起先，人们就把目光聚集到这里酒泉卫星放射中心。此刻，载人航天放射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，响亮的歌颂祖国的乐曲声响起来了人们怀着无比激烈的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与骄傲。 身着乳白色航天服的杨利伟，面对五星红旗肃然伫立。 “总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，打算完毕，待命出征，请指示!”透过防护面罩，他的眼神显得特别安静。 “动身!”载人航天工程指挥部总指挥邓重地下达吩咐，刚劲的话语中蕴含着期盼与信任。 随着放射

10、时间一秒一秒地靠近，人们的心弦都绷得紧紧的，好像可以听到自己急促的呼吸声。 “五分钟打算!” “一分钟打算!” “十，九，八，七，六，五，四，三，二，一!” “点火!” “起飞!” 烈焰升腾，大漠震颤。犹如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。 “飞行正常!” 三分钟后，电波传来了杨利伟的声音。这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥限制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。 “神舟”5号放射胜利!指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、成功的喜悦和无限的骄傲。 飞船以平均90分钟绕地

11、球1圈的速度飞行，从200千米外的太空中，时常传来杨利伟发回的信息。 “向世界各国人民问好!向在太空中工作的同行们问好!向祖国人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞问好!感谢全国人民的关怀!”当飞船运行到第7圈，距地面343千米时，杨利伟深情地向地球发回了问候。 “我看到我们漂亮的家了!”在与家人通话时，杨利伟兴奋地对儿子说。 “来到茫茫太空，我看到了奇妙奇妙的景色。舷窗外，阳光把飞船的太阳能帆板照得特别光明，下面就是人类居住了一万多年的漂亮的地球。蔚蓝色的地球披着淡淡的云层，长长的海岸线在大陆和海洋间清楚可辨。飞船高速飞行着，一会儿白天，一会儿黑夜。黑白交替之间，地球的边缘仿佛镶了一道漂亮的金边

12、，景色非常迷人。”啊!这就是杨利伟眼中的太空，这就是他眼中的地球。 浩瀚的太空从今写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天幻想，今朝最终成真了! 【字词学习】 字：橘、腾、圈、舷、蔚、镶 词：戈壁、凛冽、响亮、激烈、肃然、奉命、心弦、急促、烈焰、震颤、苍穹、浩瀚 【重点句子】 1.深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早起先，人们就把目光聚集到这里酒泉卫星放射中心。此刻，载人航天放射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，响亮的歌颂祖国的乐曲声响起来了 2.随着放射时间一秒一秒地靠近，人们的心弦都绷得紧紧的，好像可以听到自己急促的呼吸声。 3.烈焰升腾

13、，大漠震颤。犹如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。 4.“向世界各国人民问好!向在太空中工作的同行们问好!向祖国人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞问好!感谢全国人民的关怀!”当飞船运行到第7圈，距地面343千米时，杨利伟深情地向地球发回了问候。 5.“来到茫茫太空，我看到了奇妙奇妙的景色。舷窗外，阳光把飞船的太阳能帆板照得特别光明，下面就是人类居住了一万多年的漂亮的地球。蔚蓝色的地球披着淡淡的云层，长长的海岸线在大陆和海洋间清楚可辨。飞船高速飞行着，一会儿白天，一会儿黑夜。黑白交替之间，地球的边缘仿佛镶了一道漂亮的金边，

14、景色非常迷人。” 【主要内容】 梦圆飞天按事情发展的依次记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天幻想时的无比喜悦与骄傲。 【练习题】 一、看拼音写词语，要写得正确、美观 lnliliolingcngqing ()()() 二、形近字组词 冽()穹()浩() 列()穿()皓() 【参考答案】 一、看拼音写词语，要写得正确、美观 lnliliolingcngqing (凛冽)(响亮)(苍穹) 二、形近字组词 冽(凛冽)穹(苍穹)浩(浩瀚) 列(诺列)穿(穿戴)皓(皓月) 梦圆飞天 一教学目标： 、朗读课文，凭借详细的语言文字感受飞船放射胜利的喜悦与骄傲。 、多媒

15、体协助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激烈人心的场面。 、把握航天英雄人物形象，激发学生酷爱航天事业，探究宇宙奇妙的爱好。 二教学重难点： 课文其次、三段是教学重点，要引导学生感受飞船放射胜利时的激烈人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。 三教学打算：多媒体课件 四教学课时：二课时 五教学过程： 第一课时 课时目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。正确、流畅地朗读课文。引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激烈人心的场面。 一、导入： 1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？ （1）你们肯定有许多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦

16、吗？（老师 五年级下册再见了，亲人第一课时教案分析 五年级下册再见了，亲人第一课时教案分析 教学目标： 1、通过教学，使学生懂得中朝人民的友情是鲜血凝成的，比山还高，比海还深，从而培育学生无产阶级国际主义精神。 2、理解词语，读懂每句话，从而理解课文内容和中心，并学习文章通过详细事例来表达中心的写作方法。 3、学会本课生字、新词。会用短暂、雪中送炭造句。 4、有感情地朗读课文。按要求背诵课文。 教学重点、难点： 重点：通过有感情地朗读课文，理解词语和重点句子的深刻含义，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友情。并学习课文用详细事例表达中心的写作方法。 难点：学习课文通过几件详细事例来表达一个中心的写作

17、方法。 课时打算：挂图、录音机、投影、幻灯。 教学课节：3课时 教学程序： 第一课时 一、引入课文，板书课题。 审题：亲人指的是谁？ 二、介绍时代背景。 1、介绍中朝两国人民共同抗击美帝国主义的抗美援朝斗争。 1950年6月25日，美帝唆使李承晚进攻北朝鲜。两天后美国第七舰队侵占我台湾海峡。1950年9月15日，美国入侵朝鲜，并轰炸我安东等地，战火烧到了鸭绿江边，中国人民志愿军于1950年10月25日跨过鸭绿江，保家卫国，抗美援朝。斗争进行了近3年，中朝人民浴血奋战，许多志愿军战士光荣牺牲在异国他乡。1953年7月27日签订停战协约。1958年志愿军全部回国。 2、本文选自随军记者魏巍的依依惜

18、别的深情。 三、范读课文，学生初步了解课文主要内容。 四、学生自学课文。 自学要求： 1、读课后生字表，读准字音，利用熟字记生字的方法记清字形。 2、读通课文，划诞生字、词，并结合课文上下句理解词义，不理解的做记号。 3、朗读课文思索：课文出现了几个人物？（划出来）他们分别为志愿军做了哪些事？ 五、检查自学状况。 1、拼读生字表，订正读音。 指出音易错字：暂（z4n）不读（zh4n）；谊（emailprotected）不读（y0）。混（h)n）是多音字。多读几遍。 2、拿诞生字卡片，读字、词： 指出哪个字字形易错，重点说一说。 短暂昏倒情意捣米谣侦察员混进 区分：谣、瑶、摇。 3、提出不理解的

19、字、词，大家探讨理解：（或查字典，或结合课文，或结合生活实际。） 4、读一读课后第4题读读写写，说说短暂、雪中送炭的意思，并练习用两个词语造句。 5、指名读课文，回答思索题。 课文写了三个人物：大娘、小金花、大嫂。 大娘：送打糕；为救伤员失去小孙孙。小金花：妈妈为救老王而牺牲。大嫂：挖野菜失去双腿。 六、朗读全文，读熟。 梦圆飞天 教学目标： 、朗读课文，凭借详细的语言文字感受飞船放射胜利的喜悦与骄傲。 、借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激烈人心的场面。 、在把握人物形象的基础上，激发学生酷爱航天事业，探究宇宙奇妙的爱好。 教学重难点： 引导学生感受

20、飞船放射胜利时的激烈人心的场面 教学打算：多媒体课件。 教学过程设计： 一、歌曲导入，读题入情。 （播放超越幻想歌曲）超越幻想，一起飞，让生命回味这一刻，让岁月牢记这一回。我们宏大的祖国圆了申奥之梦，而通过上一节课的学习，我们又知道航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族又一个重任去实现我们千年的飞天梦。 同学们，让我们激烈的告知全世界，我们中国人将（生读题：梦圆飞天）让我们骄傲地告知全世界，我们中国人能（齐读：梦圆飞天） 【让学生在教学起先就从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。因为感动而激烈，因为激烈而感动。在这里让学生从内心先行涌起骄傲的情愫，为下文的学习作一个铺垫。】 二、精读感悟，感

21、受胜利。 古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号放射时那激烈人心的精彩瞬间的？请同学们读课文并感受。 出示读书小提示：（一人读提示） 默读课文615小节，找一找神舟五号放射过程中哪些场面给你留下的印象最深刻，写一写自己的感受；然后读给你的同桌听，并沟通自己的感受。 【有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。】 同学们刚才都在仔细写着，还有的读得很仔细，眉毛和眼睛都在读书啦。 师生沟通：（媒体出示相应的句子） “随着放射时间一秒一秒地靠近，人们的心弦都绷得紧紧的，好像可以听到自己急促的呼吸声。” 你体会到了什么？（人们的心情惊慌极了，激烈极了。） 特殊是哪些词语给了你这样深刻的体会？（

22、一秒一秒）是的，每一秒都惊心动魄、扣人心弦；（绷得紧紧的）不仅心绷得紧紧的，拳头也握得紧紧的，惊慌得手心都出汗了；（好像听到自己急促的呼吸声）内心的惊慌激烈可想而知。抓住这些词语，读好这句话！指名读，师范读，齐读 同学们，想一想，人们的心情为什么如此的惊慌呢？生自由回答（再过几分钟，飞船就要点火起飞了；这是中国首次载人航天飞行，人们已经期盼了太久太久；人们为这次首飞任务付出了太多的心血，成败就在今日） 是啊，这一刻，人们期盼了太久太久！ 此刻，坐在电视机前正观看着现场直播的你会想此刻，正置身于酒泉卫星放射现场的你会想此刻，作为即将遨游太空的第一位中国人杨利伟的你会想此刻，假如你就是杨利伟最心爱

23、的儿子，你会想 期盼、信任、祝愿、激烈、惊慌、担忧带着自己独特的感受，我们再一齐读一读第六自然段。 “十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！” 这是十秒倒计时！你觉得这是怎样的十秒倒计时？（惊慌的、激烈的、兴奋的） 因为倒计时的起先就意味着飞船就要放射升空了。谁再来激烈地倒数这十个数？ (指名读，评议：从你的声音，你的表情中，老师看出了激烈。) 这10秒钟，虽短犹长，它牵动着近14亿中国人的心，是中华民族几千年来期盼、凝合的10秒，是吸引全世界目光的10秒。让我们再和总指挥一起10秒倒计时！生齐读 “烈焰升腾，大漠震颤。直指苍穹。” 这是“神舟”5号升空的场面，信任肯定还有不少同学都划出了这

24、段话。这样，我们一起来读读这段话。生齐读 这段话中，哪些词仿佛让你看到了升空的画面？让你听到了升空的声音？（烈焰升腾、犹如巨龙的橘红色火焰、托举、腾空而起，直指苍穹；地动山摇般的轰鸣声） 是啊，在描述这升空画面时，作者打了一个形象的比方，我们一起来读一读引读 想象出了那条巨龙般的橘红色火焰了吗？对了，读书就要这样，能够边读边想，把语言文字在我们的脑中变为一幅幅生动的画面。看到的很壮丽，耳边听到的同样震撼人心：地动山摇般的轰鸣！这声音，这气概真是让人叹为观止！ 能读出这气概吗？齐读 “飞行正常！” 同学们，其实文中还有一句很重要的话被你们忽视掉了，虽然它只有四个字，但却特别的铿锵有力，激昂人心。

25、你找到了吗？ 仅仅三分钟的时间，杨利伟便通过电波告知指挥限制中心，告知游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，告知每一个炎黄子孙飞行引说：正常! 可别小看这简简洁单的四个字，它其实在告知人们？生自由表达（“神舟”5号放射胜利！中国成为了继俄罗斯、美国之后，成为世界上第三个具备载人航天实力的国家。） “指挥大厅里一片欢腾，无限的骄傲。“ 读了这段话，你体会到当时人们的心情怎样？（无比的兴奋、喜悦、骄傲） 练习说话：指挥大厅里一片沸腾，人们有的（），有的（），有的（） 由此，你想到了哪些成语？（心潮澎湃、欣喜若狂、载歌载舞、欢呼雀跃、热泪盈眶） 神五放射胜利，指挥大厅里一片欢腾，但不同的人，他们的感

26、受也是不同的，让我们走近他们身边来倾听他们的心声。现在老师就是新闻记者，我来采访大厅中的人群。(师起先采访学生) 总指挥李继耐先生，你好！“神舟”5号放射胜利，请你谈一谈现在的感受，好吗？（指名说） 你好，聂海胜！大家都知道，你也是这次首飞任务的候选人之一，此时此刻你有什么话想对你的战友杨利伟说的吗？（指名说） 你好，这位同学，看到“神舟”5号放射胜利，你有什么想说的吗？（指名说） 同学们，“神舟”5号放射胜利，是我们宏大祖国的荣耀，标记着我国航天科技跻身于世界先进行列。此时此刻，作为一名中国人，怎么能不扬眉吐气？怎能不充溢着澎湃的激情？怎能不流露出成功的喜悦和无限的骄傲呢？让我们一起来表达出

27、内心的激烈、喜悦和骄傲的心情。齐读 3、下面，就让我们一起通过影像，直观地感受一下当时神舟飞天的壮丽气概。(播放视频)激烈人心的时刻就要到了，让我们一起低低地倒计时。引读：10、9、8点火！起飞！ 4、看完录像，我们再来读6-15自然段，老师信任你们肯定能读得更投入，更有情！齐读6-15自然段 【这是学生骄傲感产生的又一个“点”。运用“直观理性”的理解方式，让学生真正从内心达到“骄傲”、“激烈”、“感动”】 三、激情问候，观赏美景。 1、飞船以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行，从200千米外的太空中，时常传来杨利伟发回的信息。当飞船运行到第七全，距地面343千米时，杨利伟深情地向地球发回了问候

28、。自己试着读一读第17自然段，想一想，这段问候该怎样读？ 2、你认为该怎么读这段？（深情、激烈、声音洪亮、充溢骄傲）指名读、齐读 3、假如你是在太空中工作的同行，第一次听到来自太空的中国宇航员的问候，你会怎么想？（我们又多了一位新同行；中国的宇航员，你好，欢迎下次来我们空间站做客！）假如你是港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞，听到这来自太空的问候，你会说什么呢？（我们的祖国越来越强大了，港澳回来，申奥胜利，现在又实现了飞天幻想，真了不得啊！希望台湾问题也能早日解决。） 4、想得真好，同学们，这问候不仅仅是杨利伟他自己的，也是中国全部航天工作者的，更是我们全部中国人的。让我们再一次和杨利伟一起深情而又

29、骄傲地向全世界发出我们的问候。齐读 5、杨利伟叔叔代表我们向地球发出深情问候的同时，还兴奋地对儿子说，引读：我看到我们漂亮的家了。这里的“家”指的是什么？（地球）在太空中看地球是什么样子的呢？听老师来读一读19自然段。 6、听了老师的朗读，你有怎样的感觉？（太空景色真是奇妙奇妙）你是从哪些地方感受到了它的奇妙奇妙的？生沟通 7、下面，我们就来看看在太空中看到的我们的家。（出示地球图片）同学们看，这就是我们赖以生存的漂亮的地球，美吗？茫茫太空，多么令人神游憧憬啊！你能通过你的朗读，将这么奇异的景色给读出来吗？齐读 【通过展示太空景色，激发学生探究宇宙奥妙的欲望。】 四、总结全文，激励学生。 1、

30、神州五号胜利了，神舟六号也胜利，神舟七号的放射更是指日可待。让我们读响让我们全部中国人激昂的话语。（出示课文最终一自然段）齐读。 2、最终，让我们在雄壮的超越幻想的乐曲声中结束我们今日的课，也预祝我们祖国在今后航天事业上越走越完备，更希望同学们能承载着祖国新的幻想，扬帆起航。 3、布置作业：课后朗读课文,选择自己喜爱的段落背诵。 板书设计： 5、梦圆飞天 送行放射问候梦圆 五年级下册奇异的激光第一课时学案分析 五年级下册奇异的激光第一课时学案分析 教学目标 1、采纳多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对科学的新奇心，帮助学生树立探究科学奇妙、服务人类的远大志向。 2、通过各

31、种途径搜集有关激光的信息资料，培育搜集资料的实力，丰富对激光学问的了解，并能够与同学沟通感爱好的内容。 3、了解作者运用了数字、举例、比较、比方等说明方法，详细介绍了激光的特点。 教学重点 了解作者运用了数字、举例、比较、比方等说明方法，详细介绍了激光的特点，激发学生学习爱好和热忱。 教学打算 多媒体课件，提前预习课文。 教学课时 2课时。 教学过程 第一课时 一、揭示课题，激趣导课 1、板书课题：奇异的激光。 谈话：你对激光都有哪些了解？（指名学生沟通） 老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。（出示激光图片） 信任今日学了这篇课文后你会对激光有更深化的了解。 二、整体感知，把握文章基点

32、 1、过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。（学生自由朗读课文） 2、过渡：同学们在预习的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的状况。（出示课件：词语、多音字）检查学生生字识记状况。 3、导语：刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？ 4、学生沟通，老师随着学生的回答概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最准的尺”（老师板书） 三、潜心学文，品读词句意味 1、过渡：在这三部分内容中肯定有你最感爱好的一部分，任选其中的一部分，用你最喜爱的学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。 （学生自学，读一读，划

33、一划，写一写） 2、导语：把你对最喜爱的那部分内容的感受和体会，以小组为单位沟通沟通。 （学生在小组中沟通，老师参加其中） 3、集体汇报沟通：指名让学生沟通最喜爱哪一部分内容？读一读划出的相关语句，并谈一谈对这写语句的理解。 “最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们假如用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；假如看太阳的话，就会有短暂目眩感觉；我们假如对着激光看，眼睛就会严峻受损，以至永久地失明。”（课件出示） （1）这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的光的。结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？（学生抓住“目眩”） 随机让学生理解这个词语的意思。 结语：看太

34、阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？ （学生沟通体会，指名试读这段话） 老师范读，全班读。 学生沟通、补充，揭示利用激光的这个特点可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。（ 梦圆飞天资料梦圆飞天资料 梦圆飞天资料 写在“神六”成功返航之际 古有飞天梦，今由神六圆。或许在过去的五天之中，我们还只能压抑住心中的激烈之情，那么现在，当“神六”胜利着陆的一瞬间，当两位宇航员走出机舱向关注他们的亿万人民展露笑容之时，每一个中华儿女都在用自己的方式表达着心中无限的喜悦与骄傲。此时此刻，神州大地共沸腾，五湖四海同庆贺。从邓稼先的“两弹一星”到长征系列火箭的放射，从神舟一号到神舟五号，多少年

35、的期盼与等待，几代人的不懈努力，这次近乎完备的太空之旅标记着我国的载人航天技术实现了一次历史性的飞跃。几天来，遨游太空的宇航员给我们带来了一个又一个的惊喜，虽然两位航天员距离我们甚是遥远，但有了先进的监控技术，也让我们这些上不了天的人有了身临其境的感觉。而最让我们引以为傲慢的是这次的实际着陆点与预料着陆点相差仅一公里，这是很多其它航天大国都做不到的。中国人用自己的才智和行动向世人证明白我们的实力。 但是，在我们欢呼雀跃之后更应当去深思接下来的道路怎么走，终归，我国的科学技术水平与美国等发达国家的差距是不容我们乐观的。作为正在高等学府中深造学习的高校生，我们面对的既是机遇又是挑战，不要再说“事不

36、关己，高高挂起”之类的话，或许在不久的将来我们中的很多人都会由旁观者转变为奋战第一线的科技工作者。不要再埋怨高校的生活没有动力，没有激情，不要再为虚度时间而找寻各种理由，我们的身上肩负着推不掉的社会责任和历史使命，从某种意义上讲，中国能否在十五年之内实现登月安排的确定权就驾驭在我们这一代人的手中。或许有人又会说我们所学的专业与航天科技无关，可是要知道航天技术的进步是须要各类学科的共同支持的，比如航天燃料的改进，航天器制造材料的创新都是我们可以施展才华的领域。只要我们拥有一颗赤诚的爱国心，明确自己将来的发展方向，再加上前人为我们留下的珍贵阅历，有了我们每个人的倾力参加，祖国的科学技术水平必会不断

37、迎来新的辉煌。 “神六”的胜利带给我们的不只是喜悦与激烈，更多的是思索与启示。“革命尚未胜利，同志仍需努力。”已经取得的成果将被恒久的载入史册，但我们并不能在历史光环的照射下安逸的过活，祖国的将来就是我们的将来，祖国的命运与我们每个人休戚相关，让我们承载着幻想，充溢希望和信念，扬帆远航。 五年级语文下册白杨第一课时复习学案 五年级语文下册白杨第一课时复习学案 课题 3、白杨 备课时间 2022.2.26 课时 2 分课时 第一时 课型 新授 教学目标 1、认会、读会、写会课后的6个生字。 2、读通、读顺课文。 3、理解白杨所指。 重点 读通、读顺课文 难点 理解白杨所指 教 学 过 程 一、谈

38、话引入 西部大开发已吹响号角，在多数的建设者辛勤汗水的浇灌下，西部呈现出勃勃朝气。今日我们一起学习借白杨赞美建设者的文章3、白杨。生齐读课题，师板书课题。 二、出示学习要求，初读课文。 学习要求：认会、读会、写会课后的6个生字。读通、读顺课文。 1、带着问题，自读课文，结合注释和工具书，相识生字、新词，读通课文。 2、指名读文，初步了解课文借物喻人、托物言志的所指。 白杨建设者 （卫士、高大挺秀，从来都）（扎根边疆、建设边疆、奉献边疆） 迎风成长的小杨树建设者的接班人 3.男女生承接读文，熟读课文，感知白杨形象。 三、批注，沟通。 1.熟读课文的基础上，对途中所见、所议进行批注，把自己对白杨形

39、象的感受写在书上空白位置。 教 学 过 程 2.沟通批注内容，充分感受白杨形象。 白杨树从来都是这么直。哪儿须要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗大的枝干。不管是风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚毅，不懦弱也不动摇。 那么直，那么坚毅，不懦弱也不动摇。 四、深化读文，抄写自己喜爱的部分。 五、围绕白杨的特点，谈自己的收获。 1、指名谈谈文中白杨的特点。 2、结合白杨的特点说说自己的感受。 作 业 熟读课文，背诵并默写文段“白杨从来都那么直” 板 书 设 计 3.白杨 卫士高大挺秀 直坚毅不懦弱不动摇 教 后 反 思 五年级语文下册草原第一课时复习学案 五年级语文下册草原

40、第一课时复习学案 课题 1、草原 备课时间 2022.2.26 课时 2 分课时 第一课时 课型 新授 教学目标 1、识读本课4个生字，能正确读写下列词语：勾画、骏马、无限、鞭子、奔驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。 2、读通顺课文，了解课文主要内容。 3、初步感受草原景色美。 重点 正确识读文中生字、新词，读通读顺课文。 难点 理清课文主要内容。 教 学 过 程 一、勉励新学期寄语，学习单元学习提示 孩子们，大家度过了一个充溢而有意义的寒假，新的学期，老师将和大家一道，开心学习，欢乐成长。同学们做好努力学习的打算了吗？ 语文书是我们忠实的的伴侣，请打到单元导读，速读并勾画本单元的主题、

41、找出学习方法。 （指名回答，相机评价） 主题：走进西部学习方法：把握主要内容，体会美丽的语言和含义深刻的句子。 二、引入新课 漂亮的西部有秀美的山川、宽阔的草原、漂亮的隔壁，今日老师将和同学们一道去感受草原的美和人们别样的风土人情。 生齐读课题，师板书1、草原 三、检查预习 1、指名介绍作者老舍。 2、指名认读字词，订正字音。 四、读文，初知大意 1、师范读课文，生借助加小标题概括段落主要内容。 教 学 过 程 2、沟通各段落的主要内容，初步了解课文大意，课文内容课分两部分： 草原漂亮的自然景色，热忱好客的草原人。 五、朗读第一自然段，感受草原的自然景色美。 1、自读第一段，批注自己的感受。

42、2、汇报所描绘之景物：天、空气、天空，小丘、羊群，骏马、大牛。3、汇报美景给人的感受。 4、沟通批注，体会作者的描写，感受语言的美丽。 紧扣：可爱、清鲜、明朗、开心、惊羡、舒适、久立四望、低吟一首小诗 沟通自己的感受，说说自己的理由。 5.男女生承接朗读文段，感受景色之美和作者的语言美。 六、谈体会、布置作业 生谈自己的体会和收获，布置作业。 作 业 1、抄写本课生字词； 2、批注、背诵第一自然段。 板 书 设 计 主题：走进西部 方法：把握主要内容1、草原 人教五年级下册教学设计1、草原美丽的语言 体会： 含义深刻的句子 教 后 反 思 五年级语文下册晏子使楚第一课时教案 五年级语文下册晏子使楚第一课时教案 教学目标： 1、会写14个生字，会认8个生字。能正确书写“羞辱、撒谎、敝国、柑橘、盗贼、安家立业、面不改色”等词语。理解“敝国、安家立业、面不改色”的意思。 2、正确、流利、有