1管理会计学概论.docx

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1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第38页 共38页管理会计学教案第一章 管理会计学概论任课教师刘德道教学学时2学时授课班级2014级会计电算化1、2班授课时间与地点星期一锐思楼3号402教室教学目标通过学习明确本课程的性质、内容、考核方式方法，明确什么是管理会计，了解管理会计的产生与发展过程，掌握管理会计的基本理论，明确管理会计与财务会计的区别与联系。教学重点管理会计与财务会计的区别与联系教学难点管理会计的基本理论教学方式方法讲授为主，练习为辅；板书为主，多媒体为辅。学习方法听取讲授，做好笔记，课后复习，阅读课外资料，独立完成作业，进行社会调查。教学基本内容及

2、过程第一章 管理会计学概论第一节 课程概述第二节 管理会计的产生和发展 第三节 管理会计的定义 第四节 管理会计的基本理论 第五节 管理会计与财务会计的区别与联系第六节 管理会计师组织与管理会计师职业道德 （详细内容附表后）作业与课外训练思考题：1.你认为管理会计基本假设中哪个更重要？为什么？2.如何理解管理会计对象的复合性？3.管理会计与财务会计的区别与联系说明了什么？4.当准确性和及时性发生矛盾时你将如何决策？请举一些事例予以说明。技能训练题：见电子邮箱课外阅读资料1. 孙茂竹 文光伟等主编，管理会计学教学辅导书(学生用书)(第四版)，中国人民大学出版社，2006；2. 试论现代管理会计的

3、创新与发展，王洁经，济研究导刊，2014/09；3.中国管理会计发展历程，余红燕，国际商务财会，2014/03 。下一章预习性作业1.混合成本包括哪些?2.成本按照不同标准可以分为哪几类？3.混合成本的分解方法有哪些？4.变动成本法与完全成本法的区别和各自优缺点？管理会计学教案第一章 管理会计概论【教学目标】本章共有6节，分别是第一节课程概述，第二节管理会计的产生和发展，第三节管理会计的定义，第四节管理会计的基本理论，第五节管理会计与财务会计的区别与联系、第六节 管理会计师组织与管理会计师职业道德。通过学习，明确本课程的性质、内容、考核方式方法，明确什么是管理会计，了解管理会计的产生与发展过程

4、，掌握管理会计的基本理论，明确管理会计与财务会计的区别与联系。本章共计2学时。第一节课程概述一、课程简介（一）课程性质管理会计是经济类专业（会计学、工商管理、国际贸易和其他相关专业）的一门实践应用性较强的专业课。 其先修课程为：初级会计学、中级财务会计、成本会计和管理学等。（二）课程地位时光进入20世纪，公司制企业的产生和发展推动了会计管理的发展。公司制企业的基本特征是企业的所有权与经营权分离。这种两权分离要求企业经营者要在竞争激烈的市场中取得成功必须加强内部管理。加强内部管理最基本的工作就是在科学预测的前提下作出正确的决策，这就需要会计系统提供制定决策所需的信息。为此，专门为企业的内部管理决

5、策服务的学科管理会计就应运而生了。20世纪50年代，会计学划分为两大体系：财务会计学和管理会计学。本课程为会计专业和经济管理类其他专业本科学生的一门必修课。管理会计从管理决策的角度出发，结合会计、统计、数学等方法对会计信息进行加工改制，为企业的内部管理提供服务。它是实现企业管理现代化的手段，又是企业现代化管理的一项主要内容。通过本课程学习，使学生了解会计不仅是一个信息系统，同时也是一种管理活动，从而开拓学生视野，增进学生对成本和管理决策的了解和认识。 （三）课程目的 通过本课程的学习，使学生全面掌握管理会计的基本理论、基本方法、基本内容和主要应用领域；了解发展的最新动态和前沿问题； 培养具有较

6、强综合分析能力和解决问题能力，综合素质较高的复合型经济管理人才。通过本课程的学习，以期为进一步学习其他专业课程（如高级会计学、审计学和会计制度设计等）打下必要的基础，使学生了解国内外会计管理发展的现状，掌握观察和分析问题的正确方法，培养辨析理论和解决企业现代会计管理中预测、决策、规划、考核与评价问题的能力。 通过本课程的学习使学生能很好地掌握企业利用会计信息进行经营决策（特别是财务决策）的理论和方法，为将来从事会计或其它经济管理工作打下扎实的理论基础。（四）本课程国内外开设情况 1国际上本课程的设置情况管理会计是有关管理会计理论的总结和知识体系，在发达国家的会计学教学系统中，管理会计课程占据了

7、会计学专业课程的半壁江山。注册管理会计师（CMA）早已成为英美等发达国家比注册会计师（CPA）还要受欢迎的社会职业，CMA资格考试的考取难度比CPA更大。在国际上，管理会计学的相关课程最早进入大学课堂是在20世纪上半叶。目前，几乎发达国家所有大学都至少开设两门以上的管理会计课程。以美国为例，在设置会计学专业的大学中通常开设管理会计（上）、管理会计（下）和高级管理会计等课程，国际上认可的ACCA和CGA机构在对参加学生所提出的专业教育资格的课程要求中，一般至少包括一门管理会计课程。 UNHIllinoisUSC Leventhal Introduction Financial Accountin

8、g Fundamentals of AccountingFoundations of Accounting Introduction Managerial Accounting Managerial AccountingManagerial AccountingAuditing and Assurance Services Advanced Financial AccountingIntroduction to Assurance Services Federal income taxationInfo Sys Analysis and DesignUnderstanding Income T

9、ax Intermediate Financial AccountingAccounting Control SystemsIntermediate Financial Accounting Advanced Financial AccountingAccounting Analysis Advanced Financial Accounting Cost Accounting Accounting Systems DesignAccounting Information Systems Accounting Information SystemsFederal TaxationIntrodu

10、ction to Accounting Systems PracticumAdvanced Income Tax ProblemsExternal Financial Reporting Issues Financial Reporting StandardsInternal Reporting Issues Risk Measurement/ReportingAccounting Systems Design AuditingUnderstanding Financial Reporting Financial Statement AnalysisFinancial Reporting an

11、d Analysis Corporate Income TaxationFinancial Statement Auditing Special Research ProblemsAdvanced Partnership Taxation 2管理会计教育研究在我国的发展概况我国是从20世纪70年代末80年代初开始向发达国家学习引进有关管理会计知识的。大致经历了以下三个发展阶段。 （1）宣传介绍阶段这段时期大致经过了35年左右。 在这个阶段上，我国会计理论工作者积极从事外文管理会计教材的翻译、编译工作，1979年由机械工业部组织翻译出版了第一部管理会计；国家有关部门委托国内著名专家教授编写的分别

12、用于各种类型财经院校教学使用的两部管理会计教材于1982年前后与读者见面；嗣后，又大量出版了有关管理会计的普及性读物；财政部、国家教委先后在厦门大学、上海财经学院和大连工学院等院校举办全国性的管理会计师资培训班和有关讲座，聘请外国学者来华主讲管理会计课程。（2）吸收消化阶段 大约从1983年起，我国会计学界多次掀起学习管理会计、应用管理会计、建立具有中国特色的管理会计体系的热潮。在全国范围内，许多会计实际工作者积极参与“洋为中用，吸收消化管理会计”的活动，有的单位成功地运用管理会计的方法，的确解决了一些实际问题，初步尝到了甜头。 但是，由于当时我国经济体制改革的许多措施尚未到位，尤其是我国财务

13、会计管理体制仍旧沿用计划经济模式的那套办法，到后期，管理会计中国化的问题实际上难以取得重大突破，甚至出现了怀疑管理会计能否在中国行得通的思潮，管理会计的发展出现了滑坡。（3）改革创新阶段从党中央做出大力发展我国社会主义市场经济的决策，特别是1993年财务会计管理体制转轨变型，会计界开始走上与国际惯例接轨的正确道路以来，为管理会计在中国的发展创造了新的契机。迅速掌握能够适应市场经济发展需要的经济管理知识，借鉴发达国家管理会计的成功经验来指导在新形势下的会计工作，不仅是广大会计工作者的迫切要求，而且已变成他们的自觉行动。社会主义市场经济的大环境、现代企业制度的建立健全，以及新的宏观会计管理机制，为

14、管理会计开辟了前所未有的用武之地。 目前，已有许多有识之士不再满足于照抄照搬外国书本上现成的结论，而是从我国实际出发，通过开展调查研究管理会计在我国企业应用的案例等方式，积极探索一条在实践中行之有效的中国式管理会计之路，以便切实加强企业内部管理机制，提高经济效益。从此，我国进入了管理会计改革创新和良性循环新的发展阶段。近期，人们关注的热点问题集中在管理会计工作系统化和规范化、管理会计职业化和社会化，以及国际管理会计和战略管理会计等课题上。 据不完全资料显示，我国最早开设课程的学校是厦门大学等名牌大学。到目前为止，几乎所有高等院校的会计学本科专业都设置管理会计课程，多数财务管理专业设置该课程，也

15、有部分院校开设成本管理会计课程。在硕士和博士研究生段，也都开设与管理会计相关的课程，一些院校的MBA、EMBA和MPAcc也开设相关课程。 注册会计师考试： 会计、税法、财务成本管理、公司战略与风险管理、经济法、审计。CMA美国注册管理会计师 (Certified Management Accountant)是全球最大的管理会计组织美国会计师协会 ( IMA ) (The Institute of Management Accountants)于1972年推出的管理会计领域的全球高端财会认证，是全球管理会计及财务管理领域的最权威认证。与AICPA美国会计师协会（American Institu

16、te of Certified Public Accountants）、CFA注册金融分析师（Chartered Financial Analyst）并称世界财经领域三大黄金证书。CMA认证是一个完整的体系，不仅仅需要通过两门考试，还需要综合评估学员在管理会计及财务管理方面的相关工作经验、教育背景、职业道德规范，同时IMA规定，CMA会员通过考试后，必须以后续教育的方式保证所学知识体系的更新以及能够在实践中运用。财政部2013年8月16日：关于印发企业产品成本核算制度（试行）的通知（财会201317号），自2014年1月1日起在除金融保险业以外的大中型企业范围内施行，鼓励其他企业执行。财政部余

17、蔚平部长助理2013年11月15日在企业产品成本核算培训班上的讲话：企业产品成本核算制度的发布实施，是财政部门全面推进我国管理会计体系建设的重要探索，是财政、会计工作服务经济社会发展的重大举措。2014年1月28日印发财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见（征求意见稿）。财政部部长楼继伟在2014年2月20日召开的中国总会计师协会第五次全国会员代表大会上指出打造中国会计工作“升级版”的重点就在于大力培育和发展管理会计。我国会计工作改革必须按照市场经济要求，全力推进管理会计体系建设，构建中国特色管理会计理论体系，加强管理会计人才培养和管理会计信息化建设。争取在35年内，在全国培养出一批管理

18、会计师，为全面提升企业和行政事业单位经济效益和资金使用效益服务。力争通过510年的努力，使我国管理会计跻身于世界先进水平行列。二、教学团队1.成员姓名性别 出生年月 单位 职称 学科专业 在课程建设中 承担的工作 刘德道男1964.05 临沂大学教授会计学课程负责人主讲教师焦晶女1980.04 临沂大学讲师会计学主讲教师实践指导教师吴作凤女1972.01 临沂大学副教授会计学主讲教师实践指导教师袁堂梅女1971.05 临沂大学副教授会计学主讲教师辅导教师徐玉良男1973.06 临沂大学副教授会计学课件主讲教师辅导教师赵国英女1980.10 临沂大学讲师物流学课件主讲教师辅导教师邹云女1982.

19、09 临沂市人民医院助理会计师会计学实践指导教师郭超信男1965.10 临沂市第十八中学助理会计师会计学实践指导教师2.课程负责人（主讲教师）刘德道，男，山东临沭县人。临沂大学物流学院会计系教授。中国农村人才研究会会员，临沂市会计学会会员。美国纽海文大学访问学者。主讲课程：经营管理学、经济法、会计学基础、管理会计、会计制度设计等。管理会计课程负责人、主讲教师。出版教材和专著：工业企业会计、企业经营管理学、市场营销学、经济法、会计学基础、会计学基础实训、会计电算化理论与实务、成本会计方法与实务、成本会计技能训练原理与方法、企业会计制度设计理论与方法、会计学基础实训技能与方法、会计制度设计技能训练

20、等。科研、奖励、荣誉：发表相关学术论文多篇，主持、参加市厅级社科研究项目多项；主持山东省高校优秀骨干教师国际合作培养项目；获得临沂市第12、13、15、16、17次社会科学优秀成果3等；获得临沂市第18次社会科学优秀成果2等奖；临沂市大中专学生志愿者暑期“三下乡”优秀指导奖；获得山东省职工教育与职业教育优秀科研成果2等奖； “山东省高校共青团工作优秀论文”一等奖；多次获得优秀共产党员和优秀教师荣誉称号。工作信条：扎实认真，从不马虎，珍惜机会，再创辉煌。 三、理论教学（一）课程教材 本课程使用我们编写的教材管理会计参考教材：吕长江管理会计，复旦大学出版社（二）课程内容与学时安排 授课顺序课程内容

21、（章、节名称）理论教学（学时） 1第一章管理会计导论22第二章变动成本法63第三章本量利分析44第四章经营预测45第五章短期经营决策106第六章长期投资决策87第七章全面预算68第八章责任会计49第九章业绩评价4合计48（三）参考资料 1.参考书谢琨主编，管理会计,清华大学出版社，2008年版； 胡玉明主编，管理会计研究,机械工业出版社2008年版；W. / (美)罗纳德 / 希尔顿主编，管理会计（原书第4版），机械工业出版社，2000；（美）威廉姆斯等主编，企业决策的基础 管理会计分册（原书第13版），机械工业出版社，2006；郭晓梅主编，高级管理会计理论与实务，中国财政经济出版社，2005

22、版。2.参考网站 中国高等学校教学资源网 .中华会计网校（四）教学网站临沂大学网络教学平台http:/211.64.240.99/eol/jpk/course/layout/default/index.jsp?courseId=1560 四、实践教学本课程的主讲教师必须亲自主持课程实验，参加实践教学的设计与实习指导。实践教学的设计思想如下：（1）突出案例教学我们不仅在主教材管理会计中采用了企业实例，而且编写了管理会计学习指导与技能训练，供老师在组织课堂教学和学生课后学习过程中使用。（2）突出实战教学结合课程特点，要求学生根据课程进度上网跟踪某上市公司的相关资料，并运用所学知识进行分析，以形成自

23、己的分析结论。（3）强调形式多样实践教学的内容除了进行案例分析以外，还采用了社会调查、模拟实验和实习等实践教学手段。根据用人单位的反馈，不断改进实验条件、课程设计、实验方式和实验内容。（4）增加实验教学课时增加实验教学课时数，既有课堂实时训练，又有课后技能训练。实践教学内容：授课顺序课程内容（章、节名称）实践教学（学时）1第一章管理会计导论22第二章变动成本法43第三章本量利分析24第四章经营预测 45第五章短期经营决策66第六章长期投资决策47第七章全面预算28第八章责任会计29第九章业绩评价2合计28五、教学方法1、集中学习按照教学计划的安排，实行集中讲授，讲解课程的重点和难点，解决学员在

24、学习中遇到的各种问题，进一步提高学习效果。利用现代多媒体教学技术，采用随机提问、分组讨论、案例分析、情景模拟、讲评典型作业、现场答疑等方法。2、自主学习为适应自主学习的要求，课程组提供比较全面的课程网络资源供学员平时学习，包括电子教案、课程课件、课程音像，并实施网上指导、网上答疑、电话答疑、电子邮件答疑，进行网上实时或非实时讨论等互动教学交流。 教学方法采用结构教学法：六、考试考核本课程的考试采用结构成绩法，具体构成如下图所示：卷面考试样题一、单项选择题（本大题共l0小题，每小题1分，共10分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均

25、无分）1、在应用高低点法进行成本性态分析时，选择高点坐标的依据是（ ）。A.最高的业务量 B.最高的成本C.最高的业务量和最高的成本 D.最高的业务量或最高的成本答案：A 二、多项选择题（本大题共l0小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个备选项中至少有2个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。） 1、根据成本按习性分类，（ ）不随产量的变化而变化。A.固定制造费用总额 B.单位变动成本C.单位销售成本 D.单位固定制造费用 答案：AB 三、判断题（本大题共l0小题，每小题1分，共10分。请将每题正确的符号其填写在题后的括号内，不正确的不作任何标志。） 1、某企业只生产一种产品

26、，单价6元，单位变动生产成本4元，单位销售和管理变动成本0.5元，销量为500件，则其产品贡献边际为750元。（ ） 答案： 四、填空题（本大题共l0小题，每小题1分，共10分。请将每题正确的答案其填写在题后的括号内。）1、成本无差别点业务量是指能使两方案（ ）相等的业务量。答案：总成本五、问答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。请回答下列问题。）（一）简述变动成本法与完全成本法的区别。答：变动成本法与完全成本法的区别（1）应用的前提条件不同；（2）产品成本及期间成本的构成内容不同；（3）销货成本及存货成本水平不同；（4）常用的销货成本计算公式不同；（5）损益确定程序不同；（6）所提供信

27、息的用途不同。六、计算与分析题（本大题共3小题，每小题10分，共30分。请回答下列问题。）（一）已知：某公司只生产一种产品，1998年销售收入为1000万元，税前利润为100万元，变动成本率为60%。要求：（1）计算该公司1998年的固定成本；（2）假定1999年该公司只追加20万元的广告费，其他条件均不变，试计算该年的固定成本。（3）计算1999年该公司保本额。答案： （1）1000万60%=600万元1000万-600万-100万=300万元（2）300万+20万=320万元（3）320/（1-60%）=800万元作业：一、单项选择题 1、在财务会计中，应当将销售费用归属于下列各项中的（

28、）。A.制造费用 B.主要成本C.加工成本 D.非生产成本 二、多项选择题 1、在完全成本法下，期间费用包括（ ）。A.管理费用 B.变动制造费用C.固定制造费用 D.推销成本三、计算题 已知：某公司1999年预计销售某种产品50000件，若该产品变动成本率为50%，安全边际率为20%，单位贡献边际为15元。要求：（1）预测1999年该公司的保本销售额；（2）1999年该公司可获得多少税前利润？技能训练：条件：已知临沂市鑫鑫机械制造有限公司产销一种产品，本年有关资料如下表所示：单位：元 单位售价 20 单位变动成本： 直接材料 4 直接人工 7 变动制造费用 3 单位贡献边际 6要求：（1）若

29、每月销售额为25000元时可以保本，计算当年固定成本总额；（2）若直接人工增加10%，要维持目前的贡献边际率，则单位售价应提高多少？类似的题目还有：已知：某公司只销售一种产品，1998年单位变动成本为15元/件，变动成本总额为63000元，共获税前利润18000元，若该公司计划于1999年维持销售单价不变，变动成本率仍维持1998年的30%。要求： （1）预测1999年的保本销售量；（2）若1999年的计划销售量比1998年提高8%，则可获得多少税前利润？七、辅导答疑在教学过程中每固定时间集中辅导答疑，利用电子邮箱、QQ、手机、微信等进行交流。电 话：15069989979Q Q：246880

30、1102Individual E-mail:sxyxgkCourse E-mail: lydxg201267lkj Password:201267glkj微信：15069989979，QQ群：330459650，2014-2015-2管理会计学第二节 管理会计的产生和发展管理会计是现代企业会计系统中与财务会计并列的一个会计分支。管理会计自问世以来，已经有了一个世纪的历史。在这个过程中，同其他任何新生事物一样，管理会计从无到有、从小到大，经历了由简单到复杂、从低级到高级的发展阶段。从客观内容上看，管理会计的实践最初萌生于19世纪末20世纪初，其雏形产生于20世纪上半叶，正式形成和发展于第二次世界

31、大战之后，20世纪70年代后在世界范围内得以迅速发展。进入21世纪以来，现代管理会计具有系统化、规范化、职业化、社会化和国际化的发展趋势。管理会计是在第二次世界大战后在西方发达国家逐渐发展起来的一门新的学科。它不仅是会计学的一个主要分支，也是现代化管理的工具。管理会计的形成和发展受社会实践及经济理论的双重影响，表现在两个方面：一方面，社会经济的发展要求加强企业管理；另一方面，经济理论的形成又使这种要求得以实现。管理会计的产生和发展一般划分为以下三个阶段。一、以成本控制为基本特征的管理会计阶段（19 世纪末至二战前）19世纪末20世纪初，随着社会化大生产程度的提高，生产规模日益扩大，竞争开始激烈

32、起来，所有者和经营者都意识到，企业的生存和发展并不仅仅取决于产量的增长，更重要取决于成本的高低。因此，为在激烈的竞争中战胜对手，必须要求企业加强内部管理，提高生产效率以降低成本、费用，获取最大限度的利润。美国工业在南北战争以后经济有了很大的发展，许多工厂发展成为生产多种产品的大企业。但是由于企业管理落后，劳动生产率较低，许多工厂的产量大大低于额定生产能力。为了改进管理，一些工程技术人员和管理者进行了各种试验，他们努力把科学技术的最新成就应用于生产管理，大大提高了劳动生产率，并因此而形成了一套科学管理制度。他们首先改革了工资制度和成本计算方法，以预先设定的科学标准为基础，发展奖励计件工资制度，采

33、用标准人工成本的概念。在此之后，又把标准人工成本概念引申到标准材料成本和标准制造费用等。适应该阶段社会经济发展的客观要求，产生了泰罗的科学管理理论。1911年泰罗的科学管理的原则和方法一书问世，书中对标准化管理制度的确定，为“标准成本制度”的确立奠定了思想及理论基础。1921年美国预算与会计法案颁布，“预算控制”作为科学管理原理中另外一个重要方面被引进到管理会计中。预算管理的重要性在于它既是决策会计所定决策目标的具体化与协调化，又是对决策目标的贯彻执行落实责任与指导行为的重要规范。1933年利润工程学一一促使企业盈利的应用经济学出版，在”本量利“关系的阐述方面把理论研究与具体实践结合起来。”本

34、量利分析“法也成为前期管理会计内容中的一个重要方面。1920 -1930 年，美国会计学界经过长期争论，才把标准成本纳入了会计系统，从此出现了真正的标准成本会计制度。1921年，美国在预算与会计法案中提出了预算控制，并被引入管理会计。标准成本的制定，使成本计算由事后的计算和利用转为事前的计算和利用，是现代会计管理职能的体现。1922年奎因坦斯的管理会计：财务管理入门出版，这部书不仅首次提出“管理会计”的名称，而且阐明了企业的会计管理工作与财务管理工作之间的关系。1924年麦金西的专著管理会计出版，书中指出，企业的会计工作应当把一些以科学管理为基础的、面向未来的会计概念及其会计程序纳入以经营管理

35、为目的的会计制度中去。麦金西还指出，会计应当把握住标准，并注意在标准与业绩比较的基础上作好服务于经营管理的记录。1929年学者海斯的供经理控制用的会计一书问世，这部书进一步阐明了建立管理会计的基本思想，一方面他认为管理会计的核心应当是标准和科学而系统的记录，另一方面又指出管理会计中所提供的信息是与企业决策层有关的信息。在这一阶段，管理会计以成本控制为基本特征，以提高企业生产效率和工作效率为目的。其主要内容包括标准成本、预算控制、差异分析等内容。（一）标准成本标准成本是早期管理会计的主要支柱之一，标准成本的制定，使成本计算由事后的计算和利用转为事前的计算和利用，是现代会计管理职能的体现。（二）预

36、算控制在管理控制中使用最广泛的一种控制方法就是预算控制。企业根据全面计划来组织与协调各种经济业务，授权给各有关部门实施的控制，称为预算控制。它可以分为业务预算控制、资本预算控制和财务预算控制。（三）差异分析预算差异分析就是通过比较实际执行结果与预算目标，确定其差异额及其差异原因。如果实际成果与预算标准的差异很大，企业管理当局应审慎调查，并判定其发生原因，以便采取适当的矫正措施。预算差异分析有利于及时发现预算管理中存在的问题，是其控制和评价职能作用赖以发挥的最重要的基本手段。 二、以预测、决策为基本特征的管理会计阶段（二战后至 20 世纪 70 年代） 第二次世界大战后，美国等资本主义国家的经济

37、又发生了一系列重大变化，主要表现为：企业的规模越来越大，跨国公司普遍出现；科学技术的迅速发展促进了生产规模的扩大和企业管理现代化；市场竞争加剧，资本利润率下降等。所有这些，给传统会计工作提出了新的课题。于是专门用于加强企业内部经营管理的管理会计体系便正式形成了。1950年11月英国企业会计管理赴美考察团发表了题为管理会计的报告，指出：“管理会计是以帮助管理当局制定政策和控制日常经营活动的方式来提供会计信息的。”这体现着上世纪50年代英美的管理会计思想。1952 年在伦敦举行的会计师国际代表大会上，正式提出了“管理会计”这一术语，标志着管理会计正式形成，自此，现代会计分为财务会计和管理会计两大分

38、支。1965年5月，英国成本和工厂会计师协会将1931年创办的成本会计师杂志更名为管理会计。在杂志更名申明中指出：“成本会计工作是管理会计中的很重要的组成部分。”这一结论对于其后管理会计的发展具有很重要的作用。理顺成本会计与管理会计的关系，并明确企业的管理会计工作与企业经营决策的相关性是体现在60年代管理会计研究中的最重要的思想与研究中力求着重解决的问题。在这一阶段管理理论取得了长足的发展，行为科学、系统理论和决策理论等被广泛应用于管理会计之中，以标准成本为主要内容的定量控制继续得到强化，开始行使预测、决策职能。这一时期管理会计的发展历程基本上可以分为50年代的执行性管理会计和之后的决策性管理

39、会计两个阶段。在执行性管理会计阶段，管理会计追求的是“效率”，强调把事情做好，在决策性管理会计阶段，管理会计追求的是“效益”，强调先把事情做对，然后把事情做好。应该说，管理会计无论是追求“效率”还是“效益”，只是企业所处的经济环境不同，而其本质都一样。在产品供不应求的环境下，企业的高“效率”自然转化为高“效益”，而在产品供过于求的环境下，企业的高“效本”首先要接受市场检验才能转化为高“效益”。这一时期的管理会计的主题可以归结为价值僧值，管理会计的理论体系逐渐完善，内容更加丰富，逐步形成了预测、决策、预算、控制、考核、评价的管理会计体系。三、以重视环境适应性为基本特征的战略管理会计阶段（20 世

40、纪 70 年代以后）在这一阶段，买方市场的形成，企业进行“顾客化生产”，科学技术的发展也为“顾客化生产”提供了可能。“顾客化生产”是现代管理会计的最新研究领域之一。战略管理理论的出现和应用催生了战略管理会计的产生。1981 年，英国学者西蒙斯(Simmonds)最早将管理会计与战略管理联系起来，提出“战略管理会计”。他将战略管理会计定义为：对企业及其竞争对手的管理会计数据进行搜集和分析，由此来发展和控制企业战略的会计。之后，威尔逊(Wilson)等人认为战略管理会计是明确强调战略问题及相关重点的一种管理会计方法，它拓展了管理会计范围，通过应用财务信息来发展优秀的战略，以获取持久的竞争优势。战略

41、管理会计（Strategic Management Accounting）是对管理会计的发展，它与企业战略管理密切联系，它运用灵活多样的方法收集、加工、整理与战略管理相关的各种信息，并据此来协助企业管理层确立战略目标、进行战略规划、评价管理业绩。随着战略管理的推广，战略管理会计已发展成为一种从战略的高度，收集、加工与企业相关各方面的经济信息，帮助企业管理层对内进行战略审视，对外做出战略决策，最大限度地协调企业现实与经济环境之间的关系，保持并不断创新其长期竞争优势的决策支持系统。无论从着眼点还是从内容来看战略管理会计都是对现代管理会计的一次开拓性发展。战略管理的主要特点有：战略管理会计着眼于长远

42、目标和全局利益、战略管理会计是外向型的信息系统、战略管理会计是对各种相关信息的综合收集和全面分析、战略管理会计拓展了管理会计人员的职能范围和素质要求。管理会计的进一步发展使传统的业绩财务计量方法受到挑战，需要在其基础上对业绩进行综合评价，需要引入非财务计量指标，以便从更高层次上对企业的业绩进行更为全面的评价。至此，管理会计完成了从为产品定价提供信息到为企业经营管理决策提供信息的过渡，由成本计算、标准成本制度、预算控制发展到财务管理和管理控制阶段。自20世纪90年代以来，西方管理会计的研究在管理控制系统、成本会计、成本管理、成本动因等方面都取得了一些新的成果，尤其是战略管理会计的研究和应用的进展

43、。战略管理会计的内容主要包括战略目标的制定、战略成本管理、经营投资决策分析、人力资源管理和风险管理。战略管理会计采用多元化的信息处理方法，如作业成本法、价值链分析、对手分析、环境分析、预警分析等等。战略管理会计以其新兴的思想、理论和方法，代表着管理会计的发展趋势。虽然目前管理会计有较大的发展，但管理会计未来研究仍面临不少问题例如如何将管理会计的研究与其他研究（如财务、物流、经济、则务会计、信息管理、管理科学、行为学等）相融合。如何把管理会计中出现与财务相关的内容分解到财务管理学科中去，如把管理会计中的资金预测分解到财务管理的“筹资管理”中去，管理会计的短期经营决策纳人流动资产“投资管理”中去，

44、管理会计的长期投资决策纳人固定资产“投资”和金融资产（证券）“投资”中去，把预算控制纳人到“损益管理”中去消化。今天，在以全球化、金融化和知识化为特征的现代市场经济的环境下，企业所面临的内外部环境都将发生变化。管理会计是为了帮助管理者更好地决策和经营管理而存在，企业及其经营环境的变化必然推进管理会计的发展。未来的管理会计将呈现出国际化、战略化和行为化的发展趋势，从而更好的为企业发展服务。我国是从20世纪70年代末80年代初开始向发达国家引进、学习有关管理会计知识的。1979年，机械工业部组织翻译出版了第一部管理会计教材。从1983年起，我国会计学界多次掀起了学习管理会计、应用管理会计、探讨建立

45、具有中国特色管理会计体系的热潮。目前，人们不再满足于照抄照搬外国教科书上管理会计的有关现成结论，而是基于我国的实际，通过开展调查研究管理会计在我国企业的应用等方式，积极探索一条在实践中行之有效的中国式管理会计，以便切实加强企业内部管理机制，提高经济效益。2009年12月在北京举办了“第二届管理会计国际论坛”，产、学、研、企等相关部门的有识之士齐聚一堂，共同掀起管理会计应用的新浪潮。由中央财经大学诺亚舟管理会计研究中心发起了“中国管理会计最佳实践奖”的评选活动。管理会计在中国形成和发展的时间不长，我国管理会计的理论结构、研究范围、实践应用等方面更待完善和充实，管理会计理论和实践脱钩现象较严重，加强管理会计在我国的研究和应用任重道远。第三节 管理会计的定义财务会计主要探讨为股民、债权人以及企业外的人所编制的财务信息，而管理会计则是探讨如何将会计信息转化成管理决策的材料，提供管理人员形成决策的重要内涵。管理会计是指在当代市场经济的条件下，以强化企业内部经营管理，实现最佳经济效益为最终目的，以现代企业经营活动及其价值表现为对象，通过对财务等信息的深加工和再利用，实现对经济过程的预测、决策、规划、控制、责任考核评价等职能的一个会计分支。它适应企业内部管理的需要而产