物理教学中如何激发学生的学习兴趣-英文绘本教学激发学生阅读兴趣.docx

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1、物理教学中如何激发学生的学习兴趣:英文绘本教学激发学生阅读兴趣物理教学中如何激发学生的学习爱好罗宏怀钦州市小董中学广西钦州535022激发学生学习物理的爱好，诱发和树立学生正确的动机，是物理课教学胜利的重要条件。心理学认为，爱好是人们主动、主动地相识客观事物的一种心理倾向。学习爱好是学习动机的重要心理成分，它会使学生产生学习的须要,是一种强大的内趋力。爱好 多媒体 演示试验 竞争机制爱好是求知的巨大动力，独创创建的源泉，难怪爱因斯坦说：“爱好是最好的老师”。具有了深厚的爱好，就会主动地学习，仔细听讲坚固记忆，主动提出和解决问题。深厚的学习爱好能调动学生的学习主动性，促使大脑处于一种高度兴奋状态

2、，形成获得学问，探究未知的最佳心态。在这种心态下，留意力、视察力、记忆力、思维力、想像力等就能高效活动。大多数学生都认为物理太难学不好懂，究其缘由，不过是学生学习物理的爱好没有被调动起来罢了。我认为，培育学生对物理的爱好是提高教学效果的根本途径。一个好的例子，一个好的试验，一个发人深省的提问，或者是一句恰当的激励话都能引起爱好。学生在学习中一旦有了爱好，就会主动、主动、开心地学习。那么，怎样培育和激发学生学习物理的爱好呢？我作了如下的探讨。1借助现代教学手段激发学生学习爱好科学技术的飞跃，有力地推动了教化技术的发展，各种现代化教学技术走进了课堂 。利用多媒体展示物理过程，使学生在趣中学，动中学

3、，这是一种特别不错的教学手段。记得以前，为了充分激发学生学习物理的爱好，有些学校物理教研组组织了一些物理智力竞赛。尽管活动效果不错，但由于当时技术设施较为落后，人工占了很大部分，结果每位老师都感到很累。现在，多媒体技术正在渐渐引入课堂，现代化技术的应用必促使素养教化的发展。多媒体具有图文声像并茂的优点，能多角度调动学生的心情、情感、留意力和爱好；能动态反映概念和规律的形成，有效地突破重点和难点，有更强的交互性，学生有更多的参加，学习更为主动，有利于形成新的认知结构。这样的教学，促使学生用多种感官去学，同时也在玩中学，动中学，乐中学，极大限度地提高了学生学习的爱好和课堂教学效率。2做好演示试验，

4、提高学生的学习爱好如人们拿着鸡蛋的时候都当心谨慎，但假如将鸡蛋握在手中即运用较大的劲也压不坏。在演示的时，可以叫一位学生上讲台面对其他同学们来完成，让学生觉得试验的真实性。再说明其中的道理是因为在压力肯定时，受力面积越大，压强越小的缘由。再比如说，讲蒸发吸热时，让学生自己在手臂上涂上酒精亲身体验蒸发吸热的感觉，让他们身临其境。再发两支温度计给学生，将其中的一支涂上酒精，待一会后，对比两支温度计的示数，让学生自己得出结论，验证蒸发是一个吸热的过程。另外也可以通过学生自己动手做小试验引入新课。在学习流体压强与流速的关系一课时，我提前来到教室，给一部分同学发了硬币，让他们把硬币从桌面吹起来。起初几个

5、同学在吹，多数吹不起来。后来便有人吹得很高。旁边的学生都来劲了，争向夺硬币吹。一会的功夫教室里学生试验热火朝天。他们对物理现象的热忱很自然地延长到对物理学问的探究上来。3联系生活实际激发学生学习爱好从物理走向生活，从生活走向社会。在物理教学中，假如留意结合学生熟识的生活实际，提出与教学有关的问题让学生去思索，往往能激发起学生的学习爱好。如讲到“杠杆的平衡条件”时，以杆秤为例，让学生分析出“小小秤铊压千斤”的道理，并可进一步提出这样一个常见的问题：有的不法商贩“扣秤”通常采纳哪些手段？利用了什么原理？接着引导学生列出“杠杆平衡条件”表达式，画出杆秤杠杆示意图。通过这个例子，学生对“杠杆平衡的条件

6、”会有更深的理解，从而运用自如。这样就跟学生日常生活中见到或听到的例子结合起来，既巩固了本节课的所学学问，又提高了学习爱好，老师的教学也不显得生搬硬套了。4运用竞争机制，激发学生学习的爱好以学习小组为单位，引入竞争机制，运用小组的力气提高学习效率。学生在学习小组中，可以相互帮助，刚好反馈信息，有利于差生学习实力的提高和学习方法的改进；有助于差生稳步前进，并在前进中提高自信念；有助于差生提高学习爱好和保持学习的许久热忱。老师须要在自己的教学中创建一系列小组学习的活动，使学生互助学习，这样对优生的学习也有明显的促进作用。首先，有助于优生理清自己的思路，对所学学问“查漏补缺”；其次，有助于增加优生的

7、自我意识和学习的调整实力；最终，有助于削减学生的孤独感，增加自我价值和自尊心；有助于提高自信念，增加集体荣誉感。5通过确定和激励来激发学生学习爱好在课堂上老师应擅长发觉学生的优点而加以表扬。因为人的内心深处都有一种被确定、被敬重、被赏识的须要。因此，作为老师应当敬重学生，赏识学生。用赏识的眼光、心态和语言，去找寻每一个可以赏识的对象。特殊在课堂评价方面，课程标准明确说明：在课程理念上，体现以学生为本即在价值观上一切为了学生，在伦理观上高度敬重学生，在行为观上充分依靠学生；在教学方法上，不再是“居高临下”地训斥学生，而是“蹲”下身子去与学生同等对话，与学生进行心理沟通；在学习评价上，尽量发觉学生的闪光点并刚好给与确定和激励。课堂评价运用的好，对于创建学习氛围，激发学生爱好，调动主动思维，增加克服困难的决心，起着不行低估的作用。6利用课外活动，发展学习爱好课外活动是课堂教学的延长，是学生的其次课堂。重视其次课堂，对于发展学生学习物理的爱好，具有重要的作用。课外活动的形式许多：组织课外阅读、开展科技制作竞赛、进行小专题探讨、调查访问等。如学了“光的折射”后，布置“空中楼阁是怎么回事”的题目；学完“物态改变”布置“人工降雨是怎么回事？”这样的题目12下一页