大班绘画活动教案 鸟窝.docx

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1、大班绘画活动教案 鸟窝大班美术教案绘画活动:我看我家 大班美术教案绘画活动:我看我家 绘画活动：我看我家 目标：1.看看画画“我的家”，表达自己的视察以及爱自己的家，爱父母的情感。 2.运用色调的线条表现自己的情感。 打算：1.事先对自己的家进行有目的的视察。 2.收集有关自己家庭的资料照片。 3.绘画用品。 活动过程： 1.看看我得家 展示沟通家的照片。 介绍家的一个地方和物品。 2.制作“我的家”画册 在第一页画上自己家的布置图。 其次页粘贴自己收集的有关照片。 再画一张最能体现自己家的别出心裁的图画。 美扮装饰自己的画册。 幼儿自由结伴，相互观赏同伴的画册。 大班绘画活动教案 来自草原的

2、客人 活动目标： 1、知道蒙古族是我国的少数民族，了解我国是一个多民族国家。 2、通过观看音像资料和图片，了解蒙古族的民俗文化。 3、对蒙古族产生新奇感。乐意随着音乐表演蒙古舞蹈。 活动打算： 1、收集关于蒙古族风情的影像资料。 2、中国地图一张。 3、蒙古音乐舞蹈小小骑兵。 活动过程： 1、播放蒙古族影像资料，让幼儿初步了解蒙古族的民族文化。 （1）老师：刚才你们看到了什么？你知道他们是哪个民族的人吗？ （2）他们穿的衣服是怎样的？他们住的房子又是怎样的？他们是怎样生活的？他们说的话和我们一样吗？他们说的话和我们一样吗？ （3）引导幼儿学习一句蒙语，例如：你好。 2、分段观赏，进一步感知蒙古

3、族的风土人情。 （1）歌曲观赏。 （2）观赏蒙古族的民族舞蹈。 （3）了解蒙古包。 老师：蒙古族住在哪里？蒙古包是什么样子的？ 3、出示图片，进一步感知蒙古族的民俗风情。 （1）老师（出示食物图片）：你知道蒙古人喜爱吃什么？相识酥油、奶酪等。 （2）老师（出示马头琴）：你知道这是什么吗？它由什么用？ （3）让幼儿观赏一段马头琴的弹奏的音乐，让幼儿感知马头琴悠扬的琴声。 4、知道蒙古族是我国的少数民族之一。 （1）老师出示地图，找出内蒙古的位置，并贴上标记。 （2）启发并引导讲解并描述自己知道的民族，老师总结。 5、音乐舞蹈：蒙古舞。 引导幼儿观看录像，学习表演简洁的蒙古舞蹈。 绘画活动：好玩的

4、刮画（大班） 绘画活动：好玩的刮画（大班） 设计思路： 幼儿在日常的各类活动中常常会运用到不同的工具，如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为协助材料，这些工具不仅帮助孩子完成了创作，还激发了他们探究的爱好。为了给幼儿供应充分的探究机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。 目标： 1、 通过看看、找找、画画的活动，引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。 2、 在活动中激发幼儿大胆的想象力和创建力。 打算：活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具，包括废旧材料； 范例若干份（布置在绘画区域四周）； 已涂好的多色刮画底版若干份（老师示范大底版和幼儿用底版） 活动流程：观赏

5、活动演示与探讨探究与创作沟通与评价 过程：一、导入：观赏活动 1、 幼儿自由观赏刮画作品。 （与幼儿共同视察画面内容如故事、物体、线条等，并说说刮画的方法。） 2、 提问：（1）这些漂亮的画你觉得是怎么画出来的？ （老师刚好确定幼儿：“小挚友刚才看得都很细致，这些画都是刮出来的”） （2）那么猜一猜刮画的时候运用了哪些工具？ 二、*演示与探讨： 1、 出示刮画工具，激励个别幼儿自选并演示刮画。 2、 接着提问：“瞧，挚友们用了哪些不同的工具，都刮出了什么？” （启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细 、色调的改变等。） 3、 老师小结：原来这些不同的工具能刮得不一样，想一想你

6、打算用什么工具刮画？ 三、创作要求：请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。 四、幼儿创作刮画，老师视察指导 （1） 激励幼儿大胆运用不同的工具进行刮画，结合生活、故事、玩具用品、线条等绽开想象与创建。 （2） 指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。 （3） 提示幼儿留意平安运用工具。 五、沟通与评价 1、 师：“谁情愿来介绍一下自己的画，说说你（你们）用了哪些工具刮画的？“ 2、 评价刮画的不同效果。如：“这么粗的线条你用了XX工具画出来的，这么细得线条你用了XX工具来画的。” 大班综合活动 绘画动物的反思 绘画动物的反思是建构式课程主题动物，我们的挚友中的一个美术活动，我设计成

7、了大班的一个综合活动，因为我这个活动是放在主题的起先阶段，小挚友的前期阅历很少，我了解到小挚友对小动物的头部、身体、爪子、尾巴可能没有一个整体的相识，所以我把切入点定位在了动物的头部特征的相识上，通过渐渐刷出动物的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴来进一步丰富幼儿对小动物头部的相识，了解不同动物头部的明显特征。假如单单只是头部特征的相识，对大班孩子又有点简洁，所以我又增加了油水分别这个现象的探究，让绘画变得好玩，我也将接着供应不同的材料， 比如：不同颜色的记号笔、蜡烛、色拉油等让小挚友在区域活动里有更多的发觉。在材料的选择上，本次活动我供应了两种不同的绘画材料，油画棒和粉笔，因为这是小挚友常常运用的，但它

8、们的特质又不同。绘画的纸张我特殊供应了正方形的纸，既节约了绘画的时间，又考虑到小挚友无论画在纸的什么部位都很美丽。 本次活动是一个主题背景下的活动，它在主题中发挥承上启下，融会贯穿的作用。我在活动前对小挚友的前期阅历进行过了解，发觉小挚友对动物的特征知道的并不多，于是把切入点定在了动物头部的明显特征上。结束又有延长活动，使小挚友的探究不仅仅停留在一个活动中，而是贯穿在整个主题中。 从教学过程来看，层次清楚，环节紧扣，在问题的设计上，也注意问题的有效性，对活动中幼儿的反应刚好做出有效的指导，对其次次的作品评价我预设是回到目标里的动物头部特征让小挚友说一说，但是从现场的活动状况来看，幼儿更情愿从作

9、品的美观、装饰来介绍，这对于我也是一种教学机灵的考验，应当大胆抛开预设问题，以小挚友感爱好的话题来评价，这样可以更好的提升活动的价值。 从幼儿的反馈来看，小挚友对这个活动是感爱好的，他们情愿去尝试，喜爱去发觉，整个活动在一个轻松开心的氛围中进行，小挚友的心情始终是愉悦的，有个小挚友通过第一次的尝试，自己发觉了现象，她有抑制不住的兴奋，跑来跑去告知别的小挚友，连听课的老师也被这种欢乐感染着。从完成的作品来看也是具有美感的，明胶片式的底板，色调明丽的底色，具有版画式的效果。 从这个活动中我真是收获了许多东西，从活动设计的一次次修改，不同幼儿的不同活动反应，不同基础的幼儿的不同作品，一次次的现场活动

10、考验着我的教学阅历，教学理念，我体会到只有老师不断的思索，不断地改进教学方法，不断的进取，才能与幼儿进行主动地互动，小挚友才能从活动中获得更多的欢乐与体验。 大班绘画教案：蜗牛 活动目标： 1、 倾听蜗牛歌曲，获得歌曲中小蜗牛不怕困难，英勇地接受挑战的情感体验。 2、大胆表现不同姿态的蜗牛，并添画背景，表现小蜗牛经过的地方。 环境创设： 歌曲：蜗牛 范例 幼儿美术材料。 活动重点： 表现不同姿态的蜗牛。 活动难点： 蜗牛的不同形态和添画背景。 活动过程： 一、 探讨观赏歌曲 歌曲里唱的是什么小动物？你们喜爱这只小动物吗？为什么？小蜗牛为了实现自己的幻想会经过哪些地方？ 小结：小蜗牛为了实现自己

11、想飞的幻想，英勇地接受一个个挑战，爬过了草地、游过了小河、爬过树林，登上了高山，最终实现了自己想飞的幻想，真了不得！ 二、 视察辨别 小蜗牛来了（出示三张不同姿态的小蜗牛），提问：他们是一只还是三只蜗牛？依据画面辨别蜗牛爬行的不同姿态（正面、背面、侧面等），小蜗牛在向上爬的过程中出现了不同的姿态，你们觉得哪个姿态最难表现？老师示范。 三、 幼儿作画，老师指导。 今日的图画纸上分成了四格，请你们画出小蜗牛在向上爬的过程中不同的姿态，画好了以后再想想，小蜗牛爬的时候经过了哪些地方，为它添画上合适的背景。 四、 展示幼儿的作品，共享讲评。 哪只小蜗牛到达了终点？哪只小蜗牛经过的路途最美？ 大班美术活

12、动教案绘画：印单装饰画 大班美术活动教案绘画：印单装饰画 活动目标： 1、 让幼儿通过印画的方法装饰手帕。 2、 引导幼儿用各种材料大胆设计独特的印单画。 3、 训练幼儿的手眼协调实力和色调搭配实力。 活动打算： 1、 几种基本的水粉颜料，水彩笔，方形的各种色调的皱纹纸（当做装饰用的手帕）。 2、 制作印单画的材料：蔬菜，如萝卜、土豆等，另外还有瓶盖，木块等。 3、 幼儿用书（欢乐园艺术）。几条色调明快，图案简洁的花手帕。 活动过程 1， 导入活动，引起幼儿爱好。老师出示美丽的手帕，引导幼儿观赏手帕的颜色的搭配，图案的组合，介绍活动内容，再视察幼儿用书欢乐园艺术，感受印单画的美，激发幼儿创作的

13、欲望。 2， 介绍印单画的各种材料及运用方法，示范印单画的过程，并重点介绍须要留意的问题：如留意色调的明暗、冷暖、对比的搭配；留意图案的对称、四方连接的设计等。 3， 幼儿尝试操作“我的手帕最美丽”，感受装饰画的美。老师巡回指导，激励幼儿大胆创作，提示幼儿正确地运用材料。 4， 幼儿把作品展示在墙上，相互观赏，沟通，体验胜利的欢乐。 幼儿园大班绘画活动：重建美妙家园 幼儿园大班绘画活动：重建美妙家园 活动背景与设计思路 在4月份的主题活动“我们的城市”中，幼儿已经了解了上海各种各样的标记性建筑，并对各种各样的房子产生了深厚的爱好。幼儿还带来了全国各地以及世界各地风格各异、造型奇妙、功能丰富的建

14、筑图片或模型，并在区角的建构区仿照着拼搭各种各样的建筑。 2022年5月1 2日，地震给四川人民带来了极大的灾难，幼儿也常常探讨这个热门话题，他们有的说要给灾区的幼儿捐钱，有的说要捐衣服，也有的说要建立不会倒塌的房屋给灾区幼儿住，让他们平安、欢乐地学习。考虑到幼儿在主题活动“我们的城市”中已获得的对建筑的阅历和爱好，我设计了为灾区幼儿“重建美妙家园”的绘画活动。 活动目标 1通过活动帮助灾区的幼儿重建美妙家园，激发幼儿关切帮助灾区人民的情感。 2幼儿能大胆想象，通过绘画设计出各种立体的房屋，并合理组合画面。 活动打算 阅历打算：在开展活动前，我让幼儿拿来了各种各样的建筑图片，让幼儿尽量自由地探

15、究，发觉各种各样的房子的奇妙造型。幼儿在探究过程中把各种各样的房屋根据不同形态、不同特征和不同材料功能进行了归类整理，丰富多彩的图片和材料，迎合了不同水平的幼儿须要，使幼儿产生深厚的爱好，激发了幼儿的探究精神。 材料打算：四川灾前灾后的录像片段、幼儿收集各种各样学校的建筑资料、依据幼儿收集的图片资料制作的PPT。 活动过程 一、情景导入，观看四川灾前灾后的录像片段(录像以建筑物为主，尽量避开一些可能给幼儿带来恐惊的场景。) 师：2022年5月12日，这是一个什么日子?地震给灾区带来了什么危害?灾难发生后，全国人民是怎样帮助灾区的人们? 小结：在地震发生后，我们全中国的人民手拉手、心连心，用捐款

16、、捐物、献血、做志愿者等方式帮助灾区的人民。 师：灾区倒塌了许多学校，许多小挚友失去了家和亲人，我们可以为灾区小挚友做些什么?应当怎样去帮助他们?(请幼儿自由表达。) 小结：我们小挚友也可以用自己的方式献出一片爱心，伸出手去帮助他们。我们可以设计各种各样的房屋帮助那些灾区的小挚友重建美妙的家园。 二、观赏各种各样的建筑PPT图片，谈谈自己设计房屋的构思和设想 1请幼儿说说这些房子奇妙的地方，如外部造型、建筑材料等。 2请幼儿说说怎样帮助灾区小挚友重建家园，怎样的房子既坚固美丽，又不易垮塌。 三、幼儿绘画设计房子 1激励幼儿大胆设计各种各样震不垮的房屋。 2难点部分指导画出立体的房子。示范画长方

17、形的立体房子：先画长方形的平面，再画出立体的长方形，再添画上各种不同形态的屋顶，画上阳台、窗户。 (活动中，我把一些典型的有特别意义的学校建筑作为范例供幼儿观赏，激发了他们依据建筑的不同特点进行绘画的愿望，为设计绘画各种各样的房屋开拓了思路，并对房子的难点部分进行了示范引导。绘画技能好的幼儿不但画出外部造型奇妙且很有创意的立体的房子，他们还会在材料运用上出现很多奇思妙想，如用泡沫塑料造五彩缤纷的学校，用贝壳粘贴大厦外墙。实力一般的幼儿设计出了不同形态组合的房子，并且在构思上也有很多创意。) 3激励幼儿进一步美化环境(添画花草树木、小桥流水等，大胆构思合理组合画面。) 四、讲评 采纳幼儿自评、全

18、体讲评等形式对幼儿作品进行评价。充分确定每个幼儿的作品，对完成质量好的作品赐予表扬，并引导幼儿谈一谈自己在制作过程中的阅历，如说说自己设计建立的房子是什么样的，自己设计的房子为什么震不垮，也可引导幼儿从形态、材料上说说自己的创意构想。 五、活动延长：老师与幼儿到邮电局给灾区的小挚友寄画 师：我们把这些设计图和创意寄到灾区，为灾区的小挚友重建美妙家园出力，并写上对灾区小挚友的祝愿。 幼儿园大班绘画活动：住宅小区 活动目标 1、学习用长方形、正方形等基本图形进行组合，表现侧面、正面以及高矮不一的房子。 2、了解住宅小区的房子结构，房子有前有后的布局支配以及简洁的小区设施。 3、用遮掩的方法来表现整

19、体与部分的和谐。 活动打算 幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的阅历。 活动过程 一、组织幼儿探讨“住宅小区” 提问：1、为什么叫住宅小区？ 2、你们看到的住宅小曲是什么样子的？ 3、假如我们站在一个地方看，小区内的房子有什么不一样？ 4、小区内除了有房子，还有什么？ 5、老师小结：我们站在一个地方看小区内的房子，是有高有低、有前有后、有正面有侧面的，还有一些花草树木等景物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简洁的运动健身器。 二、探讨如何在纸上来表现“住宅小区” 1、老师：怎样在一张纸上画那么多房子？（幼儿自由探讨） 2、老师：先画远处的房子还是近处的房子？近处地方的房子应当

20、靠近纸的什么位置？应当大些还是小些？ 3、:老师怎样让大家看出来，房子是有前有后的？（引导幼儿说出前面的房子是完整的，而后面的房子应当部分被遮掩的） 4、老师：你见过的房子是什么样子的？什么形态的？幼儿讲解并描述房子的基本形象，老师在黑板上用简洁的线条在黑板上示范让幼儿参考。 三、幼儿绘画，老师指导幼儿画面布局。 四、展览幼儿作品，从整体的画面布局来进行评价。 大班绘画：替换想象 活动目标： 1、激励幼儿大胆运用想象出的各种物体创建性地表现人物的五官。 2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。 3、充分体验替换想象画带来的乐趣。 活动打算： 1、学问阅历打算：（1）引导幼儿细致视察人物的面部特征，

21、积累对人物面部绘画的基本阅历。（2） 幼儿会画直线和波浪线。 2、材料打算：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿爱好。 （1）观赏散文诗给老师画象 （2）理解诗歌的内容。师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小挚友探讨一下选出一位小挚友来为老师画像，其余的小挚友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出办法。 （3）幼儿画像：老师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。 二、隐性示范与思索： 1、师：“今日我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画很多美丽的画，今日它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼

22、睛看细致了！” 2、小魔笔作画。 3、探讨：“你打算画一个什么娃娃？”师：“小魔笔真奇妙，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景我们大家先来说一说，你打算画个什么样的娃娃呢？” 三、幼儿绘画，老师指导 1、师生共同探讨作画要求：（1） 把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。（2） 五官的位置要放放好.（3） 选一种你喜爱的线条给你的画添上背景。 2、幼儿绘画，老师指导。指导要点：启发幼儿大胆想象，合理支配画面，激励独特表现，学习用线条加密背景。 四、作品展示评价 1、幼儿将自己的作品贴在展版上。 2、探讨评价。“你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？”“你最喜

23、爱哪些画，？为什么？” 中班绘画活动教案 菠萝 活动目标： 1.引导幼儿视察菠萝的外形特征，巩固粘贴的技能。 2.大胆的用线条进行装饰，体验创建的欢乐。 活动打算： 彩纸、勾线笔、以剪好的椭圆形彩纸和绿色的纸（菠萝冠芽）人手一份、固体胶若干。 活动过程： 一、以谜语的形式导入。 师：今日老师带来了一个谜语，请小挚友来猜一猜。披着鱼鳞铠甲，长着公鸡尾巴，动物家族无名，水果店里有它（菠萝） 二、视察菠萝，了解菠萝的主要特征。 1.老师：菠萝外表是什么样子的？（幼儿自由回答） 2 .老师请幼儿上来摸一摸菠萝，菠萝的表皮是怎样的？（感知菠萝突起的表皮、很粗糙。） 3.老师小结；对菠萝有椭圆形的身体和长

24、长地冠芽，今日我们也来画画菠萝。 三、老师讲解。 1.老师将菠萝的身体和冠芽贴在事先打算好的彩纸上。小挚友我们的菠萝已经贴好了，接下来我们就用折线线条来装饰菠萝的身体。（仔细画出菠萝上的花纹） 2.画出菠萝的五官及表情。 3.菠萝宝宝也想和小挚友一起玩，可是我们来看看它还少了什么？（对，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴） 4.那我们就给菠萝宝宝贴上它们的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，5.画出菠萝的叶脉。（用直线来装饰冠芽） 四、幼儿操作。 1.老师引导幼儿大胆贴画，并依据自己的实力及喜好自由进行装饰。 2.老师表扬画的好的幼儿，并激励指导实力弱的幼儿。 五、幼儿观赏作品。 小挚友我们来看看谁的菠萝宝宝最美丽。

25、（幼儿相互观赏，评价） 小班绘画活动教案 小鱼的新衣 活动目标： 1.在创设的故事情境中，视察范例，复习对一些装饰线条的相识。 2.正确运用棉签，学习用简洁的线条图形装饰小鱼的身体。 3.激发参加绘画活动的爱好，发展想象力。 活动打算： 1.学问阅历打算：已经相识一些简洁线条和图形。已初步观赏过音乐水族馆。 2.物质打算：范例，幼儿操作材料，颜料，棉签，音乐水族馆 活动过程： 一、创设故事情境，视察了解装饰小鱼的方法。 1.观赏音乐水族馆 老师：小挚友听，谁来了？ 2.创设情境老师：在一个碧波荡漾的池塘里，松软的水草在水底摇摆着。一群欢乐的小鱼游来了。小鱼今日穿的衣服可真美丽，我们来看看它们的

26、新衣服是什么样的？ 3.视察范例，巩固复习对一些线条和图形的相识。 4.老师：原来，今日小鱼穿那么美丽的衣服想去干什么呢？原来小鱼们要去参与一个欢乐的聚会。可还有许多小鱼都没有自己的新衣服，让我们来帮助小鱼。用棉签给小鱼换上一件漂亮的新衣。 二、讲解作画要求，学习运用棉签装饰小鱼。 1.讲解要求。 2.幼儿作画，老师指导。 三、展示幼儿作品，共享沟通。 1.将幼儿作品展示在背景图上。 2.评价作品。 老师：我们一起来找一找，哪条小鱼的衣服最美丽？（重点激励由自己想象，独特创作的幼儿） 3.听音乐，一起嬉戏。 幼儿园大班绘画活动：我们来熬炼 活动名称：绘画：我们来熬炼 活动目标： 1、学会用绘画

27、的方式，表现自己所喜爱或参与过的运动项目。 2、借助图片和人物动作的表演，用简洁的线条表现不同人物的动态。 3、体验将美术作品编成小故事的胜利感。 活动打算： 幼儿晨练录象、体育项目图片（正面和侧面形态）、黑色勾线笔、绘画纸人手一份，油画棒若干。 活动过程： 1、请幼儿观看录象，并进行自由探讨。 老师：你看到小挚友在做什么？他们在做哪些运动？ 2、视察运动图片，感知人物的动态。 -老师：图片上的小挚友在做什么运动？他的四肢是怎样的？ -请个别幼儿上来仿照图片中的运动，做一个身体动作给大家看（正面或侧面的形象），引导幼儿视察四肢的姿态。 -老师简笔画的方式在黑板上描绘出小挚友熬炼的身姿。 3、幼

28、儿尝试画出自己所宠爱或参与过的运动项目，老师巡察。 激励幼儿自由选择，画出一种自己喜爱的运动项目，老师进行个别指导，激励幼儿在画纸上画出自己和同伴一起参与运动的情景。 4、迁移幼儿已有阅历，引导幼儿用完整的语句讲解并描述运动场上，小挚友主动参加运动熬炼身体的情景。 观看录像有点吵闹，所以我在放录像之前提了要求。让孩子带着问题去观看，去找寻。 活动反思： 在美术活动的讲评时，我尝试变更策略，让评价活动不再以老师为主角，而是注意体现幼儿的主体性，用信任的眼光敬重他们的看法，让幼儿大胆表达自己在活动中的体验，变换采纳幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。通过这些主动互动的方法，

29、激励他们在美术作品中大胆的绽开想象，自由的呈现自我，释放出各自的别出心裁，在观赏自己和他人作品的欢乐中，激发幼儿和老师、和同伴之间的共同沟通与共享，在轻松、友善、激励、确定的氛围中，相互学习，相互发觉，在共享胜利的喜悦中共同成长。 大班绘画活动：我喜爱的卡通人物 活动目标： 结合已有阅历，讲解并描述自己喜爱的卡通人物形象。 通过视察图片以及视察范例等形式，了解卡通形象的基本特征，尝试用绘画的形式记录卡通人物的基本特征。 参加绘画和音乐仿编活动，大胆地讲解并描述我喜爱的卡通人物。 活动打算： 幼儿用书人手一册。 彩色笔或油画棒人手一盒。 音乐磁带或CD，幼儿会唱歌曲卡通的歌。 活动过程： 1、音

30、乐活动：卡通的歌。 老师带领幼儿随着音乐表演唱卡通的歌。 引导幼儿分角色用领唱和接唱的方式合作演唱歌曲。 2、通过语言，引发幼儿对卡通的爱好。 老师：你还喜爱哪些卡通形象？为什么喜爱这些卡通形象。 激励幼儿先在小组内沟通，然后请个别幼儿在集风光前沟通。 3、带领幼儿阅读幼儿用书，感知丰富的卡通形象。 老师：请小挚友说说，你看到书上有哪些卡通形象？你相识它们吗？假如不相识请告知老师。 引导幼儿充分感知卡通形象的特征。 4、启发幼儿讲解并描述自己最喜爱的卡通形象，并激励幼儿在纸上画出来。提示幼儿要把卡通形象画得大一些。假如幼儿喜爱的卡通形象没有书，也没有任何材料，老师可用简笔画的形式在黑板上画一画

31、，让幼儿感知绘画的步骤和技法。 5、展示幼儿绘画的各种各样的卡通形象，请小挚友在集风光前介绍，大家赐予评价。 重点是评价人物角色形象的特征，老师对幼儿的表现赐予主动地确定。 6、音乐活动：卡通的歌。 让孩子围绕“我喜爱的卡通人物”这个话题进行交谈，对于幼儿园的孩子来说，说清晰自己喜爱的卡通人物是谁并不难，但要向大家表述清晰“自己为什么喜爱？”却不简单。因此教学中，我以轻松的谈话、好玩的猜谜导入，营造一个和谐的交际氛围，让孩子敢说；营造一个相宜的交际环境，让孩子能说，从而带动语言的训练，促进特性的发展；并以丰富的教学方式，直到孩子会说，培育孩子良好的口语交际实力和习惯。 活动反思： 本堂课，我让

32、孩子先看动画片，利用多媒体教学手段更新教学观念，转变教学方法，实现教学内容的呈现方式、老师的教学方式和师生互动的变革。充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容“卡通画”与学生的情意和相识特征相适应以活泼多样的课程内容呈现方式和教学方式激发学生的学习爱好，使这种爱好转化成长久的情感看法。 大班绘画教案：漂亮的房子 活动目标 、通过视察不同形态的房子，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形态。 、让孩子学习如何视察事物依次的方法。 、发展幼儿的想象实力和创建实力。 活动打算 1、图片素材：木头房，砖房，茅屋。 2、幼儿用画纸，蜡笔。 活动过程 一、动物声音，引起爱好。 1.播放声音：鸭子，小鸡。 老师

33、：小挚友，你们听一听谁来了？ 小鸡，小鸭要来我们这里做客，它们想在我们这里住一段时间， 可是还没有住的地方呢，怎么办呢？ 2.启发幼儿想方法 二、让幼儿视察楼房 你们看看这几幢房子，我们帮它一起来选择，好吗？ 1.出示图片：木头房 你们看，这是什么样子的房子？ （让幼儿自由探讨） 老师引导幼儿从各方位去视察楼房的形态。 小结：这座房子是木头房，矮矮的，房顶是三角形的。 2.出示图片：茅草房 你们看，这是什么样的房子？房顶是什么形态的？ （让幼儿自由探讨）。 3.出示图片：砖房 你们看，这座房子是什么样的？ （让幼儿自由探讨，知道这是独立的 ） 4.引导幼儿视察特殊的建筑与房子的区分，说出自己心中认为最美丽的房子是怎样的？ 5.你想为小动物设计一座什么样的房子呢？ 激励幼儿大胆开展想象。 6.幼儿设计，绘画美丽的房子，老师巡回指导。 老师刚好表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的主动性。 三、展示幼儿作品，老师进行综合评价。 组织幼儿布置房展，相互沟通，帮助小动物选出最美丽的房子。 第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页