两位数减一位数(不退位)丶整十数.docx

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1、 两位数减一位数(不退位)丶整十数教学内容：教科书第5657页教学目的1理解和驾驭两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法，并能正确计算2通过引导学生视察、分析、比较，培育学生初步的抽象概括和迁移类推的实力3运用现代化教学手段，激发学生学习数学的爱好，培育他们不怕困难，勇于探究的精神教具、学具打算多媒体电脑、自制教学课件，实物投影仪，小棒；学生打算小棒教学过程一、创设情境，复习铺垫1谈话：小挚友们，今日这节课我给你们带来了一位挚友唐老鸭博士（电脑演示）唐老鸭博士自我介绍：我是唐老鸭博士，你们看，这里是数学王国，你们想不想跟我一起去数学王国呢？但是要打开这扇门，须要一把金钥匙，只要你们能闯

2、过三关，就能得到这把金钥匙怎么样，小挚友们，有信念闯过三关吗？那就起先吧！2复习铺垫（进入第一关）（1）5450（）688（）小结：这两道题都是把一个两位数分成了一个整十数和一位数（2）30（72）70405要求说出先算什么，再算什么（唐老鸭）：真不错，你们这么快就闯过了第一关，接着努力吧！二、动手操作，探究新知（进入其次关）1揭示课题（1）板书：362和3620，让学生口述计算过程，并算出结果（2）师：以上两道题是我们上节课学过的两位数加一位数、整十数，现在，老师把这两道题改一下，请同学们细致视察，老师改了什么？（把加号改为减号）（3）再请同学们细致视察362和3620这两道题，有什么相同的

3、地方和不同的地方？（相同的是被减数都是36，不同的是第一道题减数是2，第2道题减数是20）（4）师：这两道题就是我们今日这节课要学习的内容，谁来给今日要学的内容起一个题目（板书课题：两位数减一位数、整十数）2教学362（1）通过摆小棒，理解算理同桌两人一边商议一边摆，并说一说先摆多少根小棒，接下来怎么做，最终还有多少根小棒学生探讨后回答（电脑演示摆小棒的过程）：是从3捆里去掉2根，还是从6根里去掉2根？为什么？学生独立摆小棒，要求一边说一边摆（2）假如不摆小棒，怎样想362得多少呢？课件演示摆小棒的过程，让学生边看边口述计算方法让学生口述计算方法师小结这道题的计算方法（把36分成30和6，先算

4、624，再算30434）学生相互说（3）练一练：（说出计算过程）286 _ 66 5 _ 20 3教学3620（1）让学生自己用小棒摆一摆想一想：这回摆小棒的方法跟刚才一样吗？让学生到讲台上摆一摆，说一说，提问：为什么不从6根里拿走2根呢？（因为要减2个十而不是2个一）（2）不摆小棒，怎样想3620？请同学们打开书第56页，填上方框里的数，并同桌探讨：这道题先算什么？再算什么？指名说说这道题的计算方法（3）练一练：48 30 _ 7750 _ 40 4比较两道题的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？（相同点：都是先把36分成30和6；不同点：减2，要从个位数里减；减20，要从十位数里减）（

5、唐老鸭）：你们真了不得，其次关也顺当通过了，就剩下最终一关了，加油呀！三、多层练习，巩固深化（进入第三关）1教科书第57页做一做第1题出示图（1） 45（）（） 问：括号里填多少？为什么？（因为去掉的是3个一），453等于多少？（说出计算方法）出示图（2）（方法同上）2下面我们进行一次开火车竞赛，看看谁算得又对又快，火车就开得快54 2 _5420 _ 50 干脆说得数7660_885_476_3第57页“做一做”第2、3题（做在书上，集体订正）4推断对错（错误的要改正）小挚友们，下面老师带你们去动物学校看一看，动物学校里有小羊、小猫、小猴、小狗它们每个都做了一道题小挚友们，你们也当一回小老师

6、，看看它们都做对了吗？5635399801947227865030你们说它们中间谁最聪慧，学得好！我们就向他们学习，做题时要细心5开锁嬉戏（电脑演示）这里有5把钥匙，每把钥匙都能打开一把锁，只要你细心计算，就能胜利试试看6翻板嬉戏20116437640252387874045381501740你们看，这里有9块板，可以拼成一幅特别美丽的图画，你们想拼出这幅画吗？只要你做对每块板后面的每一道题，就能把这幅图拼出来，怎么样，有信念吗？起先吧！通过大家的努力，我们最终把这幅画拼出来了，美丽吗？大家看，图上的小挚友在天安门前光荣地加入了少先队，你看，他们多兴奋呀！你们想带红领巾吗？只要你们好好学习，上

7、课仔细听讲，敬重师长，团结同学，就能带上红领巾，最终老师祝你们早日带上红领巾四、课堂小结，完善新知今日这节课，我们学习了什么？你学会了什么？五、发展性训练今日我们学习了两位数减一位数、整十数，你能自己编一道两位数减整十数吗？试试看谁还能编一道两位数减一位数的？（775、687）当出现336时，问：你能很快说出得多少吗？小结：当个位够减时，就是我们这节课所学的不退位减（板书：不退位），当个位不够减时，就是我们以后要学习的退位减你们回去可以想一想336怎样算？六、闯过三关，进入数学王国（课件演示）同学们，你们看，数学王国里多有意思呀，我们以后在这里还能学到许多学问，你们情愿学吗？教学设计说明进行创

8、新意识的教化，首先应擅长培育学生主动获得学问的实力一年级的学生年龄小，接触和驾驭的学问、学习方法都比较少，在每节课上渐渐引导和培育他们学习的技能是相当重要的本节课的内容是两位数减一位数、整十数（不退位），是在学生学习了两位数加一位数、整十数（不进位）的基础上进行的同时学生也驾驭了不进位加的计算方法，个位上的数与个位上的数相加，十位上的数与十位上的数相加在全课设计中注意学生在原有基础上的发展，力图挖掘学生的内在潜力，培育学生的创新意识和实践实力在复习过程中，从学问和思路上对将要学习的新学问进行铺垫，特殊选择362和3620，为学习362和3620时的迁移打下了基础在教学新课的过程中，还是让学生自己通过摆小棒理解算理，主动获得新知，在分组摆小棒的过程中，老师提出2个问题，为什么从6根里拿出2根？为什么从3捆里拿出2捆？突破教学难点，最终通过对比362和3620两道题的算法有什么相同点和不同点来让学生自己总结口算方法，并让学生明确记忆的重点同时强化了对新知的理解和巩固一年级学生的留意力集中时间短，为保证学生在课堂上保持最好的学习状态，充分发挥CAI课件的作用，使整堂课的教学贯穿在奇妙的图画、好听的音乐、引人入胜的故事之中巩固练习更是设计了多个嬉戏，从而能有效地激发学生学习爱好，调动学生主动思维，帮助学生理解新知，达到优化课堂结构，节约教学时间，保证学生最佳学习状态的目的