小学英语怎么说_小学英语小作业练习.docx

《小学英语怎么说_小学英语小作业练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语怎么说_小学英语小作业练习.docx（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学英语怎么说_小学英语小作业练习小学英语网权威发布小学英语小作业练习，更多小学英语小作业练习相关信息请访问小学英语网。生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发觉，有所创建。以下是大范文网为大家整理的小学英语小作业练习供您查阅。Daming: Hi, Cindy. Cindy: Hello, Bob. Whos your favourite star? D: I love Yao Ming best. C: Why do you like him? D: Because he can play basketball really well. Hes the best bas

2、ketball players in China now. C: Yes, he is one of the best NBA players, too. Can you tell me more about him? D: He is a warm-hearted man. He is a nice volunteer. In an ad he tells us to save sharks. C: Thank you, I think you must be proud of him. D: Youre right.阅读下面的小对话,推断答语是否恰当,恰当选A,不恰当选B ( )What

3、time does the Swimming Pool close? On Tuesday. A.Right B.Wrong 词汇与结构 阅读下面的句子选择正确答案 ( A )Rose is experienced_training. A.at B.of C.on ( B )When are you_London_Paris? A.leave,go to B.leaving,for C.leaving from to ( A )I’ll give_ A.the man the book B.the book the man C.the book for the man1.演一演在外

4、研版教材中，有主子公Sam,Amy,Daming,Lingling,Tom等，课下让家长打算这几位主子公的服饰，将学生分成五六人一组，分别扮演不同角色，先让他们观看三年级下册Module4Unit1Doyoulikemeat？的视频，熟识课文，然后让各个小组仿照主子公的动作、声音、语音和语调等，同时老师须要对个别单词do,dont,noodles的易错发音给以正确的订正。待同学们熟识后，让他们课下自己组团对本单元进行仿照，从看着课本表演离开课本表演仿照课本表演。学生在主动参加的过程中既增加了学习爱好，又培育了团结合作的精神、交际和创新的实力。2.玩一玩为了练习巩固本册Module2Unit1T

5、heyremonkeys.学生们对动物的相识，让学生自己制作动物类的卡片，练习本课句型，“Whatarethey?Theyare”课下布置个个小组交换卡片练习句型，组长抽查个个组的练习状况，选出最好的几组，给以五角星贴画嘉奖。这样做激发了他们的学习爱好，培育主动学习的意识。3.画一画为了巩固学生对本册第九、第十模块服饰类单词的驾驭，晚上作业布置孩子们画出不同种类的衣服，如衬衣、裙子、外套等，并在画纸后边写上该英文单词，这样既增加了学生对于服饰类的了解，自己动手加深了印象，单词的书写适当地增加了学生对词汇的相识。这样课上还可以让学生相互沟通自己的制作，并用英文来问答。让学生在完成任务的过程中习得

6、语言，学会用英语做事，体验学习语言的过程。4.唱一唱在小学英语教材中，有很多歌曲和韵律小诗，它们大多欢愉快泼，琅琅上口。而且这些歌曲都和我们的学习内容有很大联系，能够加快学生对单词和句子的驾驭。这些歌曲，学生很乐意唱，可以让学生课后重新填词，创建出属于自己的歌曲。这样在开心的歌声中，语言学问不再生疏，学生很简单巩固了所学学问。二作业布置形式多样，从易到难，依据不同的话题布置不同的作业，从而消退学生对英语作业的畏惧心理。针对学生基础较差的状况，学会引导，学会指导。在以后的作业设计中，要充分考虑学生实际水平、降低难度，逐步引导，逐步提高，不断的改进作业设计的类型。逐步使作业设计与布置更加行之有效。我将更加努力、克服困难，尽可能地对学生的作业做到全批全阅。美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对学习材料的爱好。”爱好是求知的前提,是学习的动力。在课外英语作业的布置方面要形式多样，力求满意更多学生的特性特点。今后，我们将接着探讨小学英语作业布置的有效策略，同时依据探讨中出现的新问题、新状况刚好调整探讨方法，进一步将课题探讨推向深化。