[长方体的认识(一)] 长方体的认识教学设计.docx

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1、长方体的认识(一) 长方体的认识教学设计教学目标1初步建立“立体图形”的概念2基本驾驭长方体的特征3相识长方体的长、宽、高教学重点驾驭长方体的特征，相识长方体的长、宽、高教学难点初步建立“立体图形”的概念，形成表象教学步骤一、铺垫孕伏导入：讲新课之前，我们先回忆一下，以前学过哪些几何图形？（长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形）这些都是什么图形？（板书：平面图形）老师：平面图形我们已经相识了，今日我们来学习一下立体图形二、探究新知（一）初步建立“立体图形”的概念1出示墨水盒、粉笔盒等实物老师提问：谁说说这些物体与平面图形比较有什么不同？（占有肯定的空间）2老师明确：这些物体都占有肯定的空间

2、，我们把它们的形态叫做立体图形（板书“立体图形”）3在生活中你还见到哪些立体图形？4引出课题：这节课，我们先来相识一下立体图形中的长方体（板书课题：长方体的相识）（二）相识长方体的特征，教学例11面长方体有几个面？长方体有6个面每个面是什么形态？每个面都是长方形（也可能有两面相对的面是正方形）哪些面是完全相同的？相对的面的形态大小完全相同2棱学生实际操作：动手摸一摸长方体的每两个面相交的地方（老师明确：在长方体上两个面相交的边叫做长方体的棱）数一数，长方体有几条棱？（12条棱）量一量每条棱的长度，你发觉了什么？（相对的棱的长度是相等的）3顶点老师：请同学们拿起长方体的盒子或实物，用手摸一模三条

3、棱相交的地方老师明确：3条棱相交的点叫做长方体的顶点提问：一个长方体一共有多少个顶点？（8个）4特征长方体是由6个长方形围成的立体图形，也可能其中有两个相对的面是正方形它有12条棱，8个顶点在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等5画法把一个长方体放在桌面上视察一下，最多能看到它的几个面？（三个面）那么怎样把长方体画在纸上或黑板上呢？（看不见的棱画在图纸上用虚线表示，最终面画出的是长方形，其它的面画出的是平行四边形）（三）相识长方体的长、宽、高，教学例21出示长方体框架，提问：长方体的12条棱可以怎样分组？（根据相对的棱进行分组）分成几组？（3组）相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？（

4、不等）2老师小结：在一个长方体中，有3组棱，每组棱相互平行，并且长度相等我们把相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高3实际测量：分不同角度测量自己手中的长方体的长、宽、高的长度（测量数据应当不同）老师强调：长方体的长、宽、高的位置不是固定不变的一般状况下把底面中较长的一条棱叫做长，较短的一条棱叫做宽，垂直于底面的棱叫做高三、全课小结今日这节课我们学习了哪些学问？长方体有什么特征？什么叫做长方体的长、宽、高？还有什么问题吗？四、随堂练习1说说日常生活中哪些物体的形态是长方体的2填表 面棱顶点长方体有（ ）个面都是（ ）形相对的面（ ）有（ ）条棱相对的棱长度（ ）有（ ）个顶点3

5、推断对错，并说明为什么（1）有6个面、12条棱、8个顶点的物体形态都是长方体（ ）（2）在长方体中，不是相对的棱长度都不相等（ ）（3）长方体有6个面，12条棱和8个顶点（ ）（4）长方体相对面的大小、形态都相等（ ）五、布置作业1看图说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少？ 2说出下图表示的物体是什么形态，并且说明：（1）它的上面是什么形，长和宽各是多少？（2）它的右侧面是什么形，长和宽各是多少？（3）它的前面是什么形，长和宽各是多少？（4）它的下面和后面是什么形，长和宽各是多少？六、板书设计长方体的相识平面图形长方形 正方形 三角形平行四边形梯形立体图形长方体6个面，每个面是长方形，相对的面完全相同 12条棱，相对的棱长度相等 8个顶点，相交于一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高