3D打印技术应用创新型人才培养思考.docx

《3D打印技术应用创新型人才培养思考.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3D打印技术应用创新型人才培养思考.docx（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、3D打印技术应用创新型人才培养思考3D打印技术应用创新型人才培育思索 一、我国创新型人才培育过程中存在的突出问题。提高自主创新实力、建设创新型国家必需依靠创新型人才。从肯定意义上说，创新型人才正以前所未有的时代需求承载着推动国家自主创新，实现中华民族宏大复兴的历史使命。但目前我国在创新型人才培育过程中仍存在一些突出问题。（一）重理论教学轻实践探究。我国学校教化大多以理论教学为主体，实践教学只是陪衬或者应付，而且多数试验支配仅仅是对课本理论的简洁验证，缺少综合性、设计性试验的设置，不利于学生将专业理论学问应用于实践探究，不利于增加学生的动手实践实力，也导致“学不以致用”的现象产生。（二）重学问灌

2、输轻实力培育。老师授课偏重学问灌输而忽视实力培育，不能适应创新型人才的培育要求。老师在教学中普遍实施的是注入式讲授教学法，教学模式僵化，教学过程以老师语言灌输为主，学生只是被动的接受学问，这种教学模式的普遍存在不利于培育学生的独立思维实力，更谈不上创新实力培育。(三)重专业教化轻综合教化。受传统应试教化影响，我国大中小学学生普遍重视重点学问和必考内容的学习，而忽视“非重点”学问的重要性，对一些课外学问，更是没有精力也没有爱好专研，很难形成丰富的学问储备。在教学中课程“各自为政”的现象严峻，每门课程自成体系，缺乏学科间的交叉融合，不能为创新奠定基石。二、XD打印技术应用于创新型人才培育的科学性。

3、创新型人才培育的最好场合和手段是日常教学活动，如何有效利用有限的课堂教学时间培育学生的创新实力是值得教化工作者重视的问题。XD打印技术为现代教学供应了新的媒体形式，有助于开创新的教学活动方式。情境学习理论、“阅历之塔”理论等都可以作为XD打印技术应用于创新型人才培育的理论基础。（一）情境学习理论。情境学习理论是当代西方学习理论领域的探讨热点。情境学习理论认为学习过程不是传输的过程，也不是接受的过程。学习是包括互动的意图行动反思活动的实践。XD打印技术应用于教学活动可以为师生供应足够的互动空间，通过安排教学模型、设计任务调动学习者的参加主动性，在详细设计过程中不断商讨、优化方案形成良好互动氛围，

4、最终利用XD打印机制作模型进行验证，实现对整个设计过程的深刻反思。老师从学问权威转变为学习者学习的促进者，引导学习者应用习得的学问来解决“现实”问题。情境学习理论强调知与行的交互性，认为学问寓于情境之中，学习者需亲临其境、参加实践去获得学问。将XD打印技术用于教学活动，学习者可通过参加实践活动，与已有的学问阅历建立联系，深化学问和意义。（二）阅历之塔。“阅历之塔”是由美国视听教化家戴尔在教学中的视听方法中提出的，该理论把学习内容划分为三个大类的阅历：做的阅历、视察的阅历和抽象的阅历。XD打印技术能够将物体从虚拟的数字模型干脆制造出三维实体产品，真正实现产品的设计制造一体化。学习者可以利用所学学

5、问自己尝试设计、制作XD打印机或者创意产品，将所学学问运用在实践中，学习者在这种真实环境中获得感性相识，可以通过干脆感知获得详细“做的阅历”。利用XD打印机可将任何有益教学的模型打印出来，学习者可通过对实物模型的视察加深对学问的理解，获得深刻的认知体验。例如：机械工程系在课堂上给学习者展示XD打印的球齿轮、人字齿轮、差速器等教具模型，可进一步增加与学习者的实时互动，促进学习者深度参加教学环节，有利于教学效果的实现。在桌面XD打印机巨头MakerBot举办的数学工具模型大赛上，爱好者制作了各类创意教具，并用XD打印机将创意立体化为三维实物，提高了学习者的学习爱好，同时获得了“视察的阅历”。XD打

6、印技术可激发学习者对某些科学过程或现象进行可视化呈现，促进学习者进行自主探究和更深化地理解抽象学问，便于学习者进行科技独创或创新制作，能为学生创新制作供应一种更加高效的形式，使学习者获得更多的认知体验，提高思维实力。例如学习者的很多创意想法不必再局限于传统加工方法，XD打印机可以快速将学习者的各类抽象设计转变为详细实物，这将大大增加学习者的创新体验，帮助学习者更好地获得“抽象的阅历”。（三）XD打印技术应用于创新型人才培育的详细实践。XD打印在教化领域中的应用已受到探讨者的关注，一些国家和组织也起先对XD打印的教化应用进行探究。MakebotAcademy安排让全美的学校拥有XD打印机，以此来

7、推动STEM教化。英国教化部门发起了XD打印技术教学试验项目，以X所学校为试点，帮助学生从好用的角度来理解数学和科学，试验获得胜利后，该部门接着捐赠X万英磅希望将XD打印技术引进更多学校。澳大利亚维多利亚州政府联合墨尔本高校在X年推出了QuantumVictoria（QA）项目，以此培训学生的科技理工素养。日本经济产业省(METI)确定选择一些高校和技术学校进行资助，所引进XD打印技术和设备费用的三分之二可得到政府的财政补贴，并安排在X年将该政策推广到中小学。韩国科学和教化部门安排将XD打印内容加入到中学和高校的软件课程里，让参加安排的学校，探究运用这种技术的潜在好处和挑战。XD打印技术在我国

8、教化领域的应用尚处于起步阶段，但已引起部分地区的重视，X年X月浙江省经信委联合省内多家企业向X所学校捐赠了XD打印机，用于对该技术的普及教化。成都锦江区拟建全国首个XD打印教化示范区，培育学生的创新实力和动手实践实力。中国XD打印技术产业联盟也正在和地方政府合作XD打印进校内事项，安排两年至少选购X台桌面机。同时，青岛、上海、苏州等多地的部分中小学也引进了XD打印设备，用以提高学生的探究精神。X年X月，国家工信部出台国家增材制造产业发展推动安排（X-X年）指出，要加快XD打印技术在创新教化中的应用。（四）对XD打印技术应用于创新型人才培育的思索。当今社会的竞争日益激烈，对人才学问形式的要求发生了猛烈改变，从传统的单一学问形式转变为多领域学问融合的形式。而XD打印技术正是一种集多领域学问于一体的技术形式，将XD打印技术应用在教化中就会促使学习者加强多领域学问的学习与融合，契合当今社会对综合型人才的需求。教化的目的不是单纯传授学问，而更应当注意实力和素养的培育，特殊是创新实力的培育。以前那种重学问灌输轻实力培育、重理论教学轻实践探究、重专业教化轻综合教化的方式已不能满意社会对创新型人才要求。XD打印技能为学生的创新制作供应一种更加高效的形式，将极大促进创新型人才的培育。