贫困乡村教师先进事迹材料例文.docx

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1、贫困乡村教师先进事迹材料例文贫困乡村老师先进事迹材料范文乡村老师先进业绩材料范文 1XX，是 1 位平凡的农村女老师，但她也是 1 位不平凡的老师。她 1 直扎根 XX 市最偏僻的乡镇XX，从事初中语文 XX 老师还编写了初中生心理健康教化的校本课程，料想在 7 年级开设心理健康教化课程。如今阳光小屋在市文明办的大力支持下，内设个体访谈室、团体心理询问室、沙盘嬉戏和音乐躺椅，成为 XX 市农村初中唯 1 的 1 所未成年人成长指引中心。周 6、周日全面对留守学生开放，义务为学生做个体心理访谈和心理健康讲座。如今 XX 老师已成为镇妇联的爱心家园的成员，XX 市计生委的庇护青苹果和 XX 市文明

2、办萤火虫行动的心理志愿者，正发挥她的专长心理询问，利用周末、节假日给留守儿童做心理辅导，给他们送去 1 份关爱。在学校，她成了这 1 帮农村娃的知心人。XXXX 年她被评为XX 市优秀志愿者，XXXX 年她被评为甘于奉献的XX 好人。做 1 个守望者：欢乐前行 ?XX 老师不但努力提升自己，而且还帮助学校青年老师快速成长。作为学校教科室主任、学校骨干老师，与她青蓝结对的青年老师有多名，虽然她自己工作任务重，但是从青年老师教案的编写到课堂教学的组织，她都不放过，她还坚持每周最少给青年老师上 1 节示范课，每周听每位青年老师 1 节课，在她的帮助下，学校的 XX、XX、XX 和XX 等青年老师都快

3、速成长起来，在市教化局的高效课堂验收活动中都取得优秀等级，其中 XX 和 XX 老师还取得市级优秀课 2 等奖。青年老师的快速成长，变更了学校由于语文组年龄结构偏大而出现的人力断层的局面。XXXX 年在 XX 省薄弱初中质量提升工程实行进程中，她仔细研读 XX 省薄弱初中质量提升工程实行看法，潜心探讨 XX 省中学课程基地的建设内容，提出了构建生态式语文课程建设的假想，从申报答辩到课程建设，从学校文化环境的布置到各功能室的创建，从课程资源的开发到各种社团活动的绽开，都留下了她的才智和繁忙的身影，在她不懈的努力下，学校在 XX 省课程建设验收中取得优秀等级。创设新型的学习环境，优化学科实行的方式

4、，她情愿为农村的孩子创建条件，让他们能像城区的孩子 1 样享受阅读的欢乐、感悟世界的精彩。乡村的田园里留下了她奋斗的踪迹，更留下了她欢乐前行的脚印。XXXX 年当有 1 次进城区工作的机会摆在她眼前时，她迟疑了片刻，但终究还是坚决地放弃了，她已爱上这片乐土，更爱上那些质朴慈爱的农村孩子们。XXXX 年又有双选进城的机会了，老公已调离 XX，同事、家人劝她报名参与双选，但是她还是谢绝了，她告知老公：农村的孩子更须要优秀老师，我实在舍不得这些孩子。老公对她的选择表示了理解和支持。她说：农村这片教化的园地就是我的心灵栖息地。 ?乡村老师先进业绩材料范文 2XX 镇位于 XX 县最南端，深化 XX北腹

5、地，毗邻 XX、XX 两市，与 XX 县、XX 县接壤，距县城 X 千米。这里交通不便，信息闭塞，经济落后，所辖 X 个村中，有 X 个是省级贫困村，素有XX之称。因经济不发达，教化相当落后，老师奇缺，年轻老师被安排到这里刚刚熟习教学业务，能胜任教学工作，便想方设法调走了，老师的活动性相当大，有人戏称这里是XX 县老师培训基地。淡泊名利回到大山倾力奉献XXXX 年 X 月，X 岁的 XX 以优良的成果从 XX 师范学校毕业，由于本人的刻苦努力，她在毕业时已取得自学考试文秘专业的专科 XX，她婉言谢绝了实习学校的挽留，听从组织安排，决然回到了当年学习的母校-XX 镇中心小学工作。1 起先，学校支

6、配她任教 1、2 年级复式班的数学，复式教学对刚参与工作的她来讲是 1 个全新的课题，为弄好教学工作，她虚心的向阅历丰富的老师请教，不断改进教学方法，很快摸索出了复式教学的特点和规律，课堂教学效果显著，在期末调研考试中，她所教班的数学成果年年名列全镇第 1 名。后来因学校缺音乐老师，学校又支配她担负全校的音乐教学兼带学校舞蹈队，除舞蹈队训练外，每周课时多达 X 节，工作任务相当沉重，她从未有过半点怨言，而是干 1 行爱 1 行专 1 行，努力提高自己的音乐素养，逐步成了 1 个合格的小学音乐老师，她培育的学生 XX，在全县3 独竞赛中两次取得独舞 1 等奖。XXX 年 X 月，她被调入 XX

7、镇中学任教英语，20XX 年下学期起先担负班主任工作。无私工作勇挑重任成果斐然 ?XX 工作实力强，淡泊名利，听从组织支配，工作中勇挑重任，从不计较个人得失，10 几年如 1 日的工作在边远贫困的山区乡镇中学，曾有屡次调动和转业的机会，因学校工作的须要，都被她错过了。她 1 切以工作为重，无不良嗜好，从不打牌*，实乃为人师表的楷模。20XX 年 X 月，经医院检查她得了严峻的咽喉炎，医生建议她少用嗓，多休息，但因学校缺少英语老师，她每一年都是担负两个班(有时是 3 个班)的英语教学和 1 个班的班主任工作，工作任务沉重，她毫无怨言，从未畏缩，工作兢兢业业，1 丝不苟。20XX 年 X 月她生小

8、孩后不到两个月便走上了工作岗位。她不顾自己身体，不顾自己孩子，夜以继日、无私的工作，经常遭到家人的剧烈反对，她仍旧不为所动，工作更加扎实，在她的努力下，她所任教班级的英语成果 1 直在学校名列前茅，在 20XX 年初中毕业学业考试中，她所教的 X 班的英语成果取得 XX 县的第 5 名，这在落后的乡镇中学，在英语教学相当薄弱的学校无异于 1 颗重磅 bomb，1 时传为佳话;在 20XX 年下学期期末调研考试中，她所教的 X 班的英语成果及格率达 X%，优秀率达 X%，取得 XX 县 XX 镇学校联考的第 2 名，在学校实行的英语科竞赛中她所教的学生总能获得优良的成果。在教学中，她深钻教材教学

9、，她始终奉行着学高为师的信念，带着让每位学生在我的课堂上都有所收获让每个孩子心里都充溢阳光的寻求，摸索出 1 套合适农村孩子的教化方法，她与她的同事们 1 道勤奋地耕耘、热忱地守望、执着地坚守，努力描绘着属于她的乡村教化幻想。日前，她被表彰为全国优秀老师。做 1 个学习者：精益求精 ?XXXX 年 XX 于 XX 教化学院毕业后，就主动要求回她的家乡 XX 镇低级中学教语文。她所在的农村初中是 XX 的大东北，距城遥远，地处偏僻，信息闭塞，新老师得到培训提升的机会少得可怜。为了适应课堂教学改革，提升自己的专业素养，她报考了教化硕士。她利用寒暑假时间，克服对家与对孩子的思念，奋勉苦读。虽然读教化

10、硕士的路是艰辛的，但凝听专家的讲座，体验先进的教学理念，她感觉到史无前例的充溢。在农村学校，想要与名师交换，还有 1 条路，就是多读书。因而她更喜爱上了语文教学类的报刊杂志，拜读了 XX，走进了 XX，结识了 Xx 等语文届的泰斗，被他们先进的教学理念、高深的教学艺术和机智的教学手段所吸引。拜读名师，从他们身上吸取教化教学的养分，从而不断充溢自己、完善自己。主动参加各项教研，让她在语文课堂教学上得到飞速发展。她对学校组织的各种公然课都主动参加，特殊是校外的专家来听课，她更是主动主动申请上课。在局教研员来检查听课时，她都情愿被抽中上课，这并不是她好出风头，而是她把这看做是熬炼自己的机会，更看成是

11、积累阅历的进程。由于她主动参与教研，擅长倾听、反思和总结，她的教学艺术和教学境地快速提升，她的课堂成了学生的最爱。在教学进程中，她 X 多篇论文发表，几 10 篇论文获奖，XXXX 年被评为 XX 市中青年教学骨干，XXXX 年她被评为 XX 市初中语文学科带头人。做 1 个班主任：大爱无疆 ?作为班主任，她始终以慈母的情怀，真挚的爱心滋润学生。农村初中，留守儿童许多，她每学年最少全身心肠帮扶 1 名留守儿童，从生活到学习。XX 是她曾帮扶的 1 名留守儿童。XX 的父亲在 1 次车祸中不幸身亡，他母亲便回了贵州老家，从今以后，XX 与 70 多岁的奶奶 1 起生活。知道孩子家庭状况后，XX

12、老师经常主动找孩子谈心，帮他克服消极心态，建立学问变更命运的正确相识。她任命 XX 做她的语文科代表，这样她就能够更多地关注他的生活与学习细微环节。她发觉 XX 中午在外面代伙，而早餐与晚餐却经常没有地方吃，她便常常买些面包、苹果、饼干、鸡蛋给他，又给他买了几 10 张晚餐卷。孩子脸皮薄不愿要，她就说，你也姓 XX，算起来跟老师家还有亲呢，再说你是语文科代表，也是老师的好帮手，老师请你吃点东西不行以吗?这样他很乐意地接受了。天慢慢冷了，她又给孩子买了带厚绒的黑色夹袄、保暖亵服和羽绒服，孩子吃饱了，穿温煦了，她的心也就踏实了，这 1 帮就是 3 年。其他学生对我的偏爱有所不满，我便告知他们，XX

13、 每天帮你们拿作业本，这是他的劳动所得!孩子们嚷嚷道：早知道这样，我也做语文课代表了。我告知孩子们让 XX 做语文科代表，帮老师做点事情，是要爱护他的自尊，让他建立自信。其他学生终究理解了我的专心，全班同学也掀起了 1 股互帮互学的热潮。在农村学校，像XX 这样的留守儿童有许多，我总在不同的场合呼吁社会关注留守儿童，希望通过大手拉小手的情势，给留守儿童更多的爱，让他们能健康欢乐地成长。是他们，让我有了坚守乡村田园的理由。正由于她以慈母般的情怀对待每个学生，她所带的班级学风浓，班风正，她多年被评为镇优秀班主任，XXXX 年被评为 XX 市第 2 届10佳百优班主任，XXXX 年被评为 XX 市1

14、0 佳师德标兵、，XXXX 年取得首届感动 XX 教化 10 大新闻人物提名奖，XXXX 年被评为XX 市最美乡村老师，XXXX 年被评为全国优秀老师。做 1 名辅导员：播洒阳光 ?XXXX 年 XX 教化硕士毕业后，她通过调研，发觉农村初中的留守儿童占 X%，留守儿童的心理健康教化是学校教化面临的又 1 个新问题。她参与了国家 2 级心理询问师的学习、考试和答辩，顺当地获得了国家 2 级心理询问师的资格证书，并在学校建立了阳光小屋心理访谈室，定时开放，为学生做个体访谈、团体心理辅导，定期为学生做心理健康教化讲座。曾有 1 个女生小华(真实姓名不便流露)因与同学关系惊慌致使自卑感强，心理脆弱，

15、XX 老师便找她谈心。小华向她诉说在学校常遭到同学的欺侮，在家又遭到奶奶的责怪，我想仔细读书，可成果却总是不志向。XX 老师便开导她如何与别的学生和谐相处，如何正确相识努力与成果的关系。同时 XX 老师将小华提到的 5 个同学请来做问卷调查，从中发觉小华的优点与不足。XX 老师将问卷调查的结果给小华看，小华才知道，她还是 1 个很受大家欢迎的学生，终究让小华从自己的心理阴影里走了出来，成为 1 名阳光女孩。在她的学校，有许多像小华这样的孩子，在 XX 老师的个体辅导中，走出心理阴影，成为阳光少年。台湾作家 3 毛说，1 个人最少具有幻想，有 1 个理由去坚毅。心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪

16、。岁月更迭、韶华易逝，转瞬已过 210 年时间。扎根在乡村的田园，1 路走来，虽然路途其实不平坦，乃至有跌倒和伤痛，但是我欢乐面对，愉悦前行，享受着 1 路风景，收获着 1 路阳光„„ ?，虚心向同行请教，努力改进教法，构成了别具 1 格的教风，深受学生爱好，屡次在教学比武中获奖，是该校英语教学的翘楚。关爱学生彰显母爱感人肺腑 ?XX 从 20XX 年 X 月起先 1 直担负班主任工作，她关切疼惜学生赛过自己的孩子。对淘气贪玩的学生，她总是耐性教化，动之以情，晓之以理，激励他们改掉缺点，仔细学习，原 X 班的 XX 同学是 1个出了名的问题少年，父母离异，无人管束，放荡

17、不羁，家庭教化缺失，1 般老师对他避而远之，20XX 年 X 月分到她班上后，她没有轻视他，而是用母亲般的爱去感化他，帮助他改正不良的行动习惯，努力提高学习成果，经过 3 年的不懈努力，XX 同学初中顺当毕业落后入职业中专学得了 1 技之长，现在在 1 家海运公司工作，收入可观。他经常打电话，发信息感谢鄢老师对他的教化，说当年假如不是鄢老师对他的帮助激励，他唯恐早已身陷囹圉;对家庭贫困的学生，她经常赐予物资上的帮助，精神上的激励。10 年来，她共为学生垫学费、生活费数千元，而她自己却生活俭朴，从未买过 1 件高级衣服;对体弱多病的学生，她像慈母 1 样无微不至的关切照看他们，给他们端饭送水，熬

18、药洗衣乃习以为常，有时送生病学生去医院，身体娇小的她累得气喘嘘嘘也在所不惜，经常生病，遭到她爱护入微照看的 XX 同学曾屡次激烈的叫她老师妈妈;对停学的学生她无 1 不登门家访，10 年来屡次跋山涉水，家访的踪迹遍及全镇各个角落，行程数千里. ?全面提升业务素养硕果累累 ?XX 为提高自己的业务水平，主动参与各种培训学习，他人嗤之以鼻，嗤之以鼻的，味同嚼蜡的教化理论书籍，她却爱不释手，甘之如饴，从中吸取丰富的养分。她经常说，给学生 1 滴水，自己得有1 桶水，而且这 1 桶水还必需是簇新的，只有不断学习，学问才会愈久弥新，才能不断适应教学的须要。因此，她很重视每次的培训学习，培训期间主动学习，主动和同行交换。最近几年来，她有多篇论文获奖，其中浅谈初中英语教学实质获市级 1 等奖，怎样当好农村中学班主任、如何关注农村留守儿童，当好他们临时父母在班主任工作阅历交换时取得 1 致好评。