珍惜新起点_第一课,珍惜新起点.docx

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1、珍惜新起点_第一课,珍惜新起点第一课 珍惜新起点第一框 新学校、新同学一、链接新课标1、本案例对应的是思想品德内容标准“成长中的我”主题中的内容目标12和16。2、强调联系生活实际在教学中，要面对丰富多彩的初中生活，开发和利用学生已有的小学生活阅历，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和驾驭初中生活的要求和规范，提高学习适应实力。 引导学生自主学习在教学中，主动引导学生自主学习，主动探究社会现实与自我成长的问题，通过调查、探讨、访谈等活动，在合作和共享中丰富、扩展自己的阅历，不断激发学习的愿望，提升自我成长的需求。 注意学生的情感体验和道德实践在教学中，不断创建条件

2、，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解初中生活的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。二、 教学总体设想及依据授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人学问、干脆阅历和真实体验。构建“自主探究-合作”的学习模式。授课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校内环境还是在课程设置上都有很大改变，这些改变带给七年级新生带来簇新感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。其次以活动课的形式，学习其次目“珍视新友情”和第三目“与新

3、挚友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能快速地和同学建立良好的人际关系，有的或许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关学问的辅导是非常必要的。三特色：用活动课的形式，让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受，充分调动学生主动性，让学生参加教学，寓教于乐。四教学目标（一）学问目标：1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新改变。2、相识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。3、相识养成热忱开朗的性格有利于自己健康成长，主动在同

4、学中建立新的友情。（二）实力目标1、面对新的学习生活 ，适应新的学习环境，提高生活适应实力。2、培育主动主动与同学、挚友交往和语言表达的实力。（三）情感看法与价值观目标1、充分相识呈现在自己面前的初中生活的各种新改变，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。2、通过系列活动感受到主动交往的乐趣，珍惜同学友情，克服自我封闭的心理，主动培育自己热忱开朗的性格，主动主动与同学、挚友交往。五.教学重点、难点重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点难点：如何通过主动的交往在同学中建立友情。与同学结伴成长六教法及教具教法：图例、事例分析法、比较法、探讨法、活动体验法等 教具：小黑板七课时：一 课

5、 时八教学过程.引入新课：前言（板书） 老师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌共享看到如此精致、美丽的教科书的心情。并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要留意的问题。以上处理应当是生动活泼的，而不是肃穆的、说教的。让学生对你所教的学科留下美妙的印象，向往着将来的学习，这样你就胜利了一半。讲授新课 第一课 珍惜新起点（板书）第一框 新学校、新同学（板书）（一） 初中生活新体验（板书）活动1：校内里的簇新事设计目的：通过找寻“校内里的簇新事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新改变，领悟主动适应中学生活的重要性，珍惜初中这

6、个新起点，体验成为一名中学生的欢乐。打算工作：因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以老师可事先为学生供应介绍学校状况的资料，可相应作以下打算：1、打算本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。2、了解学生入学后的思想动态。3、用小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。3、中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前打算。过程指导第一步：“校内里的簇新事”竟猜活动。其次步：小组沟通探讨，老师在各小组间巡回，赐予引导和激励同学发言。第三步：开展竞猜活动，老师主持小组之间的竞猜活动，激励同学提问和回答；老师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。第四步：老师小结。第五步：组

7、织学生围绕“中学与小学的差异”分小组探讨。第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。第七步：老师总结。评价指导 可单独评价，也可实行项目评价，以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准，最终的补充填空可以实行自由抢答的方式。老师应对同学们在竟猜活动中的主动性赐予充分确定和赞许；确定同学们在竞猜活动中流露出的喜爱自己学校的心情，并举例说明；指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满足，或并不喜爱学校的同学，这也是很正常的，可以理解的，同时应引导这部分学生从主动、乐观的角度思索问题，发掘学校的优势所在。通过分组探讨活动考察学生的视察、比较和归纳实力，作

8、为评价标准。 过渡：进入新的环境，你有什么样的感觉？学生回答略。老师概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很兴奋，但又感到孤寂。怎么消退孤寂呢？就须要我们结交新的同学、新的伙伴。（二）珍视新友情（板书）活动2：“相识你，记住我！”设计目的 增进同学们相互相识了解，扩大交往面，养成热忱开朗的性格，在详细的活动中体验感悟交友的乐趣。打算工作 每个学生自制5到10张填有自己基本状况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，激励学生尽量设计得新奇新颖些，这也是一种创建性的活动，培育学生动手、动脑的实力。过程指导第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互相识。其次步：激励学生主动主动热忱的交往，

9、老师一旁视察，对参加性较差的学生进行刚好辅导。第三步：请同学们介绍自己的新相识的伙伴。第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家共享。 评价指导 在活动中，老师应留意供应宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的状况下沟通。（三）“与新挚友结伴同行”（板书）(可不选）活动3：表演活动目的：帮助学生了解同学之间和谐相处的重要性；促进同学之间的相互了解，相互相识，促进同学团结；让学生学习一些必要的人际交平常识。活动打算： 老师事先了解班级的人际关系状况，并通过座淡、个别沟通等方式了解其缘由。 老师事先针对本班的人际关系实际，编制同学和谐相处和吵架的实例或故事(或组织学生起编写，要求故事能切合本班实际)

10、。活动过程：第一步：将学生分成两组，各组自行设计并表演，短剧内容为同学和谐相处或吵架的实例或故事。故事可以由学生自编，也可由师生在课前一起预先编制。其次步：同学表演完毕，组织学生自由探讨。第三步：每小组派代表上台发言，谈谈同学和谐相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性，（为下节课做好铺垫）第四步：老师总结。课堂小结： 七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点起先，我们将在新的校内里学习、生活，相识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友情，一起强壮成长。我信任，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。在明天会更好的歌声中结束。I布置作业：活动：我的新面貌 在小学，有的同学可能曾是佼佼者，有的同学却始终静默无闻，但全部这些，都已经成为过去，我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼。关键是怎样把握住新的机会，在新学校、新集体、新老师面前怎样呈现新的自我。