2022年《秋水》教学设计2－教学教案.docx

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1、2022年秋水教学设计2教学教案</Script>一、理解课文阐发的人生哲理，力戒傲慢。二、学习对比的方法。三、理解重点词语和句式。四、背诵全文。水这篇课文篇幅短小，文字浅显，学生在课上自读、研讨，可以解决大部分问题，疑难处老师适当讲解、点拨。课文语脉清楚，层次清晰，前后形成显明对比，利于背诵。教学中可充分利用课文内容和结构的特点，指引背诵的方法。指导学生理解、积累和正确运用成语“望洋兴叹”、“贻笑大方”。教学时数：一课时一、整体感知1老师范读，。学生齐读。正音：2学生简述课文内容，其他同学补充订正。老师将暴露出来的问题写在黑板上。二、理解疑难词句学生质疑，课堂探讨，老师讲解

2、。梳理语言学问：1古今异义至于：古义，到了。今义，表示达到某种程度面目：古义，脸。今义：脸的形态，相貌。或表示另提一事。大方：古义，深明大道的人，或转通某种学问的人。今义：不吝啬；自然，不拘束；不俗气。河：古义，特指黄河。今义，自然的或人工的大水道，泛指河流。2词性活用秋水时至(名词做状语，按时。)顺流而东行(名词做状语，向东。)东面而视(名词用为动词，面对。)少仲尼之闻，而轻伯夷之义(意动词，以3特别句式闻道百(定语后置)以为莫己若(宾语前置)我之谓也(宾语前置)吾长见笑于大方之家(被动句)4成语望洋兴叹(望洋，仰视貌。“望球兴叹”“望水兴叹”属生造。)见笑大方(贻笑大方，大方之家，方家。)

3、三、理解思想内容课堂探讨：这则寓言故事包含哪些道理?启发学生放开思路，大胆发表看法。下述观点都符合文意：人贵自知之明；谦受益，满招损；自大由于无知；知耻近手勇；克服主观主义，防止片面性；有比较才能有鉴别。四、指导背诵这篇课文结构简洁，层次清晰，可采纳关系法背诵。先划分层次，概括层意。第一层上有两句，第一句写黄河的壮阔，其次句写河伯傲慢自满。两句之间的连接语是“于是焉”。其次层也是两句，第一句写北海的广袤，其次句写河伯自愧弗如，也用“于是焉”组合。利用关系法把握语言结构，有利于背诵。还可采纳排词法。课文用对比方法写河伯相识的前后改变。可提取、排列两相比照的词语：河与海的比较：河伯相识的改变课后练习还介绍了问题法。所提的三个问题恰好针对三个内容要点，逻辑性强。运用此法驾驭内容梗概，利于背诵。课上背诵练习：个人默记一两篇后，由老师带领集体背诵。集体背诵好相互提示脑记耳听口诵可加强记忆。五、布置作业1制作词语、句式卡片。2笔译全文。3写读后感。 秋水教学设计2一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!