2022年转化后进生要多动动脑子.docx

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1、2022年转化后进生要多动动脑子后进生的落后是多方面缘由造成的。老师在转化的过程中要从多方面因素考虑，多动动脑子，才能有效的把工作做好，让后进生有一个明显的改变。敬重、信任、理解是师生间进行沟通的有效途径，它不是单方面进行的，要师生共同努力，当然老师的努力要多些。常心元这个虎头虎脑的男孩,可以说是一个多方面缘由造成的后进生。年龄小，动作慢，接受实力相对差一些。在幼儿园时就常被老师指责，在那时就被列为了后进生。上学了，这些毛病又都带到了学校里可以想象，这样的一个孩子在各方面的成果能好多少。“作业书写速度太慢了。”“昨天没写完作业的怎么又是他？”“他怎么学点东西那么费劲呀”许很多多的不满从一个个任

2、课老师的嘴里说了出来。让我这个做班主任的一度感到很懊恼。帮助了、教化了、也指责了，怎么就改不了呢？我甚至认为他是成心的。主任看到了这些后对我说了一句话：“这么大的孩子知道什么是成心吗？就算是成心的，那我们做为老师的是不是应当从这时就把他的这个毛病给改过来，而不再让他接着发展下去。”听了主任的话我也起先进行了反思：是呀，这么大的孩子知道什么是成心吗？就算是成心的我们莫非不应当尽快帮助他改正过来吗？想到这，我决心去变更他。但从哪下手呢？假如实行强硬的方法确定不行，但方式方法不得当也起达不到教化的目的，所以我确定从他的内心来挖掘出有效的方法。于是每个课间，每个午休的时间，每天放学后的活动空隙你都会看

3、到我和他在一起，和他闲聊，和他说笑，听他给我讲他所知道的课外学问。慢慢的，我从他的身上发觉了他的可爱之处，也从他的言行中找到了教化他的方法。在和他无话不谈之后，我问他爱不爱学习？他很仔细的告知我：爱。我又问他想不想把学习成果提高下去？他又很仔细的告知我：想。于是我对他说：“要想提高学习成果，上课的时候就要仔细听讲，写作业的时候不能一边玩一边写，要抓紧时间。这样才会有更多的时间去学习其它的学问。”他又很仔细的对我说：“老师以后我确定会的。”我也很仔细的对他说：“老师信任你。”在以后的日子里，常心元的确发生了改变。上课时爱举手了，写作业时也快了。更重要的是他对学习感爱好了。但是他的成果仍旧不是很志

4、向，于是我又和他达到了协议，每天上完课后，第一件事是告知老师听明白了老师讲的课没有，假如没听懂，我就会针对详细问题对他进行单独辅导。就这样过了一段时间，我发觉常心元对学习的爱好越来越浓了，不用说学习成果也慢慢提高了。看到他的改变，我在兴奋的同时也在想：在遇到这样的孩子的时候，我们不能只凭自己的想象想当然的去教化，那样不仅收不到效果，相反还可能挫伤他的学习主动性。假如孩子的特性再强些，可能就真的让他产生逆反心理，从而更难进行教化。做为老师在遇到这样的状况时，就应当多动动脑子，走进学生的内心世界，从心灵深处去唤醒他们，去感化他们，只有这样我们的教化才是胜利的，我们的教化才会达到它真正的目的.福建省 程军 教之初