侧向投掷沙包.doc

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1、体育教研活动设计方案六座中心校学校侧向投掷沙包课例研究设计方案一、活动名称：体育教学中如何体现“一物多用”问题探讨二、教研组：体育组三、教研组长：梁国力四、活动主题：“体育器材一物多用”，从而帮助学生理解教材，寻找器材的运用与技能最佳结合点，发挥器材的最优使用率，丰富课堂教学内容，冲击了传统的教学模式，与新课程接轨，使体育课的生机勃勃、活力无限，激发学生的学习兴趣，提高教学效果；活跃体育课堂教学气氛，构建以“身体健康、心理健康、社会适应”整体健康为目标的课程体系，增强体育课堂教学的趣味性，唤起学生的强烈求知欲和活动欲，使学生综合素质得到全面的发展。五、活动目标：1、通过本活动，继续探讨“有效课

2、堂教学”的一些相关内容。2、通过同一堂课的多次教学实践，促进教师与学生的共同成长。增强教师的教科研意识，培养科研能力。3、体育教学中体现“一物多用”；4、通过“一课多练”练就灵活的教法、学法，达到师生融洽和谐的课堂教学氛围，形成教学特色。六、活动准备：1、场地：小学部新篮球场；2、器材：小沙包、标志物、高度标志杆；3、时间：10 年 5 月 15 日上午第二节10 年 5 月 16 日下午第一节10 年 5 月 17 日下午第二节七、参加人员：体育教研组成员八、人员分工：1、该项目总负责人：梁国力2、拟定具体方案与通知：梁国力3、资料整理与通讯报道：刘超毅4、拍照：韦庄九、注意事项：请体育组老

3、师安排好课，准时参加。十、具体案例：（教案）“原地侧向投掷垒球”教学设计授课年级：三年级(水平二)授课者：梁国力教学内容：1、原地侧向投掷垒球；2、游戏：“春播秋收”。教学目标1、认知目标：学习投掷垒球的动作，初步掌握转体引臂、挥臂的方法，。2、技能目标：发展投掷能力和手臂力量，通过游戏，发展学生的奔跑能力和身体灵活性；3、情感目标：培养学生理解安全投掷的重要性和创造性思维，发扬团结协作的集体主义精神，。重点：转体引臂、挥臂的方法；难点：快速挥臂，出手角度好；场地器材篮球场一个、篮球 54 个、挂图、录音机一台教学过程一、情境导入课堂常规课题导入：同学们，投掷是原始时代人们生产和自卫的一种技能

4、，比如为了获得食物，用地上的石头打猎，打树上的野果，与野兽搏斗，与敌人搏斗等，随着社会的发展和前进，投掷活动逐渐演变为一种游戏和军事训练技能和体育项目。大家想不想学呀？我们一起来学习投掷垒球好不好？1、整理队伍、检查人数；2、向学生问好；3、课题导入；4、检查着时装、安排见习生。1、在规定场地快速集合；2、向老师问好；3、进入情境；组织：四列横队要求：快静齐精神饱满二、激趣热身小游戏：抢夺垒球；方法：学生围着篮球场慢跑，当听到老师吹的一声长哨，学生迅速抢夺放在场地中距离自己 1 米处的垒球，没有抢到的同学出来当小老带领学生做一节广播操。规则：慢跑时要认真、不得有停顿；抢球时不得拉、推同学和用脚

5、踢球。1、示范、讲解游戏的方法与规则；2、组织学生进行游戏，强调安全；3、点评游戏；三、快乐学习1.原地侧向投掷垒球要领:持球后引、背后过肩、肘部向前、用力挥臂重点:转体,挺胸，正确挥臂2、比一比，谁投得远1.教师讲解示范握球方法2.学生练习,教师指导3.教师讲解示范原地侧向投掷垒球4.学生徒手练习 2 次5.学生练习投远 3 次6.典型学生示范,集体评说7.快速猛力挥臂掷球练习 1 次要求:动作正确,投的远按要求进行练习；A：徒手（无球模仿）练习；B：有球练习；4、同伴间相互合作共同提高；5、个人展示；四、体验乐趣游戏：“春播秋收”要领:绕旗往返跑，动作要灵巧，转身是关键，跑得快又好，播种在

6、坑内1、示范、讲解游戏的方法与规则；2、示范游戏的玩法；3、组织学生进行游戏，强调安全；4、在游戏中不断地提示、讲评，增加游戏的激烈程度；5、组织学生对游戏当中出现的问题及感受进行交流。教法：1、教师讲解游戏的方法与规则；2、认真观察老师示范游戏的玩法；3、快乐地进行游戏，注意安全；4、认真思考，积极回答。五、愉快放松1、放松运动（配乐）2、交流学习体会3、小结4、师生再见5、收器材，下课。十一、教学反思本课我结合游戏教学，选择孩子们生活中最感兴趣的话题设计活动，通过语言和游戏引导他们在活动中自主地观察、体验，感受探究的快乐。本课以“掷垒球”为主题，学生们利用垒球，在一定距离进行向地上目标的掷

7、准练习，不仅在距离上给学生增加了自由选择难度的练习，还通过地上数字提升学生的自主学习能力。随后，用比赛有效的调动了学生进行掷准积极性的练习，提高了学生的学习兴趣。通过游戏练习，既体现了学生的合作学习，又能让学生清晰的对自己的学习成果作评价。本课在设计时，教师能使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。体育兴趣是学生从事体育学习和锻炼的内在动力，是学生学习和锻炼积极性中最积极、最活跃的一个心理因素。让学生对所学习的内容始终保持良好的兴趣是课堂教学取得良好效果的重要条件。因此，根据低年级的学生对游戏的热衷，本课的设计以游戏贯穿教学，在学习一些他们能够接受掌握的运动技能中，不断逐渐增加难度来吸引学

8、生。这些游戏遵循学生好玩天性，不仅使学生学会了掷准的方法，而且让学生锻炼了身体的基本活动能力。同时，教师也注意引导学生在游戏中进行自我保护的意识教育以及同伴间的合作学习，激发了学生的学习热情。本课注重过程性评价，将评价权交给学生，使他们觉得我能行，我是学习的主人。学生通过相互评价及自评，共同学习与发展，对他们积极主动地参与学习过程起激励作用。本课的设计始终把增进学生身心健康、激发学生学习兴趣作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。这节课作为一节教研课。学生思维敏捷，思想活跃，动作表现力强，参与积极性很高，好表现，达到了教师所预期达到得练习效果。我利用学生争强好胜的性格，组织开展了“挑战自己”的比赛，让学生在比赛中，实行自我评价，从而看到自己的不足之处和成功。在新课程的引领下，满足学生的需求，重视学生的情感，把学生的主动、学生的发展放在中心位置，整节课以游戏的形式展开本课教学，从而达到本次课的教学目标。