2022年关于学生的诚信教育现状分析及对策研究.docx

《2022年关于学生的诚信教育现状分析及对策研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年关于学生的诚信教育现状分析及对策研究.docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年关于学生的诚信教育现状分析及对策研究摘要本文对当前应试教化中出现的各种学生诚信现状及缘由进行了分析，并针对性的提出了相关的解决措施。 1 当前学生的诚信现状 当前的中学生在考试中想不想作弊？他们是如何看待“诚信”的？他们又是怎么做的？老师们应当如何直面诚信教化，老师最大的困摘要本文对当前应试教化中出现的各种学生诚信现状及缘由进行了分析，并针对性的提出了相关的解决措施。1 当前学生的诚信现状当前的中学生在考试中想不想作弊？他们是如何看待“诚信”的？他们又是怎么做的？老师们应当如何直面诚信教化，老师最大的困惑就在于自己的“言”和社会上的“行”往往出现不一样。老师对学生晓之以理、动之以情、

2、导之以行，但我们无法变更社会上存在的种种不诚信的现象，使正确的志向信念受到置疑，错误的信条反而受到推崇，怎样看待信用危机，老师应实行什么样的方式来达到教化的目的，通过本文与老师们共同探讨对学生的诚信教化。半期考试前我一再重申考试纪律，并一再强调：考试作弊受学校处分，处分会进入你们的档案，这将成为人生的一个污点。谁知考试后各科老师在改卷中，发觉有的成果差的学生分数很高，与平常的学习状况不相符，又听见学生们争论纷纷：某某这次考试抄了许多不仅是考试，在许多方面，诚信意识在学生心中是很淡漠的，他们可以轻易地作出承诺但又不照着去做，迟到了接受教化，没等老师开口就立刻说：“我保证不再迟到。”上课不守纪律，

3、立刻说我保证不再违反纪律，再违反甘愿受罚。隔不了多久又犯。诸如此类太多。考试作弊事务后，我分别找学生们谈话，谈到作弊动机，学生们谈了这些缘由：一是太想取得进步或获得好的名次，这样能得到家长和老师的表扬，二是听说有同学要作弊，自己不作弊划不来；三是考试支配在阶梯教室，座位排得过密，一排比一排高的座位很简单看到旁边同学的试卷，不担风险就能看到别人的试卷，当然就要看了。2 造成学生诚信度下降的缘由分析在学生们谈的这些缘由中，实际隐藏着更深的缘由，导致教化的困难。（1）来自社会的巨大影响。每个学生都生活在社会中，贫富差距日益拉大，人人都想过富人的生活，于是就不择手段来达到目的，谎言、公开的造假到处都见

4、，试想想，当钞票从天而降，飘到你跟前时，也许也会不由自主地伸出手去捡几张吧。剧烈的诱惑能抵抗住吗？既然大家都不讲诚信，我为什么要讲呢？（2）来自家庭和学校的巨大压力。当学生就要成果好，虽然我们一再强调要全面地评价学生，不能只看分数，但社会上和学生家庭并不认可，只要能考上好高校，这个学校就是好学校。因此几乎全部学校都是一面高喊素养教化，一面大抓升学率，学生们考试的排位关系到他在班级中的地位，关系到老师和家长对他的评价，想方设法作弊就能够理解了。（3）对学生教化的懦弱无力。长期来学校对学生的德育教化过于拔高，树立远大的志向和理想，学生们都想干大事，做好事，但不愿做自己应做的事，如值日，做清洁，扫地

5、等，做这些“小事”许多学生马马虎虎，或者干脆躲避。空洞的说教无法启迪学生的心灵，教化形式的单一又令学生乏味而效果差，学生出了校门融入社会中，学校的那点正面教化很快就遗忘了。为什么会出现“诚信“危机？为什么我们的经济高速发展,人们的生活水平越来越高，道德水平却不断滑坡，高校越来越好考，学生越来越难教？事实上学校是特别重视思想教化的，但收效甚微。从根本上说，学生诚信意识的建立要依靠于社会风气的根本好转，当今国家非常重视社会信用体系的建立，严厉打击制假售假，新闻媒介对假冒伪劣的揭露和暴光，对不守信用行为的遣责和指责，从法制和道义上双管齐下，对扭转整个社会风气起到了良好的作用。诚信须要用纪律来保证。对

6、学生而言，必需用纪律来保证诚信，考试纪律要严格，作弊要受到处分，老师监考要盯住学生，不留空子给学生，不给学生作弊的条件。这样来保证考试的公正，分数面前同等。 （下转第137页）（上接第120页）诚信教化失败后，进行了反思，中学生正处在道德志向形成的过程中，社会现实和诚信教化存在较大距离，老师在诚信教化方面肯定要从社会实际动身，从学生的思想实际动身，不是调门越高威力越大，对学生也要讲真话、讲实话。3 进行诚信教化应实行的多种措施我国博大精深的传统文化有很多关于诚恳信用的典故、成语等，用于诚信教化有很好的效果，处世做人，贵在有德，不诚信的行为叫缺德，是对失信行为的严厉的遣责。 “守信用，重承诺”，

7、言必行，行必果。成语中“一诺千金”、“一言九鼎”、“一诺千金”、“一言既出，驷马难追”无不折射出古人做人的守则，讲信用是中华民族的传统美德，让学生明白中国的一句古话“人无信不立”一个失掉信用的人，是不会有任何真正的挚友的。在教学中渗透诚信教化，教学生学问的同时教会学生做人，点点滴滴，不经意间进行教化，这样效果更好。当前的中学生对老师的教化，特殊是正面教化，有一种明显的逆反心理，因此肯定要注意方式方法，多种形式进行，例如讲诚信故事，找出有关诚信的成语进行接龙竞赛，有关诚信话题的辩论竞赛等，这些比讲大道理效果要好得多。老师在学生面前要起好表率作用，要求学生诚信，老师也肯定要诚信。学生们平常是很关注老师的言行举止的，老师肯定要当好学生的榜样，通过老师的人格把诚信观念潜移默化，学生们通过耳闻目睹从中学到如何做人。运用团队的力气来树立诚信意识。学生们生活在学校这个集体之中，特殊是班集体有很强的凝合力，考试作弊事务发生后，我运用了班集体的向心力来加强教化，受到班级舆论的压力，同学们都表示为了集体坚决不做失信的事。诚信教化具有显明的时代性，老师的诚信教化要紧紧结合时代改变，刚好做出调整才能发挥应有的作用。教化虽不是万能的，但在老师们的努力下，信任诚信教化会取得成果的。