一、二年级看图写话满分指导.docx

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1、一、二年级看图写话满分指导一、二年级看图写话满分指导 看图写话 看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。 语文课程标准在“课程目标”中把12年级的写话目标定为： 1.对写话有爱好，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。 01 看图写话中简单出现的问题 1.审题不清 一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。 孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽视不计了，大部分孩子都只有一句话，写话

2、还停留在一句话的层面上。 而题目这里要求的“几句话”必需是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地运用标点符号进行断句。 2.视察实力薄弱 视察不细致，缺乏深化的视察。不能发觉图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。 3.学生表达时缺少条理 前后内容不连贯（也就是没有依次），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。 4.不能依据图画内容，进行合理的想象 孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地依据画面进行

3、想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维实力的一个重要的环节。只有依据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。 5.不会正确运用标点符号 有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。” 02 看图写话写作要求 1.开头空两格。有几幅图就写几个自然段。 2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。 3.通过细致视察，绽开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必需具体写。所谓“具体写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物详细是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是

4、这幅图的内容，而不是其他图的内容。 4.能正确运用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必需写字，没有学过的字可以写拼音。 看图写话分为写人、写事和写物三类。三类看图写话的解题技巧： 03 看图写话写作技巧 写人 六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。 1.描写身份：看清晰图中人是谁，精确推断图中人物的性别、年龄和身份。如：邻居家的小妹妹有三岁了。 2.描写外貌：从图中人物的身高，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描写。如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。 3.描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象绽开故事情节。如：她走起路来蹦蹦跳跳，特殊活泼。 4.描述性格和

5、语言：要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心理活动进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致视察之后，结合实际发挥想象力来写。如：每当看到熟识的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨们都很快乐。 5.结尾要写出对这个人物的看法：如：我们大家都很喜爱这个小妹妹。 写事 六要素：通过丰富的图片信息，视察画中的时间，地点，人物，事务的起因，经过和结果。 1.开头：说明描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。 2.过程：写话时，重点描述事情的经过。 3.细微环节：大胆想象，奇妙构思，丰富过程部分。 4.结果：事情的结果要依据意图绽开合理的想象。依据画面的人物关系，

6、会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会有下次？现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。 写物 四要素：事物的名称、形态、颜色和功能。 1.描写名称：细致视察所写的实物，弄清晰各部分名称及其特点，抓住其特色。假如是物品，要细致视察其外观、色调、用途等，假如是动植物，要视察其外形、颜色、生活习性等等。 2.描写形态：要根据肯定的依次来描写形态，如从头到尾，从上到下，从里到外等等，层次要分明。 3.描写颜色和功能：要描写物品的功能或用途。对于日常用品，如橡皮、铅笔等可以略写几句功能；对于有些比较困难的物品，如玩具汽车，就可以具体地描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。 4.结尾点明主旨：细心构思，点明主旨，有一个好结尾。可以描写物品对你有什么作用，带给你哪些快乐，你对他有怎样的感情等等。 04 看图写话口诀 看图写话并不难，细致视察放眼前。 一看环境和人物，二看动作和表情。一丝一毫看得准，融入生活来想象。缘由经过加结果，事情过程才完成。口头说通莫遗忘，时间地点要说清。心志向法和语言，二者一样不能丢。记住看图写话歌，下笔流畅有神功。 05