高三物理教案：《磁场对电流的作用》教学设计.docx

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1、高三物理教案：磁场对电流的作用教学设计高三物理教案：场对电流的作用教学设计 本文题目：高三物理教案:场对电流的作用 上课时间： 考点要求与解读： 1. 安培力 安培力的方向 2. 匀强磁场中的安培力 基础学问梳理： 一、磁场对通电直导线的作用安培力 1、大小：在匀强磁场中，当导线方向与磁场方向一样时F安= ;当导线方向与磁场垂直时，F安= 。 2、方向：用“ 定则”判定。 3、留意：F安=BIL的适用条件：一般只适用于匀强磁场;LB;假如是弯曲的通电导线，则L是指有效长度，它等于导线两端点所连直线的长度(如图所示)，相应的电流方向沿L由始端流向末端. 二、安培力的应用 (一)、安培力作用下物体

2、的运动方向的推断 1、电流元法：即把整段电流等效为多段直线电流元，先用左手定则推断出每小段电流元所受安培力的方向，从而推断出整段电流所受合力方向，最终确定运动方向。 2、特别位置法：把电流或磁铁转到一个便于分析的特别位置后再推断安培力方向，从而确定运动方向。 3、等效法：环形电流和通电螺线管都可以等效成条形磁铁，条形磁铁也可等效成环形电流或通电螺线管，通电螺线管也可以等效成许多匝的环形电流来分析。 4、利用结论法：两电流相互平行时无转动趋势，同向电流相互 ;，反向电流相互 ;两电流不平行时，有转动到相互平行且电流方向相同的趋势。利用这些结论分析，可以事半功倍. (二).处理相关安培力问题时要留

3、意图形的变换 安培力的方向总是垂直于电流方向和磁场方向确定的平面，即肯定垂直于B和I，但B和I不肯定垂直.有关安培力的力、电综合题往往涉及到三维立体空间问题，假如我们变三维为二维便可变难为易，快速解题。 典型例题： 1、通电导线或线圈在安培力作用小的平动和转动问 例1(1) 如图，把轻质线圈用细线挂在磁铁N极旁边，磁铁的轴线穿过线圈的圆心且垂直于线圈的平面，当线圈内通过图示方向的电流时，线圈将怎样运动?_ (2)如图所示，有一根竖直长直通电导线和一个通电三角形金属框处在同一平面，直导线和ab平行，当长直导线内通以向上的电流时，若不计重力，则三角形金属框架将会( ) A、水平向左运动 B、水平向

4、上运动 C、处于静止状态 D、会发生转动 例2 、一矩形通电线框abcd,可绕其中心轴OO转动,它处在与OO垂直的匀强磁场中(如图).在磁场作用下线框起先转动,最终静止在平衡位置.则平衡后：( ) A.线框四边都不受磁场的作用力. B.线框四边受到指向线框外部的磁场作用力,但合力为零. C.线框四边受到指向线框内部的磁场作用力,但合力为零. D.线框的一对边受到指向线框外部的磁场作用力,另一对边受到指向线框内部的磁场作用力,但合力为零. 2、安培力参加的动力学的问题 例3 、通电导体棒AC静止于水平轨道上，棒的质量为m，长为L，通过的电流为I，匀强磁场的磁感强度为B，方向和轨道平面成?角。求轨

5、道受到AC棒的压力和摩擦力各多大。 例4如图所示，电源电动势E=2V，内阻r=0.5 ，竖直导轨电阻可以忽视不计，金属棒的质量m=0.1kg，R=0.5，它与导轨间的动摩擦因数=0.4，有效长度为l=0.2m，靠在导轨的外面，为使金属棒不滑动，应加一与纸面成30与棒垂直且向里的磁场，问： (1)此磁场是斜向上还是斜向下? (2)B的范围是多少? 例5个密度=9g/cm3、横截面积S=10mm2的金属环，处于径向对称方向发散的磁场中，环上各处的磁感应强度为B=0. 35 T，若在环中通以顺时针方向(俯视)电流I=10 A，并保持t=0. 2 s，试分析：环将做什么运动?运动的距离是多少?(不计空

6、气阻力，g= 10 m/s2) 磁场对电流作用 第三课时：磁场对电流的作用习题课1、导线框放置在光滑水平面上，在其中放一个矩形线圈，通以顺时针方向电流，线圈三个边平行于线框的三个边，且边间距离相等，A端接电池的正极，B接负极，则矩形线圈的运动状况是：（）A、静止不动B、向左平动C、向右平动D、转动2、如图所示，在玻璃皿的中心放一个圆柱形电极，沿边缘内壁放一个圆环形电极，把它们分别与电池的两极相连，然后在玻璃皿中放入导电液体，如盐水假如把玻璃皿放在磁场中，如图所示，将会发生的现象是（）A、没有什么现象B、液体会向玻璃皿中间流淌C、液体会顺时针流淌D、液体会逆时针流淌3、长L的直导线ab放在相互平

7、行的金属导轨上，导轨宽为d，通过ab的电流强度为I，匀强磁场的磁感应强度为B，方向垂直纸面对里，ab与导轨的夹角为，则ab所受的磁场力的大小为：（）A、BILB、BIdC、D、4、如图所示,一位于XY平面内的矩形通电线圈只能绕OX轴转动,线圈的四个边分别与X、Y轴平行.线圈中电流方向如图.当空间加上如下所述的哪种磁场时,线圈会转动起来?（）A、方向沿X轴的恒定磁场B、方向沿Y轴的恒定磁场C、方向沿Z轴的恒定磁场D、方向沿Z轴的改变磁场5、如图所示，条形磁铁放在光滑斜面上，用平行于斜面的轻弹簧拉住而平衡A为水平放置的导线的截面导线中无电流时，磁铁对斜面的压力为N1；当导线中有电流通过时，磁铁对斜

8、面的压力为N2，此时弹簧的伸长量减小，则（）AN1N2A中电流方向向外BN1=N2A中电流方向向外CN1N2A中电流方向向内DN1N2A中电流方向向外6如图11.2-1所示，一金属直杆MN两端接有导线，悬挂于线圈上方，MN与线圈轴线均处于竖直平面内，为使MN垂直纸面对外运动，可以A将a、c端接在电源正极，b、d端接在电源负极B将b、d端接在电源正极，a、c端接在电源负极C将a、d端接在电源正极，b、c端接在电源负极D将a、c端接沟通电源的一端，b、d端接在沟通电源的另一端7条形磁铁放在水平桌面上，它的上方靠近S极一侧悬挂一根与它垂直的导电棒，如图11.2-12所示(图中只画出棒的截面图)在棒中

9、通以垂直纸面对里的电流的瞬间，可能产生的状况是A磁铁对桌面的压力减小B磁铁对桌面的压力增大C磁铁受到向左的摩擦力D磁铁受到向右的摩擦力8如图11.2-13所示，把一重力不计的通电直导线水平放在蹄形磁铁磁极的正上方，导线可以自由转动，当导线通入图示方向电流I时，导线的运动状况是（从上往下看）（）A顺时针方向转动，同时下降B顺时针方向转动，同时上升C逆时针方向转动，同时下降D逆时针方向转动，同时上升9一通电细杆置于倾斜的导轨上，杆与导轨间有摩擦，当有电流时直杆恰好在导轨上静止图11.2-16是它的四个侧视图，标出了四种可能的磁场方向，其中直杆与导轨间的摩擦力可能为零的是() 10、如图所示，原来静

10、止的圆形通电线圈通以逆时针方向的电流I，在其直径AB上靠近B点放一根垂直于线圈平面的固定不动的长直导线，通过如图所示的方向的电流I，在磁场力作用下圆线圈将（）A、向左运动B、向右运动C、以直径AB为轴运动D、静止不动13、在倾角为的光滑斜面上放置有一通有电流I，长为L，质量为m的导体棒，如图，（1）欲使棒静止在斜面上，外加磁场的磁感应强度B的最小值为多大?沿什么方向?（2）欲使棒静止在斜面上，且对斜面无压力，应加匀强磁场B的值为多大?沿什么方向?（3）欲使棒能静止在斜面上，外加磁场的方向应在什么范围内?请在图中画出。 11、在倾角=30的斜面上，固定一金属框，宽l=0.25m，接入电动势E=1

11、2V、内阻不计的电池垂直框面放有一根质量m=0.2kg的金属棒ab，它与框架的动摩擦因数为，整个装置放在磁感应强度B0.8T的垂直框面对上的匀强磁场中（如图11.2-）当调整滑动变阻器R的阻值在什么范围内时，可使金属棒静止在框架上？（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，框架与棒的电阻不计，g10m/s2） 物理教案磁场对运动电荷的作用 教学目标 学问目标 1、知道什么是洛仑兹力，知道电荷运动方向与磁场方向平行时，电荷受到的洛仑兹力等于零；电荷运动方向与磁场方向垂直时，电荷受到的洛仑兹力最大， 2、会用左手定则娴熟地判定洛仑兹力方向 实力目标 由通电电流所受安培力推导出带电粒子受磁场作用的洛仑兹力的过

12、程，培育学生的迁移实力 情感目标 通过本节教学，培育学生科学探讨的方法论思想：即“推理假设试验验证” 教学建议 教材分析 本节的重点是洛伦滋力的大小和它的方向，在引导学生由安培力的概念得出洛伦滋力的概念后，让学生深化理解洛伦滋力，学习用左手定则推断洛伦滋力的方向，留意强调：磁场对运动电荷有作用力，磁场对静止电荷却没有作用力 教法建议在教学中须要留意老师与学生的互动性，老师先复习导入，通过试验验证洛仑兹力的存在，然后启发指导学生自己推导公式理解洛仑兹力方向的判定方向，留意与点电荷所受电场大小、方向的区分详细的建议是： 1、老师通过演示试验法引入，复习提问法导出公式，类比电场方法驾驭公式的应用 2

13、、学生仔细视察试验、思索缘由，在老师指导下自己推导，类比理解驾驭公式 -方案 磁场对运动电荷作用 一、素养教化目标 （一）学问教学点 1、知道什么是洛仑兹力，知道电荷运动方向与磁场方向平行时，电荷受到的洛仑兹力等于零；电荷运动方向与磁场方向垂直时，电荷受到的洛仑兹力最大， 2、会用左手定则娴熟地判定洛仑兹力方向 （二）实力训练点 由通电电流所受安培力推导出带电粒子受磁场作用的洛仑兹力的过程，培育学生的迁移实力 （三）德育渗透点 通过本节教学，培育学生进行“推理假设试验验证”的科学探讨的方法论教化 （四）美育渗透点 留意营造师生感情同等沟通的氛围，用美丽的语音感染学生在同等自由的审美情境中，使师

14、生的感情达到共鸣，从而培育学生的审美情感 二、学法引导 1、老师通过演示试验法引入，复习提问法导出公式，类比电场方法驾驭公式的应用。 2、学生仔细视察试验、思索缘由，在老师指导下自己推导，类比理解驾驭公式。 三、重点难点疑点及解决方法 1、重点 洛仑兹力的大小和它的方向。 2、难点 用左手定则推断洛仑兹力的方向。 3、疑点 磁场对运动电荷有作用力，磁场对静止电荷却没有作用力。 4、解决方法 引导和启发学生由安培力的概念得出洛仑兹力的概念，使学生深化理解洛仑兹力的大小和方向。 四、课时支配 1课时 五、教具学具打算 阴极射线放射器，蹄形磁铁。 六、师生互动活动设计 老师先复习导入，通过试验验证洛

15、仑兹力的存在，然后启发指导学生自己推导公式。理解洛仑兹力方向的判定方向，留意与点电荷所受电场大小、方向的区分。 七、教学步骤 （一）明确目标 （略） （二）整体感知 本节教学讲解并描述磁场对运动电荷的作用力，首先通过演示试验表明磁场对运动电荷有作用力，然后由通电导线受磁场力推导出洛仑兹力的大小和方向，重点驾驭洛仑兹力的概念。 （三）重点、难点的学习与目标完成过程 1、理论探究 前面我们学习了磁场对通电导线有力的作用，若导线无电流，安培力为零。由此我们就会想到：磁场对通电导线的安培力可能是作用在大量运动电荷上的力的宏观表现，也就是说磁场对运动电荷可能有力的作用。 2、试验验证 从演示试验中可以视

16、察到：阴极射线（电子流）在磁场中发生偏转，即试验证明白磁场对运动电荷有力的作用，这一力称为洛仑兹力 3、洛仑兹力的方向 依据左手定则确定安培力方向的方法，迁移到用左手定则判定洛仑兹力的方向，特殊要留意四指应指向正电荷的运动方向；若为负电荷，则四指指向运动的反方向，带电粒子在磁场中运动过程中，洛仑兹力方向始终与运动方向垂直请同学们思索，洛仑兹力会变更带电粒子速度大小吗？探讨：洛仑兹力对带电粒子是否做功？ 4、洛仑兹力的大小 依据通电导线所受安培力的大小，结合导体中电流的微观表达式，让学生推导出：当带电粒子垂直于磁场的方向上运动时所受洛仑兹力大小，当带电粒子平行磁场方向运动时，不受洛仑兹力带电粒子

17、在磁场中运动所受的洛仑兹力的大小和方向都与其运动状态有关 运动电荷在磁场中受洛仑兹力作用，运动状态会发生改变，其运动方向会发生偏转高能的宇宙射线的大部分不能射到地球上，就是地磁场对射线中的带电粒子的洛仑兹力变更了其运动方向，对地球上的生物起着爱护作用 （四）思维、扩展 本节课我们学习了洛仑兹力的概念我们知道带电粒子平行磁场运动或静止时，都不受磁场力的作用，带电粒子垂直磁场运动时，所受洛仑兹力的大小，方向和磁场方向、运动方向相互街可用左手定则推断（举例练习用左手定则推断洛仑兹力的方向） 假如粒子运动方向不与磁场方向垂直时，同学们可依据今日所学内容推导出它受的洛仑兹力大小和方向吗？ 八、布置作业

18、1、P152（1）（2）（3） 九、板书设计 四、磁场对运动电荷的作用 一、磁场对运动电荷的作用力洛仑兹力 二、洛仑兹力的方向左手定则 三、洛仑兹力的大小 1、若或 2、若， 四、洛仑兹力的特点 1、洛仑兹力对运动电荷不做功，不会变更电荷运动的速率。 2、洛仑兹力的大小和方向都与带电粒子运动状态有关 探究磁场对电流的作用第1节探究磁场对电流的作用课前预习一、安培力1磁场对通电导线的作用力叫做_1_2.大小：（1）当导线与匀强磁场方向_2_时，安培力最大为F=_3_.（2）当导线与匀强磁场方向_4_时，安培力最小为F=_5_.(3)当导线与匀强磁场方向斜交时，所受安培力介于_6_和_7_之间。3

19、方向：左手定则：伸开左手，使大拇指跟其余四个手指_8_，并且都跟手掌在_9_，把手放入磁场中，让磁感线_10_，并使伸开的四指指向_11_的方向，那么，拇指所指的方向，就是通电导线在磁场中的_12_方向二、磁电式电流表1.磁电式电流表主要由_13_、_14_、_15_、_16_、_17_构成.2蹄形磁铁的磁场的方向总是沿着径向匀称地分布的，在距轴线等距离处的磁感应强度的大小总是相等的，这样不管线圈转到什么位置，线圈平面总是跟它所在位置的磁感线平行，I与指针偏角成正比，I越大指针偏角越大，因而电流表可以量出电流I的大小，且刻度是匀称的，当线圈中的电流方向变更时，安培力的方向随着变更，指针偏转方向

20、也随着变更，又可知道被测电流的方向。3、磁电式仪表的优点是_18_,可以测很弱的电流，缺点是绕制线圈的导线很细，允许通过的电流很弱。课前预习答案1安培力2垂直3BIL4平行50607BIL8垂直9同一个平面内10垂直穿入手心11电流12受力13蹄形磁铁14铁芯15绕在线框上的线圈16螺旋弹簧17指针18灵敏度高重难点解读一、对安培力的相识1、安培力的性质：安培力是磁场对电流的作用力，是一种性质力。2、安培力的作用点：安培力是导体中通有电流而受到的力，与导体的中心位置无关，因此安培力的作用点在导体的几何中心上，这是因为电流始终流过导体的全部部分。3、安培力的方向：（1）安培力方向用左手定则判定：

21、伸开左手，使大拇指和其余四指垂直，并且都跟手掌在同一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿入手心，并使伸开的四指指向电流方向，那么大拇指所指的方向就是通电导体在磁场中的受力方向。（2）F、B、I三者间方向关系：已知B、I的方向（B、I不平行时），可用左手定则确定F的唯一方向：FB，FI，则F垂直于B和I所构成的平面（如图所示），但已知F和B的方向，不能唯一确定I的方向。由于I可在图中平面内与B成随意不为零的夹角。同理，已知F和I的方向也不能唯一确定B的方向。（3）用“同向电流相吸，反向电流相斥”（反映了磁现象的电本质）。只要两导线不是相互垂直的，都可以用“同向电流相吸，反向电流相斥”判定相互

22、作用的磁场力的方向；当两导线相互垂直时，用左手定则判定。4、安培力的大小：（1）安培力的计算公式：FBILsin，为磁场B与直导体L之间的夹角。（2）当90时，导体与磁场垂直，安培力最大FmBIL；当0时，导体与磁场平行，安培力为零。（3）FBILsin要求L上各点处磁感应强度相等，故该公式一般只适用于匀强磁场。（4）安培力大小的特点：不仅与B、I、L有关，还与放置方式有关。L是有效长度，不肯定是导线的实际长度。弯曲导线的有效长度L等于两端点所连直线的长度，所以随意形态的闭合线圈的有效长度L=0二、通电导线或线圈在安培力作用下的运动推断方法（1）电流元分析法：把整段电流等效为多段很小的直线电流

23、元，先用左手定则推断出每小段电流元所受安培力的方向，从而推断出整段电流所受合力方向，最终确定运动方向.（2）特别位置分析法：把通电导体转到一个便于分析的特别位置后推断其安培力方向，从而确定运动方向.（3）等效法：环形电流可等效成小磁针，通电螺线管可以等效成条形磁铁或多个环形电流，反过来等效也成立。（4）转换探讨对象法：因为电流之间，电流与磁体之间相互作用满意牛顿第三定律，这样，定性分析磁体在力的作用下如何运动的问题，可先分析电流在磁场中所受的安培力，然后由牛顿第三定律，再确定磁体所受作用力，从而确定磁体所受合力及运动方向.典题精讲题型一、安培力的方向例1、电视机显象管的偏转线圈示意图如右，即时

24、电流方向如图所示。该时刻由里向外射出的电子流将向哪个方向偏转？解：画出偏转线圈内侧的电流，是左半线圈靠电子流的一侧为向里，右半线圈靠电子流的一侧为向外。电子流的等效电流方向是向里的，依据“同向电流相互吸引，反向电流相互排斥”，可判定电子流向左偏转。（本题用其它方法推断也行，但不如这个方法简洁）。答案：向左偏转规律总结：安培力方向的判定方法：（1）用左手定则。（2）用“同性相斥，异性相吸”（只适用于磁铁之间或磁体位于螺线管外部时）。（3）用“同向电流相吸，反向电流相斥”（反映了磁现象的电本质）。可以把条形磁铁等效为长直螺线管（不要把长直螺线管等效为条形磁铁）。题型二、安培力的大小例2、如图，一段

25、导线abcd位于磁感应强度大小为B的匀强磁场中，且与磁场方向（垂直于纸面对里）垂直。线段ab、bc和cd的长度均为L，且。流经导线的电流为I，方向如图中箭头所示。导线段abcd所受到的磁场的作用力的合力A.方向沿纸面对上，大小为B.方向沿纸面对上，大小为C.方向沿纸面对下，大小为D.方向沿纸面对下，大小为解析：该导线可以用a和d之间的直导线长为来等效代替,依据,可知大小为,方向依据左手定则.A正确。答案：A规律总结：应用F=BILsin来计算时，F不仅与B、I、L有关，还与放置方式有关。L是有效长度，不肯定是导线的实际长度。弯曲导线的有效长度L等于两端点所连直线的长度，所以随意形态的闭合线圈的

26、有效长度L=0题型三、通电导线或线圈在安培力作用下的运动例3、如图11-2-4条形磁铁放在粗糙水平面上，正中的正上方有一导线，通有图示方向的电流后，磁铁对水平面的压力将会(增大、减小还是不变？)水平面对磁铁的摩擦力大小为。解析：本题有多种分析方法。画出通电导线中电流的磁场中通过两极的那条磁感线（如图中粗虚线所示），可看出两极受的磁场力的合力竖直向上。磁铁对水平面的压力减小，但不受摩擦力。画出条形磁铁的磁感线中通过通电导线的那一条（如图中细虚线所示），可看出导线受到的安培力竖直向下，因此条形磁铁受的反作用力竖直向上。把条形磁铁等效为通电螺线管，上方的电流是向里的，与通电导线中的电流是同向电流，所

27、以相互吸引。答案：减小零规律总结：分析通电导线或线圈在安培力作用下的运动常用方法：（1）电流元分析法，（2）特别位置分析法，（3）等效法，（4）转换探讨对象法题型四、安培力作用下的导体的平衡问题例4、水平面上有电阻不计的U形导轨NMPQ，它们之间的宽度为L，M和P之间接入电动势为E的电源(不计内阻)现垂直于导轨搁一根质量为m，电阻为R的金属棒ab，并加一个范围较大的匀强磁场，磁感应强度大小为B，方向与水平面夹角为且指向右斜上方，如图8132所示，问：(1)当ab棒静止时，受到的支持力和摩擦力各为多少？(2)若B的大小和方向均能变更，则要使ab棒所受支持力为零，B的大小至少为多少？此时B的方向如

28、何？解析：从b向a看侧视图如图所示(1)水平方向：FFAsin竖直方向：FNFAcosmg又FABILBERL联立得：FNmgBLEcosR，FBLEsinR.(2)使ab棒受支持力为零，且让磁场最小，可知安培力竖直向上则有FAmgBminmgREL，依据左手定则判定磁场方向水平向右答案：(1)mgBLEcosRBLEsinR(2)mgREL方向水平向右规律总结：对于这类问题的求解思路：（1）若是立体图，则必需先将立体图转化为平面图（2）对物体受力分析，要留意安培力方向的确定（3）依据平衡条件或物体的运动状态列出方程（4）解方程求解并验证结果巩固拓展1.如图，长为的直导线拆成边长相等，夹角为的

29、形，并置于与其所在平面相垂直的匀强磁场中，磁感应强度为，当在该导线中通以电流强度为的电流时，该形通电导线受到的安培力大小为（A）0（B）0.5（C）（D）答案：C解析：导线有效长度为2lsin30=l，所以该V形通电导线收到的安培力大小为。选C。本题考查安培力大小的计算。2一段长0.2m，通过2.5A电流的直导线，关于在磁感应强度为B的匀强磁场中所受安培力F的状况，正确的是()A假如B2T，F肯定是1NB假如F0，B也肯定为零C假如B4T，F有可能是1ND假如F有最大值时，通电导线肯定与B平行答案：C解析：当导线与磁场方向垂直放置时，FBIL，力最大，当导线与磁场方向平行放置时，F0，当导线与

30、磁场方向成随意其他角度放置时，0FBIL，A、D两项不正确，C项正确；磁感应强度是磁场本身的性质，与受力F无关，B不正确3.首先对电磁作用力进行探讨的是法国科学家安培如图所示的装置，可以探究影响安培力大小的因素，试验中假如想增大导体棒AB摇摆的幅度，可能的操作是()A把磁铁的N极和S极换过来B减小通过导体棒的电流强度IC把接入电路的导线从、两条换成、两条D更换磁性较小的磁铁答案：C解析：安培力的大小与磁场强弱成正比，与电流强度成正比，与导线的长度成正比，C正确4.一条形磁铁放在水平桌面上，它的上方靠S极一侧吊挂一根与它垂直的导电棒，图中只画出此棒的截面图，并标出此棒中的电流是流向纸内的，在通电

31、的一瞬间可能产生的状况是()A磁铁对桌面的压力减小B磁铁对桌面的压力增大C磁铁受到向右的摩擦力D磁铁受到向左的摩擦力答案：AD解析：如右图所示对导体棒，通电后，由左手定则，导体棒受到斜向左下方的安培力，由牛顿第三定律可得，磁铁受到导体棒的作用力应斜向右上方，所以在通电的一瞬时，磁铁对桌面的压力减小，磁铁受到向左的摩擦力，因此A、D正确5.质量为m的通电细杆ab置于倾角为的平行导轨上，导轨宽度为d，杆ab与导轨间的动摩擦因数为.有电流时ab恰好在导轨上静止，如图右所示.，下图是沿ba方向视察时的四个平面图，标出了四种不同的匀强磁场方向，其中杆与导轨间摩擦力可能为零的是A.B.C.D.?答案：A?

32、解析：中通电导体杆受到水平向右的安培力，细杆所受的摩擦力可能为零.中导电细杆受到竖直向上的安培力，摩擦力可能为零.中导电细杆受到竖直向下的安培力，摩擦力不行能为零.中导电细杆受到水平向左的安培力，摩擦力不行能为零.故正确，选A.6如图所示，两根无限长的平行导线a和b水平放置，两导线中通以方向相反、大小不等的恒定电流，且IaIb.当加一个垂直于a、b所在平面的匀强磁场B时；导线a恰好不再受安培力的作用则与加磁场B以前相比较()Ab也恰好不再受安培力的作用Bb受的安培力小于原来安培力的2倍，方向竖直向上Cb受的安培力等于原来安培力的2倍，方向竖直向下Db受的安培力小于原来安培力的大小，方向竖直向下

33、答案：D解析：当a不受安培力时，Ib产生的磁场与所加磁场在a处叠加后的磁感应强度为零，此时推断所加磁场垂直纸面对外，因IaIb，所以在b处叠加后的磁场垂直纸面对里，b受安培力向下，且比原来小故选项D正确7如图所示，在绝缘的水平面上等间距固定着三根相互平行的通电直导线a、b和c，各导线中的电流大小相同，其中a、c导线中的电流方向垂直纸面对外，b导线电流方向垂直纸面对内每根导线都受到另外两根导线对它的安培力作用，则关于每根导线所受安培力的合力，以下说法中正确的是()A导线a所受合力方向水平向右B导线c所受合力方向水平向右C导线c所受合力方向水平向左D导线b所受合力方向水平向左答案：B解析：首先用安

34、培定则判定导线所在处的磁场方向，要留意是合磁场的方向，然后用左手定则判定导线的受力方向可以确定B是正确的8如图所示，在空间有三根相同的导线，相互间的距离相等，各通以大小和方向都相同的电流.除了相互作用的磁场力外，其他作用力都可忽视，则它们的运动状况是_.?答案：两两相互吸引,相聚到三角形的中心解析：依据通电直导线四周磁场的特点，由安培定则可推断出，它们之间存在吸引力.9如图所示，长为L、质量为m的两导体棒a、b,a被置在光滑斜面上，b固定在距a为x距离的同一水平面处，且a、b水平平行，设45，、b均通以大小为I的同向平行电流时，a恰能在斜面上保持静止.则b的电流在a处所产生的磁场的磁感应强度B

35、的大小为.?答案：解析：由安培定则和左手定则可判知导体棒a的受力如图，由力的平衡得方程：?mgsin45=Fcos45，即?mg=F=BIL可得B.?10一劲度系数为k的轻质弹簧，下端挂有一匝数为n的矩形线框abcd.bc边长为l.线框的下半部处在匀强磁场中，磁感应强度大小为B，方向与线框平面垂直.在下图中，垂直于纸面对里，线框中通以电流I，方向如图所示.起先时线框处于平衡状态，令磁场反向，磁感强度的大小仍为B，线框达到新的平衡.在此过程中线框位移的大小x_，方向_.答案：；位移的方向向下解析：设线圈的质量为m，当通以图示电流时，弹簧的伸长量为x1，线框处于平衡状态，所以kx1=mg-nBIl.当电流反向时，线框达到新的平衡，弹簧的伸长量为x2，由平衡条件可知kx2=mg+nBIl.?所以k(x2-x1)=kx=2nBIl?所以x=电流反向后，弹簧的伸长是x2x1，位移的方向应向下.?第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页