学习6的第三组加减.docx

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1、学习6的第三组加减教孩子学习8的第一、二组加减 教孩子学习8的第一、二组加减 活动目标： 1、通过看图列算式，学习8的第一、二组加减。 2、探究依据实物图的内容选择答案图，并列出8的第一、二组加减算试。 3、用较精确、完整的语言讲解并描述算式的含意。 教学打算： 教具：图片：8的第一组实物图七张、其次组实物图五张。 学具：幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干（7以内的加减算式和8的第一、二组加减算试。） 活动过程： 一、集体活动。 1、复习8的组成玩碰球嬉戏。 2、学习8的第一组加减。 （1）学习8的第一组加法。 出示3张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么？并看图列算式记录它的意思（7 1=？）说

2、说7加1等于几？（7 1=8）这道算式的意思是什么？再出示另外3张图片，让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完整地讲解并描述图意。读一读算试。 （2）学习8的第一组减法。 出示3张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录（8-1=？），然后启发幼儿选出正确的答案图，完整讲解并描述这三幅图的意思，读算式8-1=7两遍。 3、学习8的其次组加减。同8的第一组加减教学。 二、操作活动。 1、幼儿用书第10页的视察房子的颜色，列出8的第一组加减算式。 2、视察第11页上的实物的颜色，列出8的其次组加减算式。 3、细致看图，讲解并描述图片的内容，选择正确的答案图，并打，然后列出8的其次组加减算式。 4、干脆写出

3、答案。 5、开火车嬉戏：操作8以内的加减算式卡片。 三、活动评价。 1、带领幼儿看操作记录，激励幼儿大胆地看图讲解并描述图片内容。 2、请个别幼儿读读自己的算式，其他幼儿看着自己的验证。 让小孩学习6组成的教案 让小孩学习6组成的教案 活动目标 1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。 2、培育幼儿归雷达实力。 活动打算 1、老师用具：6个小熊 2、幼儿用具：（雪花片，吹塑圆片），作业单，铅笔人手各一份。 活动过程 1、复习5的组成 玩碰球嬉戏 2、教学6的组成 请幼儿视察小熊特征。 请幼儿依据小熊特征分类。 幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起

4、来是6。 老师小结6的分解 3、分圆形图片，练习6的组成。 老师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。 幼儿操作，老师巡回指导。 4、玩“捉迷藏”的嬉戏 、请6名幼儿藏好，请几个站起来。 、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。 5、作业单 6、小结 6的加减 活动目标 1学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。 2复习6的组成，练习用数的组成、分解学问进行6的加减运算。 3培育幼儿从小敢于尝试、敢于探究的精神。 活动打算 投影机、投影片、算式卡片。 幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。 活动过程 一、打算练习 复习6的组成。 1嬉戏“拼6”。 (1)按键发音：(采纳娃娃

5、电脑学习机) 老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。 (2)拍手对数： 老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。 2填数活动。 (1)将6的组成填上合适的数 (2)引导幼儿归纳6的组成。 二、尝试练习 1出尝试问题。 启发幼儿依据组成6 可分成4和2 ，在磁性板上摆图、列出算式。 师：今日，我们依据6可分成4和2 这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后依据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。 2幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式状况。最多列出以下4道算式： 2+4=6 6-2=4 4+2=6 6-4=2 全班约20的幼儿能列出四道算式，70的幼儿列出23道算式，10的幼儿

6、列出一道加法。 3相互沟通、探讨。 你是怎么摆的又是怎样列出算式的 三、老师讲解 加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。(出现投影) 列出算式：4+2=6 2+4=6 比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。 老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。 减法以“小兔送萝卜”应用题出现。(出现投影) 列出算式：62=4 64=2 老师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。 读算式两遍。 四、巩固练习(其次次尝试活动) “娃娃嬉戏”(采纳电脑学习机) 嬉戏规则：由两名幼儿合作进行，一名幼儿出题。另一名幼儿在学习机上插得数，题目都做完了，另换一张算式卡，两人

7、交换角色再玩。(幼儿两人合作，你考我，我考你，爱好深厚，有的幼儿答错，同伴帮助订正，尝试胜利率较高) 五、嬉戏活动 1看算式报得数：4+2=6；62=4等。 2嬉戏“送苹果”。 小挚友每人有一只“苹果”，反面有算式，算出得数是几就送给几号运动员。 蜘蛛买鞋,学习简洁的数的加减 活动目标： 1、学习简洁的加减概念。 2、感受儿歌幽默好玩的语言风格。 3、学习变更儿歌的数字并仿编新的诗句。 4、倾听音乐并用仿编的内容歌颂和表演 活动打算：各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。 活动重点：学习10以内简洁加减概念。 活动难点：变更儿歌数字、并仿编新的诗句。 活动过程： 起先部分：问幼儿：

8、小挚友你有几只脚？穿几只鞋？蜘蛛有几只脚？穿几鞋？ 基本部分： 1、老师和幼儿一起看屏幕，念儿歌蜘蛛买鞋念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最终一句：总共花了10元钱时，请幼儿算算桌面上总共有多少钱，再作出答案。 2、请幼儿看屏幕做练习，老师点击屏幕上变更位置的鞋子与变值的钱币，请幼儿拿出相应的硬币。 3、将幼儿分成几组，每组分成两种色，几个人扮演卖鞋商，另外几人扮演顾客。拿钱买鞋，然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。最终选出几人来依据自己画的图画进行改编儿歌，并唱出来（如幼儿不能顺当完成老师赐予适当的帮助）。 结束部分： 师幼共同唱编后的儿歌并做动作。 幼儿

9、学习5以内的加减的教案 幼儿学习5以内的加减的教案 大班数学：做棒棒糖 活动目标：学习5以内的加减、分类数数，比长短、粗细，排序；培育动手实力，发展思维实力。 活动打算：橡皮泥五块，玻璃纸五张（红、两色），木棒五根（四根粗，一根细），5以内加减卡片一套。 活动过程： 1、做棒糖： 让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状，插上木棒后在包上玻璃纸（包出自己喜爱的式样）。 2、数一数：自己做了几根棒糖？用了几块橡皮泥？几张玻璃纸？几根木棒？ 3、说一说：自己做的全部棒糖中，有几根是相同的？几根不相同？相同在哪里？不相同在那里？ 4、算一算： 依据自己做的棒糖的形态、糖纸的颜色、木棒的粗细等

10、不同排出5以内的加减法式题。如：三根棒糖用红色玻璃纸包，二根用绿色玻璃纸包，排出3 2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是细的，排出4 1=5。 教幼儿学习6的组成 教幼儿学习6的组成 数学教案：小蜻蜓捉害虫 1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的组成。 2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。 3、发展动手操作实力及多维度思维实力。 活动打算： 教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。 学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。 活动过程： 1老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝 师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带

11、你们去稻田捉害虫，好吗？来，动身啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学老师做小蜻蜓飞的动作。）老师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。 2无意间发觉虫子。 师：（出示稻田图）呀，这块稻田真美丽，黄灿灿的稻子长的多好呀！ 师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子） 师：让我们来看看究竟怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。 3、相识虫子。 师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的） 师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（老师出示数字“6”贴在黑板上） 师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么方法来应付他们好呢？ 幼儿探讨回答。 老师小结：刚才小挚

12、友想得方法真多，现在妈妈就来教你们怎样歼灭“六节虫”。 4、学习捕虫本事。 师：（老师拿出灭虫武器刀）这是歼灭“六节虫”的专用武器，看我的。（老师用刀将虫子一分为二） 师：我的刀砍在虫子的那里？把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？（老师边讲边出示数字） 师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。 师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢？ 师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小挚友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的

13、方法最多。 5、尝试捉“六节虫” 师：在后面的稻田里还有很多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧！ 幼儿自由练习，老师巡回指导。 师：宝宝们，回家啦！（组织幼儿坐回原来位置） 6、沟通捉虫阅历 师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告知我，你是怎样捉到的？ 提问： （1）你砍在第几节？ （2）分成了几和几？ （3）6可以分成几和几？ 幼儿讲解并描述老师演示，老师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法有序排列。 老师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以 7、嬉戏给蜻蜓宝宝送虫子 师：我收到昆虫医院的一封信，说有很多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝

14、打算晚餐。你们情愿吗？ （1）一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子？6可以分成2和几？ 8、结束 师：宝宝们今日学到了新本事真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧！ 教孩子学习8组成的教学方案 教孩子学习8组成的教学方案 活动目标： 1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。 2、引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系。 3、启发幼儿运用呼喊的方式省略相关的几组分合式。 重点：学习8的组成 难点：引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系 活动过程： 一、集体活动 复习7的组成-碰球 今日我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。 二、小组活动，学习8的

15、组成 A、第一、二组，给圆点涂色。 数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个） 将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。 B、第三、四组，分雪花片记录。 C、印点子做记录。 三、活动评价 1、复习8的组成 我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？ 2、引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系。 请小挚友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数） 请大家把分合式读一遍，以后

16、我们都要有序的分合和记录。 教幼儿学习7组成的教案（数学） 教幼儿学习7组成的教案（数学） 活动目标 1、 通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。 2、 通过探讨、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要削减1。 活动打算 塑料小鸭学具人手42只。 活动过程 一、 复习6的组成 玩“碰球嬉戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今日玩碰嬉戏，老师与小挚友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）老师问，小挚友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。 二、集体尝试活动 出现小狗、小兔家的图象。 师：今日小狗请几只小鸭

17、到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答）请小挚友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小挚友操作）要求小挚友分的数与别人不一样。（第一次尝试） 老师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，老师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，老师列出一种，功写出6个分合式。 师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。 师：刚才小挚友每人分一种，但是7有6中分法，小挚友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，老师把黑板上的分合式擦掉。（其次次尝试） 师：现在我请某某小碰哟来告知大家，你是怎么分的，幼儿回答，老师在

18、黑板上写出7的分合式，如图。老师请幼儿回答时要留意请有代表性看法的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按依次分；三是有依次地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过探讨，明确按依次分的方法好。 老师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试） 师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6， 师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。 师问：2比1， 幼儿答：2比1多1。 师问：5比6， 幼儿答：5比6少1。 用这种方法讲清7得6种依次奋勉，最终得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就削减1。 教孩子学习9组成的教学方案 教孩子学习

19、9组成的教学方案 活动目标： 1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。 2、在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在视察中发觉两部分数之间的增1减1的关系。 3、会用较完整的语言讲解并描述操作过程。 活动打算： 1、教具： 放大的操作材料。 2、学具： 购物券、水果卡片，记录卡。 活动过程： 一、复习8以内的加减 嬉戏：开火车 玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：1 6=7你的火车7点开。 嬉戏时速度由慢到快，由集体嬉戏到小组、个人嬉戏。 二、学习9的组成 1、情境导入，引起幼儿爱好。 师：今日，小兔水果店开业了，这个水果店里的水

20、果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小挚友每人打算了8张购物券呢。 2、介绍购物券。 师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一样水果？等一会你能买几样水果？ 3、分组进行活动。 （1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买水果，营业员肯定要严格验证小挚友是不是付了9元钱。 师：营业员肯定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。 顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。 （2）幼

21、儿把自己买的状况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。 4、展示个别幼儿的记录卡，发觉互换关系。 师：谁来告知大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？ 5、知道9的8种分法。 师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按依次说一说吧。 9可以分成1和8 9有几种分法呀？（8种） 6、操作活动。 师：刚才我们玩了水果店嬉戏，玩的时候我们小挚友了9的八种分法，小挚友真聪慧。现在小兔的妈妈想我们小挚友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小挚友做给他看，你们情愿吗？ （1）出示操作材料，介绍做法。 （2）幼儿做， 老师指导。 师：做完后请爸爸妈妈检查，检查对了再交给我，我送给

22、小兔妈妈，让她的孩子看看。 教孩子学习6的加法的教案 教孩子学习6的加法的教案 大班数学教案：黑白棋大赛 活动目的： 1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。 2、初步培育孩子们的合作精神。 活动打算： 1、大棋谱两副，黑白棋子若干。 2、红、黄、绿、紫队标记一份，每队打算一副棋谱，若干黑白子。 3、数字卡片“6”以内加减算式若干。 活动过程： 一、分队推选小队长 “分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长” 二、黑白棋对抗赛 1、规则：每队选2名小队员先后参与竞赛，第一名队员用黑子，其次名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。 2、幼儿竞赛，老师总结竞赛状况。 三、合作摆“6” 1、

23、规则：请一组的小挚友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。（幼儿摆“6”） 2、相互检查 现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，假如有错错再哪？每队选一位小挚友告知大家结果。（总结竞赛状况） 3、“6子通”抢答赛 我这里有一张大棋谱，里面藏着很多6子通的6的加法算式，能能找到吗？ 4、总结得分评出第一名。 五、个人竞赛：猜猜看 1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。 2、幼儿竞赛，答对发奖。 六、延长 刚才，我们想了很多方法使黑子

24、和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？ 教幼儿学习6的组成的教案 设计思路： 二期课改须要我们以整合的思想来实施新教材。新要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实力。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教化内容之一，是幼儿生活中常常接触到的必备学问。依据二期课改的理念及新纲要的要求，通过创设相应环境，供应材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探究、体验理解

25、，去发觉问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的学问用沟通的方式表现出来。 内容：学习6的组成 目标：、 1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的组成。 2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。 3、发展动手操作实力及多维度思维实力。 打算：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等 过程： 一、凑数嬉戏苹果和生梨 请1个幼儿上来带领大家玩凑数嬉戏。 春天的花园里有个数学王国，小挚友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发觉写在纸上。 二、幼儿分组操作 1、依据自己的实力选择嬉戏。 2、老师巡回指导：重点指导

26、有困难的幼儿，适当的引导和帮助。 三、幼儿沟通探讨 1、老师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很兴奋，能把自己的发觉记录在纸上，谁情愿来介绍自己的发觉？在玩的过程中你发觉了什么？ 2、幼儿各自介绍自己的发觉。 四、学习6的组成 1、老师：今日小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。 2、幼儿自主讲解并描述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。老师依据幼儿讲解并描述用数字卡片贴在黑板上。老师：6有几种分法？ 3、老师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以，它们合起来都是5送糖果。 我们小挚友本事真大，不但学会

27、6的组成，还学会了记录，现在我们一起打算好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作） 数学王国到了，看看国王今日都打算了什么礼物？（各种糖果） 国王还打算了这么多糖果盒子，请我们小挚友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给四周的爸爸妈妈检查一下，也可以给好挚友检查一下，你对吗？假如正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。 幼儿园学习5的加减法的教案 幼儿园学习5的加减法的教案 班数学活动：玩具超市 设计意图： 数学是抽象性、逻

28、辑性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的爱好不高，主动学习的欲望不强。纲要中明确中指出：嬉戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个嬉戏的情境空间，让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、嬉戏活动中主动获得“5的加减法”的有关阅历。 活动目标： 1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。 2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿态。 3、能与同伴合作嬉戏，体验合作完成任务的乐趣。 活动打算： 1、提前告知幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起打算各种玩具。 2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分

29、为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。 3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。 4、每人一个信封，装有硬纸币5个。 5、老师用的大展示板2张（田字格）。 6、泡沫垫20块。 7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。 活动过程： 一、请幼儿与 老师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿整理、整理的愿望。 老师：“今日早上，小挚友带来了很多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗” 二、引导幼儿发觉5的加法，并请幼儿记录算式。 1、引导幼儿视察发觉玩具身上有不同数字的粘贴。 老师：“小挚友

30、看。玩具身上有什么？”引导幼儿发觉卡片上的数字和圆点数是相同的。 2、老师提出整理的要求： 视察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字相加必需等于5。老师举例：先拿一个数字是4的玩具放好，启发幼儿说出再应当拿数字是几的玩具（1）。 请幼儿视察小盒下面的记录纸，老师边启发幼儿想一想应当怎样写加法算式记录整理结果（4 15），边出示写好的算式。 请幼儿视察小筐上的即时贴颜色，告知幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。 看哪组幼儿整理的快，记录的准。 3、幼儿分组记录，老师巡回指导，提示幼儿刚好记录整理结果，并督促幼儿整理后立刻回位子坐好，激励整理好的幼儿可相

31、互沟通自己的记录结果。 4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。 三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。 1、老师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。 2、激励幼儿给玩具超市取个好听的名字。 四、以买玩具的嬉戏形式学习5的加法。 1、老师：“超市布置好了，我要5元钱去买一个喜爱的玩具（拿出信封里的5元钱），我买了一个4元钱的，还剩几元钱？应当怎样记录？”老师出示范例5-41 2、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱？请幼儿用手里的5元钱到玩具城买喜爱的玩具。 3、提出要求：每人只买一个玩具，并把自己花了多少钱，

32、剩了多少钱也要向老师一样记录下来。 4、请幼儿以口编应用题的方法，介绍自己购买的玩具及记录，老师同样以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿理解加减互逆的规律。 五、自然结束。 幼儿园创意教案:教孩子学习5的加减 幼儿园创意教案:教孩子学习5的加减 课题数学学习5的加减（大班） 课型新授 设计意图：本学期，大班的孩子已经起先学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的状况，我将数学的学习融入故事、图片、嬉戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的指责指正。 教学

33、目标 复习5的分合,在驾驭5的分合的基础上,学习5的加减. 进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简洁的加减问题. 能依据分合式说出加减法算式. 教学重难点 理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题. 教学打算 背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2 3=5 3 2=5 5-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼儿书写用具. 教学反馈 订正措施 教学后记 教学过程 个人分析看法 一、 复习5的分合。 1出示5的分合式，请幼儿认读。 2嬉戏：碰球（复习5的分合） 师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。（依次说完5的分合） 二、 新授5的加

34、减。 A1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？ 2.指定幼儿回答。 3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？ 4.请幼儿口头说出算式。 5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（2 3=5） 6.提问：假如草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应当怎样说出算式？ 7.请一名幼儿说出相关的算式（3 2=5） 8.比较两道加法算式的异同。 9.拓展练习：8 9=17 BRPP9 8=？ B1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？ 2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的

35、？ 3.请幼儿口头说出算式。 4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（5-2=3） 5.提问：假如先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？ 6.请幼儿沟通、探讨并回答。（5-3=2） 7.比较两道减法算式的异同。 C嬉戏：你问我答 师：小挚友，我问你，2 3=？生：老师，告知你2 3=5 依次说完全部的算式。嬉戏熟识后，可以让孩子们相互提问回答，巩固加减法计算. D抢答看谁最快 老师打算一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快例如河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子(答得多又对的为胜,可以得到老师的嘉奖) 教幼儿学习数字6的教学方案 教幼儿学习数字6的教学方案 好好玩的蚕

36、豆 活动目标 1.能依据蚕豆的不同特征学习6的组成。 2.能主动参加多种形式的活动巩固新学问。 3.在活动中能细心作业，体验合作学习的欢乐。 活动打算 蚕豆种子人手6粒；两种难度的作业卡，蜡笔；数卡每人一张；含有6以内分合式的迷宫图两人一张，投影仪一台；事先和幼儿一起种植一些蚕豆。 活动过程 一、合作猜豆 过渡语：今日老师带来了一些小蚕豆，想和小挚友一起玩一个猜豆的嬉戏。 嬉戏规则：幼儿两人一组，每人从盘子里拿5粒蚕豆，分放在两只手里。一幼儿伸出两只手，请另一幼儿选择一只手，猜里面藏了几粒蚕豆。两人各猜3次，看谁猜得对。 评析：用“猜豆”的嬉戏起先本次活动，调动了幼儿参加的主动性，还复习了5的

37、组成。两两合作的形式可以培育幼儿的合作实力，互当老师的角色可以激发幼儿的自信念，孩子们学习的爱好特别浓郁。 二、蚕豆分家 过渡语：蚕豆种子挤在一起，特别不舒适，它们想请小挚友来给它们分家呢！它们喜爱和长得一样的豆宝宝住在一起。 1.比较视察：蚕豆宝宝有什么不一样。 2.分类记录：帮助蚕豆宝宝分家。 （1）请幼儿介绍和揣测作业纸的做法。 （2）幼儿自选作业： 难度一：按标记分类统计。（作业卡如图，房顶做标记，房子里写数字） 难度二：分类统计并做标记。 3.讲评作业。 评析：蚕豆有各种不同之处，如大小不一、颜色有红有绿、有洞没洞等，在视察的基础上让幼儿尝试分豆，正好可以学习数的组成。在这里，老师供

38、应了难度不一的作业卡，适合各种水平的幼儿，以使每个幼儿都能在原来基础上获得胜利。田字格的设计还可以让幼儿复习书写数字，把数字写好。 三、蚕豆发芽 过渡语：小蚕豆种到泥土里会怎样呢？ 1.每组出示3盘发芽的蚕豆，介绍记录纸的记录方式。 2.每盘共种了6粒蚕豆，幼儿依据已发芽的数量，揣测没有发芽的数量。 评析：幼儿学习数学就是要解决生活中遇到的问题，蚕豆发芽记录就是紧密地联系了幼儿的生活实际，让幼儿在生活中复习运用数学学问的一个例子。 四、蚕豆开花 过渡语：蚕豆发芽以后还会怎样呢？（开花）今日我们一起来做个蚕豆开花的嬉戏。 嬉戏规则：老师出示6的组成的分合式并念儿歌“蚕豆花，蚕豆花开开，开了几片花

39、瓣？”幼儿依据得数快速组合在一起，并做一个花的造型。 评析：蚕豆开花的嬉戏不仅复习了6的组成，并且顺应了蚕豆发芽到开花的过程，合作嬉戏使大家特别快乐。 五、炒蚕豆 过渡语：蚕豆可有养分了，它可以怎么吃呢？今日我们一起来玩个炒蚕豆的嬉戏吧，让蚕豆在锅子里翻跟头。 1.嬉戏玩法：每人先把数卡贴在胸前，然后随音乐找挚友（两人卡片上的数字合起来是6），再一起玩炒蚕豆的消遣嬉戏：“炒，炒，炒蚕豆，炒好蚕豆翻跟头。” 2.交换数卡再进行嬉戏。 评析：炒蚕豆的嬉戏又是一次形式更活泼的复习巩固过程，还能将民间嬉戏和本次嬉戏的环节、情境奇妙地结合在一起，显得特别自然、真实。 活动延长 1.幼儿共享好吃的蚕豆。交

40、代规则：每人拿6粒，看看你吃掉了一粒还有几粒？吃掉两粒呢？以此类推，帮助幼儿巩固6以内数的组成。 2.在迷宫图中巩固对6以内组成的学习。以“送小蚕豆回家”的情节，将分合式穿插在迷宫中，让幼儿在分合式得数大的路上走，以避开小蚕豆被动物吃掉。 活动建议 本活动可依据每个环节幼儿活动的时间和驾驭状况，分12教时进行。 活动评析 （1）材料选择“活”。本次活动选取的操作材料来源于生活中常见的蚕豆种子，幼儿在与蚕豆种子的互动中，实力得到了最大限度的提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而好玩。 （2）领域整合“好”。本次活动以数学为主线，奇妙地将民间嬉戏、歌曲、体育嬉戏等融合在一起，显得自然真实，而不是牵强附会，生拉硬扯。我想，学科整合就是要达到这样的效果，既要重点突出，又要形式多样。 （3）情节贯穿“巧”。本次活动围围着生活中常见的蚕豆，奇妙地将“合作猜豆蚕豆分家蚕豆发芽蚕豆开花炒蚕豆”的情节贯穿起来，并且把蚕豆生成的过程融合在了一起，过渡自然，浑然一体，融会贯穿，幼儿爱好浓郁，充分体现了幼儿的自主性。 （4）合作精神“强”。本活动中几个复习6的组成的练习，如猜豆、找豆、炒豆等，都是采纳两两合作的形式进行的，活动中大量的合作空间和时间有效地培育了幼儿的合作意识、合作精神和合作实力。 第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33