小班语言活动教案 不见了.docx

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1、小班语言活动教案 不见了小班科学活动教案 水娃娃不见了 活动目标： 1、激发幼儿的探究爱好，使幼儿乐于在活动中动手操作。 2、让幼儿通过动手操作，发觉生活中有些东西是可以吸水的。 3、发展视察力和动手操作的实力。 活动打算： 幼儿阅历打算：感知水的流淌性会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来。 材料的打算：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾（盖子上开好小口，能灌水但不能望见里面有毛巾）和装有适量水的量杯；海绵、棉花、石头、水果网、餐巾纸等材料若干；记录表一张。 活动过程： 一、以变魔术的形式引起幼儿的探究爱好。 1、出示一个八宝粥罐，将量杯里的水倒进去，请幼儿猜还能倒回杯子。 2、出示另

2、一个八宝粥罐，并做相同操作。 3、请幼儿猜一猜水到哪里去了呢？ 二、集体沟通探讨水娃娃不见的缘由。 1、请幼儿上来把盖子打开找出缘由（原来里面有一条毛巾）。 2、得出结论毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出来了。 三、为幼儿供应一些生活中常见的材料，进行试验，验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录 1、以实物的形式展示生活中常见的材料。 2、集体猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并进行记录（请幼儿自主选择笑脸、哭脸娃娃去贴一贴） 3、分组试验。 4、验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录。 四、拓展阅历，说说生活中简单吸水物品的不同作用。 1、播放视频，引导幼儿说诞生活中简单吸水物品

3、的不同作用。 2、延长：进一步丰富幼儿的生活阅历（利用会吸水的物品整理试验台，实地操作）。 小班主题教案：车轮不见了 设计意图： 在班级开展主题活动小司机的过程中，幼儿相识了很多交通工具。老师发觉他们对汽车特殊感爱好，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起视察、探讨，对汽车的每一个部分都视察得很细致。针对幼儿的爱好，设计了车轮不见了这一活动，在活动中激励幼儿大胆去探究，坚持以幼儿为主体，老师为主导的思想，充分发挥幼儿的主动性和主动性。 活动目标： 1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探究车轮的特点。 2、培育幼儿与同伴合作、沟通的实力。 活动打算： 各类图形（圆形、三角形、长

4、方形、正方形）、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。 活动指导： 1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。 2、谈话，请小挚友一起想一想、说一说。 a.刚才你玩什么车？发觉什么？ b.有什么方法可以让车跑起来？ 3、幼儿自由探究。 (1)老师为小挚友打算了很多材料，引导幼儿把各种形态的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。 (2)探讨： a.幼儿相互说说自己拿了什么物品当车轮。 b.幼儿相互比一比谁的车轮跑得快，为什么？ c.说说球能不能当车轮，为什么？ 3、老师小结：因为象球一样的车轮会到处滚动，不好驾

5、驭方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的驾驭方向。 4、分组活动：汽车制造厂 区域材料打算： a.撕贴：供应各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形态的图形中找出正确的图形做车轮。 b.泥塑：供应橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形态。 c.找车轮：供应大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿根据车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。 提出要求： a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。 b、引导幼儿在各个活动区自由操作。 5、讲评 幼儿相互参观作品，说说自己最喜爱哪一辆“汽车”。 评价： 本次活动是从幼儿爱好的话题中延长而来，老师刚好捕获幼儿

6、的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料绽开一次好玩的探究活动。活动形式宽松自由。老师始终处于视察、引导的角色，激励幼儿大胆、主动去探究他们想知道的问题，在必要时赐予幼儿肯定学问阅历的支持。活动过程中，幼儿之间的互动特别主动，由于材料丰富、好玩，幼儿自始至终处于主动、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得快乐，并在玩中获得丰富的学问阅历。 小班科学：谁在水里不见了 教学目标： 1、在动手操作中比较视察了解溶解现象，产生视察的爱好。 2、能初步记录与沟通自己试验结果，乐意把自己的发觉告知大家。 教学打算： 1、老师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干， 一张大记录纸。 2、幼儿操作材料：分别装有糖、

7、黄沙、赤豆的盒子若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。 3、试验记录：用贴标记的记录形式。 谁在水里不见了 姓名： 我的试验材料糖黄沙绿豆 我的猜想 我的试验 4、科学术语及词汇：溶解。 5、时间支配：2025分钟。 教学过程： 一、幼儿相识材料，激发试验爱好。 老师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，相识试验材料。 师：今日，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么？ 二、幼儿试验操作谁在水里不见了 （一）、幼儿猜想，到集体记录板上记录猜想结果。 1、师：今日，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的嬉戏，请它们藏到水里面会怎样呢？你觉得哪个宝宝在水里

8、会不见了？ 2、幼儿独立思索、进行猜想，沟通讲解并描述。 3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。 4、老师小结：有的小挚友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小挚友则认为黄沙宝宝，还有的小挚友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看究竟是哪个宝宝在水里不见了。 （二）、幼儿试验，在自己的记录板上记录结果。 1、老师介绍试验材料，交待试验步骤。 师：请小挚友选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么？它是不是在水里不见了？假如这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的试验”里。记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记

9、录一种。 2、幼儿证明猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，视察谁在水里不见了。 3、幼儿试验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将试验结果记录到自己的记录板上。 4、幼儿自由沟通：大家的嬉戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？它们到哪里去了？请小挚友看着你的记录表把自己的发觉告知好挚友。 5、幼儿沟通，老师记录结果在大记录纸上。 老师小结：我们发觉糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。 三、阅历拓展。 老师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢？我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧！ 托班音乐活动 泡泡不见了 活动目标 1、理解歌词，初步学会歌曲。 2、听间奏整齐地起先唱歌。 活动过程 一

10、、律动 师幼听音乐走进活动室，跟随音乐做各自走步动作。 动身（随音乐有精神踏步）过独木桥（双脚起锺踮脚尖走）望见蝴蝶小鸟（碎步小鸟飞动作）大树很低（蹲下双手叉腰走）上山坡（身体向后倾双手摇摆走）到公园（到座位上拍手）。 二、幼儿学唱歌曲泡泡不见了 1、倾听并熟识歌曲旋律。 公园到了，看，小挚友们在吹泡泡玩呢！（播放录音，幼儿观赏歌曲一遍。） 提问：听了这首歌，心理感觉怎么样？（快乐、好玩） 2、观赏歌曲其次遍，老师随歌词出示大泡泡、小泡泡的图谱。（帮助幼儿理解记忆歌词） 提问：小挚友在干什么？吹出来的泡泡什么样？后来泡泡怎么样了？（老师用歌词小结） 老师清唱一遍，帮助幼儿听清歌词。 3、幼儿学

11、唱歌曲。 让幼儿说出自己喜爱哪一句，分句练习。 幼儿学唱歌曲，在间奏处做双手围拢做泡泡吹大动作。（老师在间奏处带幼儿一起做动作） 三、嬉戏大泡泡、小泡泡。 1、幼儿扮演泡泡精灵，两两结伴手拉手做成小泡泡。 边唱歌边依据歌词内容做吹泡泡状，唱到最终一句时，拍一下手做泡泡爆炸的动作。 2、依据幼儿状况可以三四人或四个人做大泡泡。嬉戏可反复进行。 教学反思 本次活动以嬉戏贯穿始终，让孩子在玩玩乐乐中轻松达成活动目标。第一环节幼儿通过看泡泡、说泡泡、捉泡泡的嬉戏运用身体语言愉悦地驾驭了儿歌内容。 其次环节在进行儿歌仿编时通过老师开放式的情境设置和开放式的提问，我们惊喜的发觉孩子的想象力很丰富、思维活跃

12、，他们畅所欲言，把自己看到的，想到的大胆的说出来，他们的语言表达实力得到充分的发展。 第三环节通过音乐嬉戏，让幼儿在边唱边表演的过程中动静交替，充分发挥了幼儿的自主性。 但也有一些不足如：在丰富孩子的词汇量上欠缺，还有就是老师在音乐嬉戏前对孩子许诺到户外去吹泡泡但没有在活动中兑现，活动后续要跟进。 中班音乐教案 泡泡不见了 活动目标： 1、感受歌曲轻松开心的玩乐心情，初步学习在休止、间奏处限制不唱。 2、大胆参加歌颂活动，体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿有吹泡泡的阅历。 2、物质打算：图谱、音乐泡泡不见了播放器。 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿的爱好。

13、师：珍宝们，上星期我们玩了吹泡泡的嬉戏，你们还记得吗？吹泡泡好玩吗？吹出来的泡泡有没有一样大？ 2、完整观赏，利用图谱帮助幼儿记住歌词。 提问 （1）歌曲叫什么名字？ （2）你听到歌里唱了什么？ 3、学唱歌曲，体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。 （1）幼儿看着图谱、初步学习在休止、间奏处限制不唱。 （2）幼儿跟着琴声完整演唱歌曲。 （3）分组演唱（男生演唱、女生在间奏处拍手）。 4、播放音乐，幼儿随音乐配上动作自由表现。 活动延长： 区域活动：将图谱投放到表演区，让幼儿边唱边表演。 家园共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的嬉戏，体验吹泡泡的乐趣。 大班科学活动教案 什么东西不见了 活动目标： 1、

14、知道有些东西溶于水。 2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形态大小等有关。 活动过程： 1、组织幼儿视察了解试验物品。 说一说：碗内的面糖、砂糖、方糖各是什么形态？什么颜色？什么味道？（丰富词汇：粉末状、颗粒状、固体状） 2、指导幼儿做试验。 （1）让幼儿从上述三种糖中各取少许，分别放在三个小碗中，视察哪种糖化得快。 （2）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加温水一个加开水，引导幼儿视察，哪个碗里的糖化得快。 （3）让幼儿就以上问题沟通、得出结论：可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，在开水中溶化的比 温水快。懂得物体的溶解与水的温度、物体的形态、大小等因素有关。 3、引导幼儿举一反三。 （

15、1）请幼儿说一说其他可以用开水冲泡后引用的物品的特点（假如珍、泡腾片） （2）组织幼儿用各种开水冲泡的饮品配制好喝的饮料，并交换品尝。 活动延长： 生活阅历拓展-请幼儿视察生活中还有哪些东西能够溶解在水中，是什么样子的？ 托班美术教案：小白兔不见了 涉及范围：故事托班基础学科美术 活动目标： 1促进幼儿动手实力、想象实力的发展。 2让幼儿学习用盒子印画，体验用不同工具印画的乐趣。 活动打算： 1情景图、范画一幅。 2绿色颜料，抹布，白纸、每组各一份；每人一个盒子。 3背景音乐。 活动过程： 一、故事小兔不见了，引出幼儿绘画的爱好。 1老师一边讲故事一边演示小兔在草地里玩。 2出示大灰狼，远处来

16、了一只大灰狼，小兔子怎么办呢? 小挚友探讨 小结：小兔子望见那边来了一只大灰狼，它想：怎么办呢？它望见旁边有一片草丛，它抓紧躲到了草丛里，大灰狼找来找去没找到小兔子，就灰溜溜地走。 二、出示范画，激发爱好： 1这里又来了两只小兔子，大灰狼还没走远呢，旁边有没有草丛，怎么办呢？今日老师要在它们旁边变许多草，把它们藏起来，不让大会狼发觉，假如被大灰狼发觉的话，会被吃掉的。 2老师示范讲解： 师：小挚友，草是什么颜色的？（绿色）你们看老师怎么变草的呢？老师这里有一个盒子，老师用手拿住这个盒子，把这个盒子放颜料框里按一下，然后拿过来在小兔身上按一下，在按一下，按到按不出了，再在颜料筐里按一下，再来变草

17、。变得越多越好，把小兔子藏起来。 三、幼儿动手印画： 1幼儿相识印画用具：颜料盘、白纸、抹布并了解其运用方法。 2引导幼儿在整张白纸上印画. 3激励胆子小的幼儿大胆作画，老师可帮助其完成作品。 四、老师讲评：幼儿将作品贴到展板上，老师再次组织幼儿观赏。 1老师引导幼儿找出画面支配得当的作品，给以表扬。 2老师引导幼儿找出想象力丰富的作品，给以讲解。 师：今日小挚友们用盒子变出了绿色的草地，把小兔子藏在里面，这样大灰狼就找不到小兔子了，小兔子也就不会被大灰狼吃掉了。 中班社会活动设计树林不见了(优质课) 活动目标： 1、相识火灾危急警告讯号。 2、相识在旅游时烧烤地点标记。 3、知道山火对大自然

18、造成的危害。 4、享受听故事的乐趣。 5、享受集体嬉戏的乐趣。 活动打算： 故事图片发生山火了、录音机、音乐磁带、火灾危急警告标记 活动过程： 1、老师出示秋风吹呀吹幼儿用书，请幼儿描述两副照片的内容，说说自己较喜爱哪个环境？探讨：为什么照片中会出现两种不同的情景？ 2、请幼儿探讨：说说发生山火时，小动物们会受到什么影响？老师出示故事图片，讲解并描述故事发生山火了。 发生山火了 小熊、长颈鹿、小鸟是住在漂亮树林里的动物，那里有葱绿的草地、高大的树木、美味的水果。一天，当它们在草地上睡觉时，小熊突然闻到烧焦的气味，于是抓紧叫醒长颈鹿，长颈鹿伸长颈项，望见远处冒出浓烟，觉得不对劲，又叫醒小鸟。小鸟

19、飞到那里，才知道是发生了山火。于是，动物们确定立即离开树林。半路上，它们遇见了一队大象。大象得知发生了山火后，赶忙来到湖边吸水，然后喷水救火。 最终，山火被大象扑灭了，但花草树木都被烧掉了，漂亮树林再也没有食物给动物吃了。于是，动物来到另一个树林，收集花草树木的幼苗，并把幼苗种在漂亮树林里。过了很久，花草树木长大了，漂亮树林复原了当时的漂亮景象。 3、老师与幼儿共同探讨故事的情节： （1）小动物是怎样发生有山火的？ （2）山火是怎样被扑灭的？ （3）假如你是树林里的小动物，你应当怎样防止山火再发生？ 4、老师请幼儿探讨：山火对大自然造成的危害有哪些方面？ 5、老师请幼儿想象自己就是故事中大象的

20、鼻子，玩救山火嬉戏。请幼儿排成一行，双手放在前面幼儿腰部。播放音乐，请幼儿随着音乐摇摆队伍，仿照象鼻喷水救火时的动作。 幼儿园中班科学说课稿：水不见了 幼儿园中班科学说课稿：水不见了 一、教材分析： 孩子们的科学探究应从身边的事物起先，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于保持孩子们的新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长视察和发觉，并使他们感到“科学并不遥远，科学就在身边”。老师应成为幼儿探究活动的支持者、合作者、引导者，要时刻关注幼儿的行为，擅长发觉幼儿感爱好的事物中隐含的教化价值，抓住教化的契机，为幼儿的探究活动供应丰富的可操作材料，创建宽松的探究环

21、境。 中班幼儿会对水本身感爱好，但他们的爱好只是停留在玩水上，科学活动水不见了的主要目的是让幼儿通过试验、操作自己探究“水不见了”的缘由。培育幼儿对四周事物现象感爱好，有新奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解生活中有些东西是简单吸水的，有些东西不简单吸水，能吸水的东西在吸饱水后（饱和后）也就不能吸水了。一般来说，孩子对理论学问较难明白，但假如经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲解并描述要深刻得多，因此我们把本次活动的目标定为： 1、通过动手操作发觉生活中有些东西是简单吸水的，有些东西不简单吸水，能吸水的东西在吸饱水后（饱和后）也就不能吸水了。 2、尝试用获得的学问解决生活中的问题。3、激发幼

22、儿的探究爱好，使幼儿乐于在活动中动手操作。 二、 教学打算 在制定活动目标时，我们依据纲要对科学领域的要求，尽量创建条件让幼儿参加，使他们感受科学探究的过程和方法。注意培育幼儿动手操作实力和记录科学的实力，注意面对全体幼儿，让每个幼儿都有机会参加尝试，为此，我们打算了丰富的可操作性材料： 1、每位幼儿一个杯子，记录表一张。 2、每桌上有一盆水、餐巾纸、海棉、石头、泡沫材料若干，两个空箩筐让幼儿分类用。 3、大记录表一张。 三、教法学法 这一活动的对象是中班的幼儿，他们的年龄小，好玩，留意力简单分散，依据这一特点，为了更好地激发他们的新奇心，依据教学目标，我们在教学过程中，运用了探究式教学法，满

23、意幼儿探究事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，老师为主导，培育幼儿探究科学实践的爱好，发展幼儿的视察、比较、推断实力，让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯，提倡幼儿自己体验胜利的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。同时还在各个不同的教学环节中穿插运用了讲解并描述法、启发联想法、参加法、探讨法、让幼儿与幼儿，幼儿与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的看法。让幼儿自己在实际操作中去发觉问题并找到解决的方法。 四、活动过程： 本次活动我们主要分为以下个部分： 以变魔术的形式引入试验、视察、沟通区分哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水发觉能吸水的东西的饱和现象用学到的东西解决生活中实际问题 第一部

24、分： 以变魔术的形式，引起幼儿爱好。 首先创设了一个变魔术的情景，通过一个奇妙的宝瓶，不仅吸引住了幼儿的留意力，更激发了幼儿的探究欲望。新奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的主动性和效果，还能使认知活动成为一件欢乐的事情。幼儿在剧烈探究欲望的趋使下，主动地去探究“水不见了”的缘由。 其次部分：幼儿试验，区分哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水。 幼儿通过试验操作发觉有些东西能吸水，有些东西不能吸水，幼儿自主参加，探究新学问 这部分是本次活动的重点。注意培育他们的视察、比较实力。 第三部分：发觉能吸水的东西的饱和现象 在此我有意向幼儿提出了自己的疑问：老师刚才在

25、你们做试验的时候发觉了一个问题，你们说毛巾（海绵）能吸水吗？（能）可是为什么我发觉这个杯子里的水没有被毛巾（海绵）吸掉呢？ 这这个部分我们运用了探讨法、讲解并描述法来让幼儿了解饱和现象。 扩散阅历，这样让幼儿学习环境从课堂转移到我们的实际生活中来，以达到让幼儿主动去视察了解自然物的目标。 第四部分：用学到的东西解决生活中实际问题 这一部分将获得的阅历迁移到生活中，用学到的东西解决生活中实际问题。 本次活动幼儿不仅充分体验到了发觉的乐趣，而且使幼儿形成了擅长视察生活中的现象并乐于探究现象缘由的探究精神。 幼儿园大班科学教案：有什么东西不见了 幼儿园大班科学教案：什么东西不见了 【活动目标】 1、

26、通过试验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。 2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形态大小等有关。 3、通过试验活动，激发幼儿视察事物改变的爱好，训练幼儿手脑并用的实力。 【活动重难点】 重点：通过试验感知溶解的特性。 难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形态大小等有关。 【活动打算】 1、老师打算一只玻璃杯、鹅卵石。 2、幼儿试验用具、用品：每个幼儿三只透亮杯、一只食用匙； 每组三种试验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；每组一盆温开水、一盆凉开水。 3、袋装果珍、泡腾片。 【活动过程】 一、 起先部分： 1、视察引导，激发爱好。 （ 1）老师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让

27、幼儿视察有什么改变。 （2）请幼儿思索：鹅卵石在水中没发生什么改变，那么其他东西放入水中会发生什么改变呢？ 二、基础部分： 1、组织幼儿视察了解试验用品。 （1） 老师：请小挚友看看桌上放着什么试验用具和用品？ （2）请幼儿视察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形态)，什么颜色，什么味道？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。 2、起先做试验。 老师预设问题，把这些糖放入水中会发生什么现象呢？那一种糖会先溶化？ 试验一： （1） 让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透亮杯中。 （2）引导幼儿视察：不搅拌饮料，看看有什么改变？(提示：颜色怎样，味道如何？)用食匙搅拌后，又有什么改变？引导幼

28、儿视察哪种糖化的快。 （3）指导幼儿做记录，那种糖化的快，用数字1、2、3表示。 （4） 幼儿将自己配制的饮料喝完，请每组一名幼儿讲解试验结果。化的最快的糖是什么形态的，最慢的呢？ 老师小结：一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形态、大小有关。 试验二： （1）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿视察，那个碗里的糖化的快。 （2）请幼儿做试验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。 老师小结：可溶于与水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。 3、引导幼儿举一反三。 （1）老师提问：还有什么食

29、品也是用开水冲泡溶解后饮用的？ （2）老师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有味道？(盐、味精、调味品) （3）老师提问：妈妈平常做家务时还运用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等) 老师小结：世界上有很多东西在肯定条件下都会发生改变。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会变更它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创建美妙的生活。 活动延长 生活阅历拓展：请幼儿视察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里？请幼儿回家尝试，与同伴沟通共享阅历。 大班语言活动教案 再见了花奶奶 活动目标： 1、了解死亡的含义，知道每个人最终都会死去。 2、理解生命的意义，珍惜现在的生活，欢乐地过好每一天。 活动

30、打算： 挂图18号；小挚友的书、春天里；磁带及录音机；请家长协作进行有关生命与死亡的教化：带孩子去扫墓时告知孩子去世的是谁，他（她）因为什么去世；去世的亲人在世时曾经做过些什么；死亡是怎么回事等。 活动过程： 一、回忆扫墓经验，引入主题。 小挚友，清明节扫墓的时候你们拜祭的人是谁？他们是因为什么缘由去世的？你们惦念他们吗？有一位老奶奶，得了很严峻的病，很快要去世了。你们猜一猜她会是什么样的心情？假如你是和花奶奶特别密切的人，你会是什么样的心情？我们一起来听一只叫咪咪的小猫讲的故事，名字叫再见了，花奶奶 二、结合挂图1、2听故事录音1-4段。 提问：为什么大家叫她花奶奶？当花奶奶知道自己得了治不

31、好的病时，她是怎么想的？她是怎么生活的？ 三、结合挂图3、4听故事录音5-9段。 提问：当花奶奶住院时，她是怎样的心情？她胆怯吗？她有什么希望？她的家人是怎么对待她的？当花奶奶去世的时候，她的孩子、小猫咪咪是什么样的心情？你是什么样的心情？你想对花奶奶说些什么？ 四、探讨。 你认为花奶奶是一个什么样的人？人死了还会再活过来吗？我们应当怎样过好每一天？ 五、总结。 我们每一个人都会渐渐变老，最终都会死去，所以我们要珍惜现在的每一天，多学习，多帮助别人，做一个有用的人。 小班语言活动教案 尾巴 活动目标： 1.通过嬉戏让幼儿相识动物的尾巴，了解不同动物尾巴的形态和功能。 2.幼儿主动参加动物尾巴形

32、态及功能的探讨，学习从粗细花纹功能三个角度来描述动物的尾巴。 3.培育幼儿宠爱小动物的情感。 活动打算： 1.材料打算：白板森林背景图：里面藏有斑马、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等动物图片；白板课件尾巴、几组动物对比图、几种动物及它们的尾巴匹配图片。 2.阅历打算：有去动物园参观小动物的经验。 活动过程： 一、嬉戏捉迷藏导入活动。 1.出示森林背景下小动物们玩捉迷藏嬉戏的图片。 师：森林里的小动物来和我们玩捉迷藏的嬉戏啦！（森林背景图下小动物们都隐藏在面）我们一起来找找看！（小挚友说得对，就拖来出来，不对则不拖出） 2.还有一些小动物躲在森林里，我们没找出来，你们想知道它们

33、是什么动物吗？把尾巴这本书看完后你就知道啦！ 二、（运用白板课件）老师引导幼儿相识各种动物，从粗细花纹功能三个角度来介绍动物的尾巴。 1.（出示老鼠）这是谁呀？它的尾巴怎么样？ 2.（出示松鼠）这是谁？它的尾巴长怎么样？像什么？ 3.（出示老鼠和松鼠进行对比）它们尾巴有什么不一样？（粗细不同） 4.（出示豹子）这个小动物是谁？他叫什么名字？它的尾巴上有什么？它穿的衣服呢？（透视镜放大豹子视察尾巴的花纹） 5.（出示狐猴）猜猜看，它是谁？它的尾巴上有什么？和它穿的衣服一样吗？（简洁介绍狐猴：狐猴也是一种猴，它的身体像猴、嘴脸却很像狐狸，因此叫狐猴。）（透视镜放大狐猴视察尾巴的花纹） 6.（出示豹

34、子和狐猴进行对比）豹子和狐猴尾巴的花纹有什么不一样（都有花纹，豹子是斑点；狐猴是条纹） 7.（出示蜘蛛猴）这是谁？它的尾巴在干什么？（向幼儿介绍蜘蛛猴） 8.（出示袋鼠）它是谁？袋鼠的尾巴有什么用？（袋鼠能用尾巴撑住身体）幼儿尝试学小袋鼠蹲着，师问：你觉得怎样？（累）那小袋鼠累不累呢？（也累，所以袋鼠用尾巴支撑身体。）请大家坐回位置上，现在你觉得累不累？（不累了，真舒适）小动物们的尾巴真奇妙，本事真大呀！ 三、完整阅读。 1.那下面我们再来相识一下小动物的尾巴吧！（老师利用白板读本和幼儿完整讲解并描述一遍） 2.我们看完了尾巴这本书，现在剩下的几个小动物你猜出它是谁了吗？（引导幼儿在森林背景图

35、上将未找出的小动物找出来。） 四、嬉戏谁的尾巴不见了 1.师：刚才有几个小动物告知老师，它的尾巴不见了，要请小挚友们帮帮忙，帮它们把尾巴找出来，好吗？（白板出示几种小动物，利用容器功能给动物的身体接上尾巴，可请幼儿操作。） 2.小动物们都有尾巴，你们有没有尾巴呢？想知道自己有没有尾巴，大家回家和爸爸妈妈一起查查资料、探讨探讨吧。 活动延长： 1.你有尾巴吗？还有谁也没有尾巴？ 2.找找其他小动物的尾巴是什么样的。 小班语言活动教案 见面 活动目标： 1.学习观看、观赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。 2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 3.学习从小做个懂礼貌的人

36、。 活动打算： 1.学问阅历打算：知道简洁的礼仪，知道见面要打招呼。 2.物质打算：挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。 3.环境打算：在活动室中布置一个区角，供幼儿嬉戏和表演。 活动重点： 感知图画内容，初步理解故事。 活动难点： 尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 活动过程： 1.预备活动。 师幼相互问候，走线，线上活动。 线上活动：以打招呼的形式，让幼儿和老师、幼儿和幼儿相互打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。 2.感知活动。 幼儿围绕见面的话题，进行探讨。 提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？ 提问：假如见到了你

37、的挚友或者你相识的人，你会说些什么？做些什么呢？ 3.理解活动。 提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？ （1）以情景表演的形式，让幼儿了解并仿照，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。 （2）幼儿观赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并仿照出它们见面时的动作。老师引导幼儿用故事中的句式说话。 （3）图五讲解并描述：小挚友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？ （4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音） （5）仿照表演：老师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。 4.完整观赏。 老师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。 5

38、.结束活动。 沟通小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。 小班语言活动教案 走路 教学目标： 1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，发展幼儿的语言表达实力。 2.培育幼儿的听、说实力，能手口一样进行表演。 3.对语言嬉戏产生爱好，体验嬉戏的欢乐。 教学打算： 实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。 教学过程： 一、引起爱好 老师请来了四个客人挚友，小挚友们想知道是谁吗？ 二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。 1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？（小兔子）小兔子怎样走路呢？ 2.包里有意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？其次位客人来了：嘴巴扁扁

39、的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢？谁情愿来学一学啊？ 3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟） 你看到小乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。 4.我们还有一位客人，听听是谁呀？（喵喵喵） 小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出静静静 5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！ 6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。 三、嬉戏 1.学小动物玩走路嬉戏。 小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇， 小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静-悄-悄。 2.听音乐学一学小动物走路。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页