3.21城市的区位因素 3.docx

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1、3.21城市的区位因素 3城市的区位因素(二) 教学目标 素养教化目标 学问教学点 理解自然（地表、河流、气候等）如何对城市区位产生影响 实力训练点 1、培育学生读图分析，总结的实力 2、训练学生的分析综合，比较归纳的实力 德育渗透点 城市的分布受自然条件的影响，但随着人类活动的发自然条件也会受人类影响，城市的分布也会改变，培育学生发观念及爱惜自然，爱护环境观念。 教学重点、难点、疑点及解决方法 重点为：分析和总结河流、气候、地形等因素与区位的关系 难点：驾驭河流与城市区位的关系，分析河流对城市区位因素的学问层次，图像，事实资料，使学生明白蕴涵的地理规律 解决方法：个案分析法，读图导入法，引导

2、学生分析，探讨问题，从而培育学生解决实际问题的实力。 6.3 城市的区位因素（二） 6.3城市的区位因素（二） 【教学目标】 1.理解矿产资源、交通运输、政治、军事、宗教、旅游、科学技术对城市的影响，结合实例了解某些城市的主要区位因素。 2.运用实例和图文资料，综合分析某城镇兴起、发展的自然、社会、经济因素，并分析其区位条件的优劣。 【教学重难点】矿产资源的开发，矿业城市的形成和发展，矿业城市又必需依靠交通运输才能实现其价值，理解各种区位因素的发展改变对城市的产生、发展所起的作用。 【教学提纲】 一、自然资源与城市区位 引导学生看图某矿业城市形成示意。 图A表示煤炭开发前的河谷地带，为什么聚落

3、未出现在河谷？ （在煤炭开发前河谷无村、镇聚落形成分布，聚落分布在高坡相对平安处。） 图B中聚落主要分布在何处？为什么在那里分布？ （聚落主要分布在河谷地带。河谷地带煤炭资源得到开发，带动了交通、经济的发展，聚落在河谷地带渐渐发展，形成了以煤炭开发为主的矿业城市。） 城市的区位因素（一）教学设计 城市的区位因素（一）教学设计 一、教学内容分析 这节课讲城市区位因素中的自然因素，主要从自然地理条件分析城市的区位。自然环境（地形、气候和河流）是城市的自然基础，不同的自然环境，使城市分布产生了宏观差异。教材着重从地形、气候和河流三个方面讲解并描述对城市区位选择的影响。 二、教学思想设计 本节课实行创

4、设问题的情境，补充课外资料，结合乡土地理，把讲解并描述与图文互动相结合，加深学生对学问的理解和相识。老师注意于导，通过实例分析，培育学生运用学问解决实际问题的实力。 三、教学目标 1、学问目标：理解城市区位概念，了解地形、气候、河流三大自然地理要素对城市区位的影响；结合读图来理解城市分布与自然条件的关系，能举例说明沿河分布城市的几种区位类型。 2、实力目标：能够运用图文资料，正确分析城市形成的缘由，提高学生分析问题的实力及对学问的辨析或迁移的实力。 3、德育目标：理解城市的成因，理论联系实际，树立辩证看问题的观念。 6.2城市的区位因素（一）教学设计 教学目标设计 学问与实力 1.了解地形、气

5、候、河流等自然地理要素对城市区位的影响； 2.驾驭城市分布与自然条件的关系，识记一些典型城市的名称和特点； 3.能举例说明沿河分布城市的几种区位类型。 过程与方法 1.通过阅读地图，培育读图、用图实力； 2.通过结合当地实例，培育理论联系实际的实力； 3.培育合作学习实力。 情感看法价值观 激发探究地理问题的爱好和动机，初步形成正确的人地观。 教学重、难点 重点：自然条件对城市区位的影响因素； 难点： 1.结合实例理解城市的形成缘由； 2.结合课文插图来理解城市分布与自然条件的关系。 教学方法 “问题”教学法；资料和个案分析法；探究式教学。 教学过程设计 导入新课 提问：上一节课我们学习了聚落

6、，聚落可以分为几大类？（乡村和城市）。 结合世界地形图和政区图，世界城市的分布有何特点，缘由是什么？这正是我们这节课要解决的问题。 一、影响城市区位的自然地理因素 1.地形与城市区位：平原高原山区 质疑探讨、学生探究 多媒体展示：读中国地形图和政区图，我国地形分布有何特点？（西高东低，呈阶梯状分布） 多媒体展示：读中国100万人口以上城市的分布图，我国城市空间分布有何特点，主要分布在哪些地形区？（东多西少，多分布在第一阶梯上） 老师分析：平原地区地形平坦、土壤肥沃，便于农耕，且有利于交通联系和节约建筑投资，是人口集中分布的地区，也是城市发育的志向环境。如中国的大城市主要分布在第三级阶梯上。 2

7、.气候与城市区位：降水较多、气温适中 多媒体展示：读世界大城市和城市密集地区分布示意图中国气候分布图中国政区图。 学生活动：在中国政区填充图上描绘400毫米年降水量线；探讨400毫米年降水量线的地理意义（是我国半潮湿、潮湿地区与半干旱、干旱地区的一条重要的地理分界线）；美国城市分布与地形有何联系。 老师分析：400毫米年降水量线是我国半潮湿、潮湿地区与半干旱、干旱地区的一条重要的地理分界线；美国的“波士顿纽约华盛顿”“芝加哥匹兹堡”和“圣弗朗西斯科圣迭戈”三大城市带，分别位于美国的大西洋沿岸平原、中部平原以及西部的沿海平原上。高原和山区也有城市分布，但城市的发展会受到不同程度的影响。 我国百万

8、人口以上的大城市主要分布在何种气候类型区？（只有包头、兰州、乌鲁木齐、齐齐哈尔几个城市位于该线的西北部，大部分城市分布在该线东南部气温、降水等气候相宜的地区）。 3.河流与城市区位：用水运输防卫 读中国100万人口以上城市的分布图中国政区图世界大城市和城市密集地区分布示意图，中国和世界主要城市分布与河流有何关系？（世界和中国的大多数城市，总有河流流过城市四周，或者穿城而过。所以说，河流对城市的城址选择具有深远的影响）。 老师引导、总结启发，引导学生读图和思索 1.为什么平原大城市特殊多，且城市分布又比较密集呢？ 2.为什么大河沿岸大城市特殊多？ 3.为什么气候相宜的地区大城市特殊多？ 老师引导

9、得出结论：地形、气候、河流等自然因素对城市区位的影响很大，说明自然条件对城市区位的影响是深刻的。 课堂练习、学问巩固 读右图，回答： （1）A、B两城市均是我国闻名的工业城市，A城市名称为，B城市名称为。 （2）从城市区位因素来看，其共同的自然区位因素是，其自然因素的不同点是。 答案（1）钢铁，包头，攀枝花（2）共同点：沿河分布和接近自然资源；不同点：A地气候与B地比，降水较少，气候较干旱，水资源较少。 引导学生分析、驾驭分析思路：读图可知，A、B两城市均分布于黄河和长江富有特征的河段，可以推断A和B分别为包头和攀枝花，这两个城市沿河分布，且均为我国的钢铁工业城市，因此它们的共同区位因素是沿河

10、分布和接近自然资源。从影响城市的自然区位因素来看，两地的气候类型和气候特征有明显的差异，虽然两地均有河流经过，但流量有较大的差异。 教学板书设计 城市的区位因素（一） 一、影响城市区位的自然地理因素 为什么平原大城市特殊多，且城市分布又比较密集呢？ 1.地形与城市区位：平原高原山区 为什么气候相宜的地区大城市特殊多？ 2.气候与城市区位：降水较多、气温适中 为什么大河沿岸大城市特殊多？ 3.河流与城市区位：用水运输防卫 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页