2022年爷爷奶奶好.docx

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1、2022年爷爷奶奶好教学目标认知：知道爷爷奶奶是长辈，应当尊敬他们。情感：爱爷爷奶奶，情愿让爷爷奶奶兴奋。行为：对爷爷奶奶有礼貌，会问候，有好吃的先请他们吃，做让爷爷奶奶兴奋的事。教学建议教材分析本课与第一课组成一个单元，是依据课程标准一、二年级“孝亲敬长”德目的有关要求设置的。孝亲敬长的教化属酷爱人民的教化范畴。本课着重向学生进行敬重老人的教化。敬重老人、敬重长辈是中华民族的传统美德，也是一个讲了千秋万代的老话题。对老人的敬重与爱戴，应在全社会大力提倡，一代一代地传下去。在今日的社会，独生子女越来越多，他们成了家里的掌上明珠。有些小学生在家中过着“衣来伸手，饭来张口”的锦衣玉食生活，被百般照

2、看疼爱。有些孩子不孝亲，不尊老，过多地享受到老人对自己的疼爱和照看，依靠心理较强。他们在老人面前只知索取，撒娇、任性，支使老人为自己干事情，有时还嫌老人动作迟缓。爱唠叨人，等等，给老人造成难以言说的苦痛。因此，设置此课也体现了时代的要求。课文以图按辈分出示孩子、父、母、爷爷、奶奶、外公、外婆的照片来导入新课，目的是启发学生回忆自己家中的老人关切、疼爱自己的事情，并通过“说一说”，同学之间相互启发，激起尊敬老人之情。让学生带着爷爷、奶奶、外公、外婆对我们很亲，是自己的亲人的美妙情感起先本课的学习。课文以连环图配文的形式，讲小宝在家敬重老人的故事。五幅图从不同的侧面讲小学生在家里应当怎样敬重老人，

3、每幅图说明一个要点，既是对学生进行思想教化，也是详细的行为指导。为了形成显明对比，课文在“看一看”栏目中，以四幅图出示学生对家中老人不敬重的几种行为，启发学生心理换位，分析这样做时老人会怎样想，最终得出只有说话、做事都要替老人着想才是对的，并明确了应当怎样去做。教法建议1、在讲解本课时，可以让学生联系自己，在家里爷爷奶奶为自己做过什么？自己又为爷爷奶奶做过哪些事？2、对于学生在家的详细做法，老师赐予正确地指导。3、敬重老人的社会意义本课没有涉及，但教学中可以适当渗透。例如，老人为国家、为社会、为家庭都做出过贡献，为哺育子女和晚辈付出过很多心血，等等。可以结合详细事例启发学生体会老人一生的辛苦，

4、激发他们敬重老人的情感。教学设计示例其次课 爷爷奶奶好教学目标认知：知道爷爷奶奶是长辈，应当尊敬他们。情感：爱爷爷奶奶，情愿让爷爷奶奶兴奋。行为：对爷爷奶奶有礼貌，会问候，有好吃的先请他们吃，做让爷爷奶奶兴奋的事。教学重点：知道爷爷奶奶是长辈，应当尊敬他们。教学难点：爱爷爷奶奶，情愿让爷爷奶奶兴奋。教学过程导入新课1、展示上堂课填写的表格填表 vAlign=top width=182家庭成员名称（与你关系） vAlign=top width=189家庭成员姓名 vAlign=top width=132年龄 vAlign=top width=182 vAlign=top width=189 vAlign=top width=132 vAlign=top width=182 vAlign=top width=189 vAlign=top width=132 vAlign=top width=182 vAlign=top width=189 vAlign=top width=132 vAlign=top width=182 vAlign=top width=189 vAlign=top width=132 vAlign=top width=182 vAlign=top width=189 vAlign=top width=132