[优化班队活动,渗透创新教育] 创新教育.docx

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1、优化班队活动,渗透创新教育 创新教育随着社会的发展，培育富有创建、开拓创新精神的跨世纪人才已成为教化的第一须要。 我们的学生将是祖国21世纪建设事业的主力军，将来的专家、学者要从他们当中哺育；将来的厂长、经理须从他们当中推出；中国将来的辉煌要靠他们辛勤开创。 我们从事班主任工作，责任之重大。依照上述状况，我行之有效地利用班队这个纯真、干净、向上的组织，创建性地开展了丰富多彩的活动。特殊是创新教化，针对学生们的年龄特征，把创新教化渗于班队活动之中。 一、供应信息，诱发创新须要。随着信息、网络时代的到来，信息化、网络化的社会的潮流在时常地冲击着社会的方 面面，静静地变更着人们原有的工作、生活、思维

2、的方式。这场社会革命浪潮也无情地冲进了我们安静的校内。我们教学的网络化、教化资源的共享。学生在网络世界的大冲浪，必将使学生们思维更强、懂得更多。 因此，每当开学出我就针对学校及大队部的工作安排，结合班情制订班队活动目标。利用开学初采纳讲故事、参观访问、播发媒体等手段，向学生供应人类亟待须要哪些方面科学独创的信息，个人发展更好的信息，以及有的青少年克服重重困难、攻克科学难关取得成就的信息等等。使学生由感动到艳羡再萌生须要-别人可为，己亦可为，进而形成合理前提下的为别人所不为的愿望。二、自导自演，开拓创新空间。班队活动是通过集体进行自我教化的有效方式，必需体现学生的主体作用，同时也要留给学生创建思

3、维的余地。如：原毕业班五（2）班开展的天生我必有用主题队会，我不包办代替，而是当好学生参谋和指导。活动前要求学生每人读一篇记叙在平凡岗位上做出卓越贡献的劳动模范的文章，在小组会介绍；每人访问一位自己佩服的一般劳动者，在队会上介绍被访问者的事迹。写作文假如生活中没有X X 行业，再写出演讲稿天生我材必有用（副题自命）。在活动时参与全班竞赛。学生们动手动脑、亲自实践，活动时，学生们尽讲出天生我材种庄稼、我愿变成一片果树园、一般一兵万岁、我愿迈入强者的行列并列举有关近的如：我县十五大代表-雷招珠、养猪大户-陈金查；远的如：一般售货员-张秉贵、环卫工人-时传祥等等平凡人却名扬九州。队会结束同学们个个都

4、明白：不论做什么工作只要勤奋创新劳动，就能得到荣誉。 只有这样从设计、打算到组织活动、检查总结，都放手让学生参加，激励和支持学生去创新，学生们才有主动、才有创新。三、传授实践，提高创新境界。班队活动与其他学科有机结合，能加深学生对所学学问的理解，还能培育学生们的多种实力。如：学习了劳动课布置教室一课，我拟定了一个我为教室添光彩为主题的班队活动。事先老师就全班学生分成8组，供应一样多的材料，要求他们自己设计，负责布置分工的一块版面，让他们在争论、尝试中进行学习，主动开动脑筋，发挥创建力。最终开展评比，不仅比哪一组的版面最美观，还要比哪一组用的材料最节约，分工最合理，花费的时间最科学。通过班队与学

5、科结合的活动，有利于学生相互启发、相互学习，发挥更大的聪慧才智，使学生的创新精神提高到新的境界。四、名优之旅，增加创新意识。组织学生主动参与家乡名优之旅的中队活动，让学生走出课堂，走向社会，了解家乡的名优产品。如：遂昌银猴、太虚妙露、三仁竹笋、遂昌鸟笼、黄沙腰蕃薯干、石练菊米等，并让学生们到厂房、到基地，与工人农夫同吃、同劳动。使学生了解到家乡人民创名优的艰辛，创名优没有科技不行，没有创新更不行，从而激发学生酷爱家乡，树立科教兴国、科技兴县的紧迫感，不断增加学生们的创新意识。 总而言之，班队活动做到常常化、系列化，每次活留给学生发展余地。这不仅能开拓学生的创新空间，还能促进班级学生聪慧才智和特性的发展，使学生生活丰富多彩、充溢七色阳光。