2022年《放风筝》第二课时教学设计之一－教学教案.docx

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1、2022年放风筝第二课时教学设计之一教学教案放风筝其次课时教学设计之一严丽菊 教学要求1理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及漂亮、喧闹的天空写详细的。2有感情地朗读全文，背诵课文五、六节。教学打算多媒体幻灯片(五张)(1)各式图案的风筝、说话练习题一道。(2)两段对比的话。(3)风筝随风漂浮的情景(伴随美丽的音乐)。(4)协助背诵的两段话。教学过程一、复习导入1导语：上一节课我们学习了生字新词，初步感知了课文内容。重点学习了课文一、二节，了解到作者从体育场上人很、风筝的样式多、放风筝前的喜悦心情这几方面来详细写的。2朗读一、二节。老师引读： 到体育场来放风筝的人可真不少风筝花花绿绿，各种各样我

2、跟哥哥说3出示多媒体幻灯片(1)(1)细致视察：除了书上描述的以外，天上还有哪些风筝?(2)说话练习： 天上有()，有()，有()就是没有()。二、发觉学习(一)1过渡：望着天上各种各样的风筝，“我”和哥哥迫不及待地想让风筝飞上天。课文(三、四节)详细描写了放飞风筝的经过。2出示多媒体幻灯片(2)：哥哥拿着线轴，向前跑。我拿着风筝。哥哥收住脚，“大蜻蜓”飞上了天空。3这两段话有哪些不同?课文第三节是怎样将放风筝的经过写详细的? 围绕这两个问题开展四人小组学习。 要求：1)每位组员都要发表看法。2)学习组长组织组员沟通。3)组长最终归纳总结。4学习组长沟通学习结果，老师适时点拨。5朗读三、四节，

3、读出兴奋的语气。三、发觉学习(二)1过渡：胜利地将风筝放飞上天，给“我”和哥哥带来了欢乐。观赏风筝在天上随风漂浮的情景，更是一种无穷的乐趣。2出示多媒体幻灯片(3)，随着美丽的音乐观赏风筝在天空中随风漂浮的情景。3多漂亮的天空，又多喧闹的天空。听老师读课文，老师读得好吗?为什么? 一会儿，又飞来几只小鸟，它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫。我正看得入神，西边又飞起一只漂亮的“大蝴蝶”。4学生评价老师的朗读。 老师追问：这些语句为什么不能去掉?体会作者是如何将漂亮的天空写详细的。5有感情朗读第五节。6分工读第六节，在朗读中体会并总结相像的句式： 什么，怎样，似乎在干什么。7再次出示多媒体幻灯片(3)

4、，用以上句式练习说话： 那漂亮的“花蝴蝶”，( )，仿佛( )。 那灰褐色的“蜈蚣”，( )，似乎( )。 那碧绿的“大蜻蜒”，( )，如同( )。8有感情朗读第五、六节。9背诵五、六两节。(1)出示多媒体幻灯片(4)，协助背诵：一会儿，又飞来几只小鸟，它们围着“大蜻蜒”叽叽喳喳地叫（）。我正看得入神，西边又飞起一只漂亮的“大蝴蝶”( )。天空中的风筝越来越多，喧闹极了。那金黄的“小蜜蜂”，( )，似乎( )。那鲜红色的“大金鱼”，( )，似乎( )。还有那精致的“小卫星”，( )，仿佛( )(2)独立背诵。(3)集体背诵。四、总结全文1总结语： “天空中的风筝随风漂浮，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加艳丽，更加漂亮。”多么漂亮的风筝，多么漂亮的天空，多么欢乐的心情。放风筝，其实放飞的更是一种心情：安逸、满意、欢乐、无忧无虑2有感情地朗读全文。 放风筝其次课时教学设计之一一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!