《性别与教育》作业.docx

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1、性别与教育作业 性别与教化 作业 本课程作业由两部分组成。第一部分为客观题部分，由 15 个选择题组成，每题 1分，共 15 分。其次部分为主观题部分，由简答题和论述题组成，共 15 分。作业总分 30分，将作为平常成果记入课程总成果。客观题部分：一、选择题（每题 1 分，共 15 题）1. 教化同等主要包括教化机会的同等，教化结果的同等，和() A. 教化过程的同等 B. 教化发展的同等 C. 教化背景的同等 D. 教化领域的同等 2.认为男女性别特点的形成是由于她们在（），无意中仿照和自己性别相同的成年人，而产生自居作用的结果。A. 幼年时期 B.儿童时期 C. 成年时期 D.老年时期3.

2、 女性主义泛指( )发达国家中主见男女同等的各项思潮。A. 英法B. 欧美C. 英美 D. 欧洲4. () 指的是劳动力市场中出现女性职业和男性职业的现象。A. 职业性别标定 B. 性别标定C. 职业性别隔离 D. 性别隔离 5. 社会学家玛格丽特米德认为性别角色的社会化必需具备五个要素，即性别角色主要受（）的制约。A. 社会文化 B. 家庭文化 C. 学校文化D. 先天因素 6.（）年，马丁和哈文森提出的性别图式理论认为，儿童在建立了基本的性别统一性这个目标之后，就起先获得了性别图式 A1981 B1982 C1983D1980 7人的性别特征包括三个方面其中不正确的是（ ）A性别特征倾向，

3、即一个人认为他或她自己有多少男子气或女子气 B性别特征的理解，即一个人对他或她自己的生理特征产生差异的看法 C对性别特征的偏爱，即一个人希望适应社会为他或她自己的性别所规定的文化标准 D性别特征的表现，指一个人实际的外表行为有多少是属于男性或女性的 8. 性别差异，习惯上指性别的心理差异，即男女学生在一些方面的差异，其中不正确的是( ) A. 特性B. 成就C. 生理 D. 智能 9影响性别角色的社会化过程的家庭因素中，下列说法不正确的是（ ）A家庭背景的差异 B父母不同的教养方式 C. 儿童的玩具和嬉戏 D. 广播和电视媒体的宣扬 10性别图式是（ ）的一套关于男性和女性的观点和期望，它影响

4、儿童的信息加工模式 A系统化B一体化C. 统一化D模式化 11性别差异是（）作用的结果 A先天因素B后天因素 C先天和后天各种因素综合D以上均不正确 12下列对于教化民主化的说法中不正确的是 () A教化的民主化是在人的不同的阶级、民族、种族、性别等分类群体中逐步推动的 B教化民主化目标既是指向全体，又是指向特性发展的 C各国各地区的教化民主化进程和内容是与其文化传统、社会政治经济制度和社会现代化的发生和发展模式亲密相关的 D教化科学化与教化民主化进程是互不相干的 13.（ ）应是性别刻板印象的确定性影响因素 A教化因素 B社会因素C家庭因素 D社会环境因素 14男女遗传生理方面的不同主要体现在 3 个方面，其中不正确的是（）A男女两性的表达方式不同 B男女两性的生理机能不同 C男女两性大脑的结构不同 D男女两性神经机能活动特性不同 15()是实现社会性别公允，保障妇女政治、经济、文化等各方面同等权利的重要途径和基本条件 A教化B法律C国家D科学主观题部分：一、简答题（每题 2.5 分，共 2 题）1、简要介绍何谓性别特征及其功能。2、简述教化民主化的内涵。二、论述题（每题 5 分，共 2 题）1、性别刻板印象对于男女儿童成长有何影响？如何克服性别刻板印象对女孩发展的制约？ 2、试论述各性别探讨流派的主要观点及存在的问题。