把握“五要”精神,提高写作能力(网友来稿) 写作能力.docx

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1、把握“五要”精神,提高写作能力(网友来稿) 写作能力福建省宁化五中 许兆河主题词：内积深厚、立意深刻、思路广袤、题材新奇、语言生动“十年寒窗苦练笔，只求高考能一鸣”，每个考生都期望自己的高考作文能受评卷者青睐并获得高分，但要从数百万试卷中脱颖而出的确不是一件易事。笔者向同学们兜售出五条训练原则，即内积要深厚、立意要深、思路要宽、题材要新、语言要活。同学们假如能贯彻这五条原则去练笔，作文获得高分是完全可能的。一是内积要厚所谓内积是指一个人的文化底蕴、文学素养等学问存储。厚积薄发，会让人感受你作文沉甸甸的文化厚实度。作为一个中学生，应当关注社会，关注人生，应当像拥有剧烈的社会责任感的作家一样。这样

2、，他们的笔下就不会有太多“为赋新诗强说愁”的无病呻吟的东西，中学生也可以创作出关注社会人生的有价值的佳作。学生假如内积厚了，不管什么话题，都能从容应付，游刃有余。比如：2003年高考作文题，材料是智子疑邻这则寓言，话题是 “感情亲疏和对事物的相识”。本题有较强的迷惑性。作文也由“宽限”改为“严限”，这种定向对考生设置了羁绊，影响了学生的自由发挥，有的考生甚至无所适从。假如内积深厚，消化了故事的精髓，平常有提炼心得，写好这篇文章同样不是难事。可以写成“崇尚理性”或“不要让感情迷惑了（蒙骗）眼睛等。前几年高考作文的状元卷，文章的思想深邃，文章的题材许多是文学题材，其新奇性和厚实度都令读者午称赞不已

3、，用文学题材或历史题材来负载作者的理念，演驿成一种创新模式。有的老师甚至提出，与其为题材的选择搜肠括肚，胡编乱造。还不如义正词严地套用文学片断。当然这必需走出“抄袭”的误区，必需在文中渗透自己的观念，蒋昕捷赤兔之死就很精彩，看以下片断：“赤兔马叹曰：“公言差矣，吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。”“人无信而不立”，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，后曹操将吾赠予关将军。吾曾于虎牢关前见其武勇。白马楼上见其恩义，仰慕已久，关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。

4、操问何故如此，关将军答曰：“吾知此马是行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日得见矣。其人诚信如此。常言道：“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高，”吾敢不以死相报乎？”看到以上片断，评卷者肯定会拍案称奇，一扫连日评卷之疲困。这篇文章寄予了作者对诚信这一话题的思索。评卷组的三点评价看法很值得作文者参考。一是故事新奇，二是立意高远；三是语言老到，有意仿照三国演义“文不甚深，言不甚俗”的特点。笔者认为。这篇文章的胜利之处还在于作者把驾驭的文学历史学问读活用活了。这种学问的内积便成了创作的潜能，最终使这篇文章脱颖而出。广东的方守金，钱圣清撰文从文学中获得作文材料也特地论述了从文学（历史）作品中获得材料的

5、可行性。以下几个标题可以管窥同学们围绕“心灵的选择”这一话题的选材的广袤性。昭君的选择谏屈原书乌江边的选择华容道的选择玛蒂尔德的选择，仅标题就让阅卷者耳目一新。无庸置疑，内积是创新的重要条件之一。二是立意要深中学毕业生属于成年人，其文章必需体现成年人的思想和成熟的理念，那种童言稚语或患“儿科综合症”的文章是难以敲开阅卷者的心扉的。文章要展示自己的特性特色或 以底蕴深厚取胜,或以观点深刻取胜，或以斑斓生动的文实行胜。那么如何做到立意深刻呢？博大的胸襟，深邃的思想，健康的心态，剧烈的社会责任感是文章立意深刻的前提条件。一个对生活缺乏热忱的人，难以做到感悟生活。一个有消极颓废的厌世者，尽管有所感悟，

6、担那只是一种病态的审美观念。“夕阳无限好，只是近黄昏”，美得有点苍凉，包含了多少落魄文人对光阴消逝，晚景悲凉的感喟。生活是一个多层面的立体世界，只有全面深刻的感悟生活，才能使自己在创作时获得灵感。二要充溢激情的珍爱生活，“风扬长宜放眼量，劳骚大甚防肠断”，要调适自己的心态，这样不管是阳春丽日，还是暴风骤雨，都不会迷失了自己的本性。我们都能微笑地面对生活，拿起笔，我们也能写下：假如生活欺瞒了你，不要哀痛，不要心急！阴郁的日子须要冷静，开心的日子终会来临。或者写出“冬天来了，春天还会远吗？我们常说文如其人，文品和人品是无法割裂的。一个胸中只装着自己的是自私自利的庸人。他的文章不行能有什么大气魄，有

7、的只是个人荣辱得失的咏叹调。只有胸中置入了社会国家乃至宇宙万物的伟人，他们的笔下才会充溢豪气、血气和志气。因此，强化一个人的社会责任感也能使文章做到立意深远。三是思路要宽写作时要想才思不断，文如泉涌。先得打通写作的思路。文路通了，行文也就畅了。这样，不管选择哪一个话题，都可以洋洋洒洒，下笔千言。我常从以下几个方面激活学生的写作思路。一是培育学生的文学爱好及涉猎文学学问的欲望。爱好是最好的老师，无论上阅读课还是写作课，只要能和文学沾边的。都不失时机地机诱导。二是启发学生的创作灵感，增加学生的创作欲望。笔者在作文指导课和讲评课上，经常采纳点拨法，多角度的给学生供应背景素材（或曰设置情境），使学生能

8、有针对性地绽开自己的思维活动。三是参加学生对一些写作话题的对话，在碰撞中达到主题的提升。四是引导学生常感悟生活，引导学生在脑海里装入“十万个为什么”。利用写日记，随时写下每天的感受。四是题材要新那种嚼烂了的陈芝麻，烂谷皮是无法吸引读者的，要让读者从你的文章里看到一个全新的世界。题材是否新奇，是作文能否稀奇制胜的法宝。或许同学们听说过画家创作“深山藏古寺”的故事，三个画家创作主题是相同的，但题材（画面内容）却各不相同。显示了三人不同的匠心和创作功底。第一位画面是：“古木参天，香烟缭绕钟声幽远，一座古刹赫然出现在画面上。”另一幅画面是古木葱茉中露出寺庙一角。还有一幅画的是两个和尚（一老一少）在山泉

9、边打水，一条路径蜿蜒指向云雾渺渺的深山。假如我们能去好好反思，对我们写作肯定会有所启迪。同学们在写作时，肯定要调动自己多向思维和求异思维，做到落笔不凡，独具特色，而且能做到切合题旨。五是文笔要活生动的文笔是文章的外衣。“素衣丽人”也算是文章的一种风格。但前题是你的文章必需有思想内涵，算得上是一个“丽人”，可能还能博得个“朴实美”的称誉。但“三分人才，七分装扮”，语言等外在形式会让文章增加几分色调。文笔生涩，语言枯燥的作品，读者会觉得索然寡味。我们必需在语言上下功夫。古人“吟安一个字，拈断数茎须”的铸炼精神和贾岛的“推敲”的做法是值得我们借的。那么我们如何提高语言实力呢？1、 向生活学习，向群众

10、学习。生活是一本与时俱进的恒久也翻不完的书，群众是语言的实践者和创建者，鲜活的语言随时代的发展而发展，陈腐的语言则随时代的消亡而退出 历史的舞台。2、 要向语言大师学习语言。其实，大师们精湛的语言功底也是来自于生活，他们更擅长积累和创建。读余秋雨的文化苦旅千年一叹等作品。同学们肯定会为他厚重的文化内涵所倾倒，这就是语言的魅力。徜徉在诗化和散文化的语言中，是一种难得的艺术享受。3、要擅长积累。冰冻三尺，非一日之寒。扎实的语言基本功离不开平常的视察积累。古时有布袋诗人之说。这位诗人每次外出时，身上总要带上一个布囊。每当灵感到来觅得佳句，他便用纸条马上抄下来，放入囊中，日后作诗时再整理，成为诗中的闪光点。我们每个都可能会产生创作的灵感，只是我们没有刚好捕获这瞬间迸发的才智的火花并把它融入文章里，否则肯定会使文章增辉添彩的。总之，笔者认为指导学生把握“五要”精神，强化写作训练，是能取得良好的效果，愿同学们能贯彻这五条原则，扎扎实实地练笔，肯定能妙笔生花。 作者邮箱： fjxm18