新版湘教版七年级地理上4.3影响气候的主要因素影响气候的因素教案.docx

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1、新版湘教版七年级地理上4.3影响气候的主要因素影响气候的因素教案影响气候的主要因素教案 影响气候的主要因素教案 学问与实力：学会分析海陆分布、地形地势因素对气候的影响。过程与方法：学生结合实际生活分析影响气候的因素。情感看法和价值观：认知科学世界和生活世界的统一。重点：学会分析海陆分布、地形地势因素对气候的影响。难点：地球运动对天气、气候的影响。课前自主预习案：1、同纬度地区，夏季海洋上气温较，陆地上气温较，冬季相反。2、人类在生产、生活过程中排放的等温室气体急剧增加，是全球气温变暖。3、地球的形态、地球的运动、和人类活动都是影响气候的因素。4、一般来说，坡降水多，坡降水少。5、我国新疆地区气

2、候干旱，其影响因素是（）A、纬度因素B、海陆因素C、地形因素D、洋流因素点拨：新疆身居内陆，远离海洋，降水少，气候干旱。活动一：海陆分布与气候海洋和陆地的物理性质是：陆地升温快、降温快：海洋升温慢，降温慢读课本83页黑体字，并完成活动。读图4-24，填写相关内容。活动二：地形地势与气候小组探究：1、读图4-27，看安第斯山东西联测景观有什么不同？东侧：西侧：2、为什么景观会有如此的的差异？提示：分析缘由时，可以画图表示哦！活动三：人类活动与气候1、小组组织分析：全球性的人类活动对气候的负面影响：2、学生自主学习“地球在变暖”。课后练兵：1、海南岛比黑龙江省暖和的主要缘由（）A、纬度因素B、地形

3、因素C、海陆因素D、人类活动因素2、防止全球变暖的的最好措施是（）A、禁止运用煤、石油等矿产资源B、大力植树种草，扩大绿化面积C、通过科技手段大量投放制冷物质调整气温D、开发新能源或者削减能源运用量3、“山前桃花山后雪”主要反映了（）A、地形因素的影响B、纬度因素的影响C、海陆因素的影响D、洋流因素的影响 七年级地理上册影响气候的主要因素学问点湘教版 七年级地理上册影响气候的主要因素学问点湘教版 学问点主要是两方面：海陆位置以及地形海陆位置：位处亚欧大陆东岸，面对太平洋纬度方向上，横跨热带、亚热带、北温带，主要以亚热带为主，所以我国的气候受季风的影响比较大第四纪以来青藏高原的隆起，使得西南印度

4、洋的暖湿气流无法进入我国西北腹地，使得我国气候最终定型我国陆地部分的气候主要受到以下三个气压带的影响：阿留申低压(东北方，冬季)，西伯利亚高压(西北方，冬季)和夏威夷高压(东南方，本身分为东西两部分，西面这个为西太平洋副热带高压，简称副高)一、降水与我们1.降水：从大气中着陆到地面的雨，雪，冰雹等，统称为降水。2.降雨是降水的主要形式。3.降雨的划分：依据单位时间内降雨量的多少，气象部门把降雨分为小雨，中雨，大雨，暴雨等不同等级。4.测量降水量的基本仪器是雨量器。降水量的单位是毫米。二、降水的季节改变1.通常用降水量柱状图来表示降水量的分布状况。三、降水的分布1.降水的分布规律：赤道旁边地区降

5、水少，两极地区降水少南北回来线两侧大陆东岸降水多，大陆西岸少。在温带，沿海地区降水多，内陆地区降水少。山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。2.在同一条等降水量线上，各点的降水量相等。3.世界“雨极”：乞拉朋齐;世界“干极”：阿塔卡马沙漠4.影响降水的因素：纬度位置海陆位置地形因素课后练习1.关于地球自转方向的精确说法是()A.顺时针B.逆时针C.自西向东D.自东向西2.下列因素中影响气候的主要因素是()A.人口数量、植被状况B.面积大小、距海远近C.纬度位置、海陆位置D.地形凹凸、水文状况3.城市热岛效应出现的主要缘由是()A.纬度因素影响B.地形因素影响C.人类活动影响D.海陆因素影响4.下列

6、关于地球公转的叙述，错误的是()A.地球在自转的同时，还自西向东绕太阳公转B.地球太阳公转一周，须要时间是一年C.地球公转过程中，北极总是指向北极星旁边D.地球公转轨道是一个正圆5.纬度位置对气候的影响主要表现在()A.气温的差异B.降水的差异C.风向的差异D.天气的差异答案：1.B2.C3.C4.D5.A解读：影响气候的主要因素从影响全球气候的基本因素太阳辐射入手，总结出了，由于地球在宇宙中的状态(形态、运动)造成了各地太阳辐射的不同，进而出现了从低纬度向高纬度气候的纬度改变规律;学问处理上，主要采纳地图和思索题相结合的形式，注意培育学生的思索与分析实力，避开供应给学生枯燥的结论。 影响气候

7、的主要因素第1课时教学设计一、教学目标 一学问与实力 1.学会分析纬度位置对气候的影响。 2.了解地球运动对气候的影响。 3.培育读图、填图、析图、绘图的实力，把学到的学问运用到实际生活中，并能敏捷运用。 二过程与方法 创设情境，目标问题化，通过老师启发，引导学生独立思索，运用读图分析法、探讨法、归纳法，解决本节课的重点和难点，达到教学目标。 三德育目标 1.培育学生学科学、用科学、爱科学的探究精神。 2.培育学生理论联系实际的实力，树立气候改变的全球观念及关切环境从我做起的情感看法价值观。 二、教学重点 地球运动对气候的影响 三、教学难点 纬度位置对气候的影响 四、教具打算 板图、课本插图、

8、地球仪、手电筒 五、教学课时 第一课时 六、教学过程 （导入新课）通过前面两节课的学习，我们了解了世界各地气温与降水的千差万别。那么大家是否考虑过，是什么缘由造成了这些差别呢？今日，我们就一起来学习影响气候的主要因素。 第四节影响气候的主要因素。(板书) 一、地球的形态与气候(板书) 1.请同学们回顾一下：从早晨到中午再到晚上，感受到的气温的改变是怎样？(早晨冷、中午热、晚上冷) 2.设问：为什么早晨、晚上冷，中午热呢？(早晨、晚上和中午太阳的照耀角度不同) 3.用手电筒从不同的角度照耀墙壁：先直射，后斜射，引导学生视察墙壁上光线光明程度的不同。问：视察到了什么现象？ (墙面上光照明暗程度不同

9、：直射时间束光明而集中，斜射时间束分散而暗淡) 4.有谁视察到或能说明是什么缘由造成这样的差异？(手电筒照耀的角度不同) 5.让学生读图比较阳光照耀角度的不同对地面所获得的热量的影响。 6.老师在此引出并简洁介绍什么是“太阳高度角”。(太阳光线与地平面的夹角) 7.活动：做相关活动。 8.总结：太阳光线垂直照耀的地方，太阳高度大，太阳辐射强；太阳斜射的地方，太阳高度小，太阳辐射弱。 9.强调：由于地球是个不规则的球体，所以在同一时间内各地获得的太阳辐射不同：低纬度地区太阳高度大，获得的太阳辐射多，高纬度地区太阳高度小，获得的太阳辐射少，因而从低纬向两极气温渐渐降低。 10.课后活动：指导学生做

10、活动题“太阳高度与气温”。 二、地球的运动与气候(板书) 1.出示表格如下，引导学生回顾已学过的学问，探讨“地球自转运动”和“地球公转运动”的不同。 自转 公转 概念 方向 周期 产生的现象 2.分析地球自转产生的现象 做活动题“演示昼夜更替现象”，强调地球自转形成昼夜更替是关键。 完成该题。 设问：地球自转对气候造成什么影响？ 提问：大家每天都要经验早晨正午傍晚半夜早晨的连续改变，其中能感受怎样的天气改变？ 3.分析地球公转产生的现象 依据教材“地球公转示意图”，设置一系列问题引导学生视察。 地球公转轨道是什么形态？(近似圆的椭圆) 地球在公转时是直着身子，还是斜着身子转？(斜着身子转) 设

11、问：地轴与公转轨道面的夹角是多少？读图得出结论。(66.5) 设问：太阳直射点是在什么范围之间移动？(南北回来线之间) 板图：太阳直射点在南北回来线之间移动简图 出示探讨提纲：读“地球公转示意图”和“太阳直射点在南北回来线之间移动简图”，由学生分组探讨完成。 春分日：_月_日，太阳直射在：_，北半球昼_夜_ 夏至日：_月_日，太阳直射在：_，北半球昼_夜_ 秋分日：_月_日，太阳直射在：_，北半球昼_夜_ 冬至日：_月_日，太阳直射在：_，北半球昼_夜_ 讲解：地球公转对气候造成的影响：产生昼夜长短的改变(但必需强调：除赤道地区外)，使各地获得的太阳辐射不同，使中纬度地区产生了明显的四季更替。

12、 再引导学生视察：夏至日时北极圈以北地区，全为昼，南极圈以南地区，全为夜；到冬至日恰好相反。这种现象我们称之为极昼、极夜现象，这也是地球公转造成的。 学生探讨完成活动题。 A.在“地球公转示意图”上指出：太阳光线直射赤道的节气是春分日和秋分日，直射在北回来线的节气是夏至日，直射在南回来线的节气是冬至日。 B.北极圈以北地区出现极昼现象的这一天是6月22日。 C.联系家乡所在地5月1日、10月1日的昼夜长短的状况怎样？ (在我国范围内，5月1日昼长夜短，10月1日昼短夜长) 4.“地球上的五带”，完全可以由学生依据图示与课文中的文字供应的文字性练习题自主探讨完成。 确定五带的范围。 在地球上的五

13、带中，有太阳直射的是热带，出现极昼、极夜现象的是南北寒带。 连线。 热带气候的四季改变明显 北温带和南温带气候终年燥热 北寒带和南寒带气候终年寒冷 在地球的五带中，非洲大部分位于热带，欧洲大部分位于北温带，七大洲中主要位于南寒带的是南极洲。 联系家乡所在地的纬度位置，推断位于五带中的哪个带？具有哪种现象？哪个季节昼长夜短。 5.小结：地球的形态，地球的运动造成了地球上不同纬度地区获得的热量不同，从而导致了各地气候的有规律改变。 七、课后作业： 自绘“地球上的五带示意图”，标注上四条分界线、度数。列表比较五带的范围，获得热量的差异，各自具有的特别现象。 八、板书设计 第四节影响气候的主要因素(第1课时) 一、地球的形态与气候 二、地球的运动与气候 1.地球自转对气候的影响 2.地球公转对气候的影响 3.地球上五带的划分 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页