街角的彩虹1.docx

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1、街角的彩虹-走进魏书生的魅力人生魏书生认为，教书是一件非常享受、快乐的事情。而怎样教书？关键在于“守住心灵的宁静，守住自己成功的的阵地，守住民主和科学的宗旨。”一、“守住心灵的宁静”魏老师说：“作为一名现代教师，要尽到教书育人的责任，更重要的任务之一就是守住心灵的宁静，不让灵魂流浪”要有颗平常心。平常心是一颗自知之心，我们要在社会中找到自己的位置，知道自己从哪里来，要到哪里去，要知道自己什么能行，什么不行。平常心是一颗感恩之心，感谢上苍赐予我们的幸福与苦难，因为苦难磨练我们，让我们理智、成熟、坚强。平常心的心理状态是：永不骄傲，决不自卑！在当今新课程改革风起云涌的时刻，就更要求我们在工作中静下

2、心来，钻研进去，守住自己，不好高务远，全身心去干，守住心灵的那一片宁静，用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，高效率、快节奏做平平凡凡、实实在在的事情，享受为学生为教育尽到责任的快乐。这里我向大家推荐魏老师的气功四字诀“松、静、匀、乐”，身体要保持放松，心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自己保持放松状态；心情要舒畅、快乐。在工作中享受到生活的快乐。二、“守住优良传统，守住自己成功的阵地”“教育大纲一改再改，实际总是围绕六大问题，分别是培养目标、课程结构、课程内容、学习方式、课程评价、课程管理的问题。我不折腾。我认定自己的方法有道理，我就贯彻下去。”“课程改革其实就是一堆萝卜，但有

3、的所谓专家就是不直截了当地说是一堆萝卜”，而要说是“若干各具性质的萝卜的组合或者是其他的什么的新名词。但不管怎么换，它还依然是一堆萝卜。所以，对于教书，只要我们认定了它的实质，不管怎么课改教改，我们的方向是不会迷失的。”魏老师用很幽默的语言分析了课改的精髓，他成功在于他守住了自己的阵地，把自己做得好的贯彻下去，再吸取众家之所长。他提倡教师在教学中要继承我们中华民族古老的文化，继承我国古代教育思想中的精华，比如：因材施教、启发诱导.这些教育思想不仅对当时的教育教学起作用，而且直到现在仍然可以收到很好的教育效果，所以我们对古老的东西，我们过去的经验不要一概否定，那些好的要继承下去，并在此基础上发扬

4、光大，把学问作深。他认为，每一位老师都是课改的主人，守住自己正确的道路，守住自己的成功经验，一点一点积累经验，才能不断进步，才能更加坚实、自信的前行！三、“守住民主和科学的宗旨”魏老师的课堂是民主的，他认为要做到教学民主，就要和学生多讨论、多商量。他从教学目标、教学内容，到教学重点、课时安排，以至具体的教学方法，都同学生商量，尽可能达到师生之间认识的统一。他指出，“要使学生成为学习的主人；就必须引导学生参与教学，即不仅学而且参与教，参与得多了，才会增强主人翁意识。”“这样时间长了，学生便养成了发表自己意见，积极参与教学的习惯；我也养成了尊重学生、理解学生、从学生的实际出发的习惯。”也只有这样，

5、学生才能真正成为学习的主人，才能真正成为对自己负责也对他人负责的主人。魏老师当了几十年班主任，谈到班级管理，说他一靠民主，二靠科学。他说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。”这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。这是一个人人向往的理想中的班主任角色。魏书生的“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果，是很值得我们学习的。以上就是我们听报告后的一点收获和体会