“多些少些”教学设计(第四单元第4课时）.doc

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1、“多些，少些多些，少些”教学设计教学设计(第四单元第第四单元第 4 课时）课时）教学内容教学内容教材第 43 页例 6 及做一做。教学目标教学目标1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。2、培养学生合作的能力。教学重点教学重点引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。教学难点教学难点引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。教学准备教学准备例 6 的投影片、和巩固练习 l 以及游戏题的投影片。教学过程教学过程具体内容具体内容修订修订基本训练，基本训练，强化巩固。强化巩固。（3 分钟）分钟）1、按顺序写敷2、62 后面连续的五个数是（）。62 后面的第五

2、个数是（）。3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。35877062156创设情境创设情境，激趣导入激趣导入。（2 分钟）分钟）出示例 6 的课件。1、先估一估，红球、蓝球和黄球各有多少。2、实际数一数。提示目标提示目标，明确重点。明确重点。（1 分钟）分钟）会用“多得多”“少一些”和“少得多描述两数的大小关系。学生自学，学生自学，教师巡视教师巡视。（6 分钟）分钟）自学教材第 43：1、红球、蓝球和黄球，哪种最多，哪种最少？2、“多得多、少得多、少一些”分别是意思？展示成果，展示成果，体验成功。体验成功。（4 分钟）分钟）学生汇报：用“多得多、多一些、少一些、少得多“说一说三种球之间的关系。学生讨论学生讨论，教师点拨教师点拨。（8 分钟）分钟）1、通过数数，体验两数之间的距离。2、红球比蓝球多得多，蓝球比红球少得多。3、蓝球比黄球多一些，黄球比蓝球少一些。巩固练习，巩固练习，问题解决问题解决。（15 分钟）分钟）1、第 43 页“做一做”2、下面各数中，谁比谁多一些，谁比谁多得多，谁比谁少一些？151745课堂小结，课堂小结，课外延伸课外延伸。（1 分钟）分钟）找到身边的三种物体，尝试着用“多得多、多一些、少一些、少得多“说一说三种球之间的关系。