资源2MicrosoftWord文档 (2).doc

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1、小学数学一年级下册第五单元采松果教学设计教学内容：第五单元采松果教学目标：1、使学生能体会并运用两位数加一位数(不进位)的计算方法，能对这些加法进行比较熟练地口算。2、使学生能尝试运用所学加法去解决比较简单的实际问题，在数学活动中累积经验，感受数学与现实日常生活的紧密联系，增强数学意识。3、使学生能与同学互相合作学习，引导学生积极思考、操作实践。培养学生学习数学的热情。教学重点：学会并能熟练掌握两位数加减一位数(不进位，不握退位)的计算。教学难点：运用所学知识解决实际问题教学用具：小棒、计数器、卡片、图片、ppt教学过程：一、创设情境，导入新课师：今天老师要给大家介绍一个新朋友，(出示松鼠卡片

2、)大家看这是谁呢?生：小松鼠!师：对，是小松鼠!大家都很厉害，那么谁知道小松鼠最喜欢吃什么呢?生：松果!师：同学们真聪明!今天小松鼠特别开心，因为今天小松鼠的生日，小松鼠跟着松鼠妈妈一起去采它最爱吃的松果，我们一起看看它们采了多少吧!(出示 ppt 课文情境图)二、合作探究，学习新知1、说一说图中传达的数学信息。(讲解 25 和 4 里面有几个十和几个一。)2、根据图中信息提一个数学问题?(1)松鼠妈妈比小松鼠多踩了多少松果?(2)小松鼠比松鼠妈妈少采了多少松果?(3)小松鼠和松鼠妈妈一共采了多少松果?(出示问题卡片)3、给学生实践，让学生说一说、算一算。(出示数学卡片)4、松鼠妈妈比小松鼠多

3、采了多少个松果?列算式解决问题，25-4=21提问：从 20 里面拿掉 4 根，还是从 5 里面拿掉 4 根?(摆小棒计算)4 个珠子是从十位上拿走还是从个位上拿走?为什么?(拨计数器解决问题)总结：先算个位上的 5-4=1，再算 20+1=21。5、小松鼠比松鼠妈妈少采了多少了松果?列算式解决问题，25-4=21(提示：这个问题上个问题的算式和算法都一样。)6、请学生列算式解决小松鼠和松鼠妈妈一共踩了多少松果?25+4=29提问：4 根小棒摆在 5 那里还是 20 那里?摆小棒计算。4 个珠子拨在十位上还是拨在个位上?为什么?拨计数器解决问题。(总结：先算个位上的 5+4=9，再算 20+9=29)7、带学生做游戏(你出几我出几，我们之间相差几)三、巩固练习教科书练习四、课堂总结把小松鼠人物化，带领学生发现小松鼠采松果中的数学信息，提出问题，解决问题。学生能积极主动地去思考和交流，不用教师刻意牵引学生的注意力，学生能在自然平和的气氛集中注意力并学会知识，成为了学习的主人。板书设计：