西师版二年级下册《除法的竖式》教案.docx

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1、1除法除法的的竖式教学设计竖式教学设计垫江实验小学汪廷会【教学内容教学内容】西师版二年级下册教科书第 7071 页例 1、例 2。【教学目标】【教学目标】1.1.在探索中初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。2.2.知道除法竖式各部分名称，培养学生认真书写的习惯。【教学重点】【教学重点】掌握除法竖式的写法。【教学难点】【教学难点】理解除法竖式中除法竖式的写法。【教学准备】【教学准备】课件、五角星。【教学过程】【教学过程】一、旧知铺垫，引入新课。一、旧知铺垫，引入新课。1、小组开火车回答口算题。师：孩子们，欢迎走进数学王国，今天老师要带领大家坐着小火车到我们的数学王国去遨游一番，在旅途中

2、，我们将会遇到重重困难，有没有信心去克服？（有）课件出示口算题，小组开火车回答。2、创设情境，引入新课。教师：火车出发啦，我们开呀开，在经过一座小木屋时，一只小白兔叫住了我们，它说它们家今天要来客人，它准备把家装扮一下，咱们看看它遇到了什么困难？12 枝花，平均插在 3 个花瓶里，每个花瓶插几枝？你们能帮帮它吗？课件出示 70 页例题 1 情境图，课件演示分花。列出横式。2师引导：可以怎么列式？你能在练习本上列出算式吗？引导学生列出横式：123=4（枝）师：你是怎么列的?指名反馈：123=4（枝）（师相机板书）师：你是怎么算出来的？(口算)复习除法算式中每个部分的名称和表示的含义。教师：在这个

3、除法算式中 12 叫做什么？（课件出示：被除数）表示什么？（表示一共有 12 枝花）3 叫做什么？（除数）表示什么？（表示平均分成 3 份）这个 4 枝叫什么？（商）表示什么？（表示每份有 4 枝）。师：说得真棒，这第一颗小智慧星第一颗小智慧星就奖给你了。其实，除了可以口算外，我们的除法还可以像加法、减法那样列成竖式哦，这节课我们就来学习除法的竖式。（板书：除法的竖式）二、探究新知二、探究新知。1、生尝试写除法竖式。（生初次写除法竖式）师：那应该怎样列出这个除法算式的竖式呢？请你们自己在练习本上先试一试。（学生自己试写，教师巡视）师展示几个学生的练习本。（大多数孩子列的都像加、减法的竖式那样）

4、师：到底除法的竖式应该怎么写？他们的写法正不正确呢？咱们先别急着判断。2、生自学例 1。（课件出示导学提示 1：自学数学书第 70 页例 1）看看书上的除法竖式是怎样写的？生奇怪：跟自己写的完全不一样。3、小组讨论除法竖式的写法。（生再写除法竖式）（课件出示导学提示 2：仔细观察书中的除法竖式，小组讨论，读讨论要求，再读讨论内容：说说除法竖式先写3什么？再写什么？被除数、除数、商分别都写在什么位置？讨论好后，你能再列一次除法竖式吗？）师：讨论好的小组请坐端正。哪一组的孩子们想把你们小组讨论的结果告诉我们。4、小组汇报、展示合作成果。请 2 组派汇报员上台汇报。生汇报时，师在黑板上板演。当写商里

5、，师问：写在什么地方？为什么要写在个位？接着写 12 和 0。（奖大智慧星奖大智慧星）5、学生质疑，师引导生解答。师：听完了他们小组的汇报，你们的脑袋里有没有出现许多小问号呀？生质疑，如：下面的 12 是怎么来的？0 是怎么来的？师随机在 12 和 0 旁边批注“？”师：请你们接着自学例 2，看看能不能从中找到答案？找到后小组交流。指名汇报：12：就是 3 乘 4 的积。0：就是 12-12=0。6、小结、归纳除法竖式的写法。（生第三次写除法竖式）（1）请生归纳。师：有没有哪个孩子能把列除法竖式的方法完整地说一遍？（2）师小结。为了方便孩子们记住除法竖式的书写格式，老师编了一首儿歌（课件出示儿

6、歌），请你们跟着儿歌的演示在练习本上规范地把这个除法算式的竖式写下来，好吗？课件出示第一句：师提醒：要空一行写除号，因为要留着写商。生读一遍儿歌。师：除法的竖式比加、减法的竖式要复杂得多，做一道除法的竖式，不仅要用到除法，其实还藏着乘法和减法（板书：除法、乘法、减法），所以孩子们做除法的竖式一定要特别的细心。三、巩固练习、巩固练习（火车钻隧道）（火车钻隧道）4师：火车继续往前行驶，前面出现了隧道，我们必须要连续穿过三个隧道，才能到达终点，可是，每个隧道里都设置了一道关卡。有没有信心闯过？（有）1、第一个隧道（基础练习 1）：试一试。师：请完成第 70 页的“试一试”两道题。指两名学生展示、汇报

7、，并请他们说出每一部分的名称。（奖（奖 2 2 颗小智慧星）颗小智慧星）2、第二个隧道（基础练习 2）：计算小能手。课件出示：155=728=567=82=（生在练习本上列竖式计算）师：完成得又对又快的孩子就是我们班的计算小能手。请两名学生汇报。（奖（奖 2 2 颗小智慧星）颗小智慧星）3、第三个隧道（拓展延伸）：小小设计师（方格填数）。3 10师：请你们当设计师，把这个不完整的竖式补充完整吧。请小组长拿出老师课前发给你们的那张纸，小组讨论好后，把你们的设计方案填在方框里。咱们比一比哪一组最快设计好？展示三种方案（奖（奖 3 3 颗大智慧星）颗大智慧星）。看来呀，孩子们，只要我们多动脑，什么难题都可以解决。师：孩子们，穿过隧道，我们出来了。四、课堂小结四、课堂小结师：孩子们，不知不觉呀，我们今天的数学王国之旅就要结束了，在旅途中同学们通过自己动脑及与同组的小伙伴们密切合作获得并掌握了新的知识，老师真为你们高兴。你5能告诉同学们这节课你都有些什么收获吗?你还要提醒同学们需要注意些什么呢？五、板书设计五、板书设计除法的竖式123=4（枝）4商除法除数3 12被除数123 乘 4 的积乘法0没有剩余减法