停课不停学线上教学工作总结报告.docx

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1、停课不停学线上教学工作总结报告停课不停学线上教学工作总结报告1 在过去的三周里，虽是初次接触网络教学，但语文组的每一位老师都在主动思索、探究、实践，用自己的努力去解决教学中遇到的难题与困惑。今日在钉钉语文教研组群中实行的教研会，既是对过去三周网络教学工作的总结，也为组里的各位老师搭建了沟通学习的平台。老师们分别从教学内容和方法、作业布置批改、学生管理、家校沟通等方面做了沟通，大家主动踊跃的发言，为语文网络教学供应了不少好的方法。 一、教学内容和方法方面： 1.课前制定具体的授课安排。九年级开学前做出一模考试前的具体周安排，包括早读任务。以网课的形式进行教学后，依据网上的教学实际状况，又对周安排

2、刚好做出了更合理的调整。七、八年级提前一周规划下一周的课程，做到提前备课，心中有数，支配紧凑有序。 2.合理制定授课内容。七年级以记叙文教学为主，着重训练学生精读实力，通过精读能够揣摩品尝语言的含义和表达的妙处，让学生学会做批注。同时带学生进行骆驼祥子的整本书阅读，老师在和学生一起阅读的过程中，把每一章节梳理出一到两个问题，让学生有目的地去阅读，在阅读中去找答案，摘录在读书笔记中。每天上课时用10分钟左右的时间带着学生把前一天读书笔记的问题做以解答。八年级说明文教学重视阅读训练，每堂课后加一篇阅读训练，便于学生扎实驾驭说明文阅读的方法。支配单元测试，重点内容总结回顾，查漏补缺。激励同学们阅读名

3、著傅雷家书，每天至少看或听原著15分钟，并摘录读书笔记或写读书感悟，并把摘录内容拍照上传。这样既阅读了名著，又可以让学生放松心情。九年级一边进行新课文的学习，一边利用早读穿插古诗文、翻译等背默，为迎接中考争分夺秒地复习打算。 3.授课形式不拘一格。每周的授课尽可能采纳直播的形式进行，即便是录播课，也会通过直播的形式，掌控课堂教学进度，为孩子们留出思索和互动的时间，还可以依据重难点有针对性的强化巩固。每堂课用40分钟左右的时间来讲课，留下大约20分钟的时间给学生汲取和消化课堂学问，利用连麦、互动面板等方式和学生的沟通问题，了解学生课堂学问点的驾驭状况。同时利用下午自习课的时间，讲评作业或者作文，

4、让语文教学的内容尽可能丰富起来。 4.多方面着手激发学生网络学习爱好。学生没有教材，预习难度大，学习过程不够直观，难免会打击学生主动性。老师们会提前在家校本中上传电子课本，利用早读带领学生一起预习。九年级除了制作正常的PPT课件，都会把课文重新编排为两种word文档：一是学生预习版。除了课文，还有学生预习时须要驾驭的学问，如，作者简介、生僻字词等附在课文后面，提前一天发送给学生，便于他们更好地预习课文，为其次天的学习做好打算。二是课堂讲解版。用文本+批注的形式，将课文重点词、句、标点，层次结构等内容多色笔显示。主要为了是在课堂上带领学生共同理解课文内容，也为孩子们做了一个很好的批注典范。 教学

5、中力求课堂学问点层次分明，重难点明确突出，教学语言简练生动，吸引学生的学习爱好。 二、作业布置和批改方面： 1.作业布置量少而质优。利用家校本布置作业，学生通过拍照、拍视频、录语音等方式提交。作业以阅读和写作为主，避开学生眼睛长时间对着电子屏幕，爱护学生视力。阅读以名著为主，听读相结合。写作可以是一课一得、一课一写等主题，比如写学习收获、读后感、缩写、扩写、续写、仿写，分析语句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于学生完成并得到提升。各备课组的作业都是在统一商讨的基础上布置，留意到班级和学生之间的差别，有分层。 2.作业批改反馈刚好。每节课让学生记录好扎实的课堂笔记，把课堂笔记作为一项作业，要求学

6、生每天拍照提交，老师刚好驾驭学生的听讲及学习状况，以此评估学生听课效果。作业批改可以在写评语的基础上进行直播点评。要求学生用红笔进行二次修改。对于不能按时提交作业的学生，先在群里提示，群里提示完没有用就打电话，尽力气督促学生按时完成作业。 三、学生管理方面： 1.多管齐下督促学生按时上课并主动回答问题。加强小组签到的管理，每次课前小组要汇报到位状况，在班级钉钉群和微信群同时表扬优秀的同学，树立榜样力气。比如钉钉的优秀作业评比功能，单独评语功能，通知功能等都可以起到这样的作用。还可以在群内分班级公布每次直播课程的观看名单，包括观看时长，这样也可以起到很好的督促作用。对学习不太主动的同学，除了刚好

7、督促，还可以通过家校本的作业评语与其单独沟通，或者和家长沟通，通过激励唤醒学生主动参加的心态。 2.任课老师提早进班群“候课”。因学生进入课堂时间比较长，每次课程最少提前非常钟开直播，给学生留足够的时间进入直播间。通过学生线上回复进行管控，课代表进一步统计听课人数及课堂活跃人数，当天在班级微信群进行通报总结与点评，表扬与激励同行，侧面督促学生按时听课，保证听课时间和效果。 四、家校沟通方面： 1.刚好与家长、学生沟通互动，听取他们的声音和看法。学生及家长的有效反馈，对教学推动帮助是巨大的，会让教学更有针对性。 2.发挥家长的监管督促作用。利用班级微信群，给家长供应详细的方法，激励家长在班级群里

8、支招沟通，发挥家长之间的影响带动力气，共同帮助学生上好网络教学课。 在此次教研会中，史校长这样说：“互联网+教化时代来得如此猝不及防，倒逼我们老师要主动适应这种新常态，更要关注学情，探讨教法，对学生的自主学习实力更是极大的促进。” 线上教学对我们每一个人来说，是一种全新的体验。既考验我们，也考验学生。它是我们提升自身教学技能的机会，也是学生自我管理实力提升的一次契机。蛰居斗室，人民老师也能专心捕获感动瞬间，提炼教学素材，化身逗趣主播，与学生隔空沟通。责任在心，躬身实践便能让我们一步步走得踏实而稳健。 停课不停学线上教学工作总结报告2 依据县局和学校领导的工作要求，我切实落实停课不停学，一方面做

9、好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，自接到通知起，就投入到教学的打算工作当中，并在线上如期“开学”。 一、班主任工作 (1)线上学习群建立 考虑到微信家校联系群通知的种类繁杂，类似疫情的防控工作支配，学生的健康统计等等，不便于实行学生的专项网络教学，因此，我选择了学生运用较为普遍的qq软件，并在第一时间建立了“八一班线上学习qq群”，设定了班长和几位学习委员为群管理员，相互将本班学生拉入班级学习qq群，并一一做好实名备注。尚余十几名学生没有进入qq群的同学我也逐一打电话通知家长要求孩子加入线上学习qq群。到2月11日，除周乐乐一名同学没有条件之外其余同学均已加入。至此，线上教学环境已经铺整

10、完毕，为后期线上教学的顺当开展做好了铺垫。 (2)早起线上打卡 2月12日，正式起先线上教学，作为八(1)班的班主任，我自拟了一份学习时辰表和课程表，上传至群通知，考虑到学生在家学习的效率不及在校期间的实际状况，我在原来的作息时间上做了一点调整，早上8点之前在qq群拍照打卡即可，但须要拍下本人照片或者朝读的课本，以防偷懒的学生在被窝打卡。 (3)八年级地生小中考 考虑到当前地生学科的主体地位，我反复和学生强调地生中考的紧迫性，分析局势，并设立地生中考倒计时，将上午的8：0012：00归为地理生物时间，在qq群将地生老师的学习要求进行转达，并在群里利用“作业”小程序布置作业，要求每人将当天的作业

11、拍照上传，“作业”小程序也会进行统计已交数和未交数，已交的可以进行查看并点评，未交的可以进行督促，这样对于作业的落实可以有一个很直观的了解。对于拍照打卡和拍照上传作业的操作在第一天起先线上教学的时候有许多不熟识，但是基于大家对qq软件的了解，我稍加介绍渐渐也都能驾驭，这一点，学生的领悟实力比家长强得多，这也是我想建立qq群与学生干脆沟通的初衷。 二、数学学科教学工作 (1)线上教学活动 数学学科的线上教学，时间我放在下午的2：004：00，根据数学学科组视频会议统一确定的进度严格执行，我在qq群文件上传了数学学科的电子教材以及习题资料供全班学生下载运用，并建议有条件的家长能打印出来运用更加便利

12、，主要是由学生观看“同桌100”视频进行自学，要求仔细做好笔记，我自己也会同步跟进，并刚好调整策略，对重点学问易错学问作归纳总结。 (2)作业的布置与批改 我依据教材课后习题和资料布置适量的作业，以基础题为主，培育学生的学习主动性。坚持在qq群“作业”页面线上批改，进行一一点评，第16章完整学完之后我还刚好进行了线上摸底测验。刚好对学生的易错学问点和错题进行统计，记录在案，以后能查缺补漏。 (3)qq群直播答疑 考虑到数学学科前后学问联系紧密的特别性，假如前一节有学问盲区，对于后面的学习将是很大的阻碍，所以在每一节内容学习完毕之后我都会进行一次qq群直播答疑活动，疫情虽然将大家关在家中，但是关

13、不住同学们学习的热忱，大家对老师开直播好像充溢了期盼，第一次对着屏幕，对着习题直播讲课，并没有出现那种生疏的感觉，反而像是跟许久不见的老挚友视频闲聊一般自然，学生可以通过打字发送弹幕的形式与老师互动，也可以申请连麦，和老师沟通沟通，还可以利用“共享屏幕”功能，给学生做板书总结。 三、其他问题及改进措施 虽然对于线上教学做了许多打算工作，但难免出现一些问题。 (1)个别家长对线上教学不重视，家庭关系僵硬，孩子不听话，不能督促孩子完成作业，只能老师电话督促，悉心教化。 (2)另外手机运用时间长影响视力，我会建议家长投屏到电视上进行学习或者将资料打印成纸质档。 (3)学生提出直播答疑的时候因为网络缘

14、由会卡顿，我主动解决问题，关闭其他连接网络的电子产品，只保留一个终端，确保直播通畅。还有手持摄像头抖动和光线问题，我在第一次直播之后便架好手机支架，打开台灯，这些问题都是在一步一步改进之后渐渐完善。 (4)对于学生健康度和作业量等数据统计，在微信群信息不同步和刷屏杂乱，我利用qq“群投票”功能，能初步驾驭大部分学生的看法，并对症下药，作出改进。 疫情当前，线上教学已经进行了三周有余，为了孩子们能紧跟停课不停学的政策，更好的驾驭学问，我也始终在摸索，在改进，希望孩子们能在足不出户的同时有所收获，健康成长。 停课不停学线上教学工作总结报告3 依据教化局要求，根据学校延时开学教学工作方案，坚持老师线

15、上指导与学生居家自主学习相结合，天赉小学一年级数学组经过探讨与打算，开展了有序的线上教学工作。 一、线上教学活动 网络教学第一天，家长反馈直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们刚好调整策略，把精选的微课和录制的视频举荐给孩子，再针对重点学问进行在线辅导，保证全体孩子驾驭学问。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也仔细听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，限度削减疫情给教化教学带来的影响。 二、作业布置与批改 作业主要采纳作业盒子发布，学生在线提交作业后，系统自动批改，在全部学生提交后老师刚好总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是

16、老师依旧是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。 三、改进措施 虽然老师们不遗余力做了许多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特别时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的运用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能削减电子作业加强书面作业。为避开刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。 停课不停学，隔空不隔爱。信任经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教化思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赉的娃们创建更好的明天! 停课不停学线上教学工作总结报告4 一、线上教学的实施基本成熟 1、打算充分

17、。老师们都下载了相应的授课资源推送给学生，或者推送了自己设计制作的学习资料。 2、按时授课。都能根据课表支配实施在线预习指导。 3、主动沟通。对于线上教学存在的授课流程困惑或技术操作困难，能刚好反馈，刚好沟通，刚好解决。 4、阅历共享：部分老师把好的做法刚好共享给大家，供大家学习借鉴。 5、学案预习作业上传批阅刚好。各班都建立了不同学科的作业群相册，整合了不同学科，便利了老师批阅，学生也能看到老师的批阅点评。 二、线上教学给师生们带来的变更 通过几天的线上教学实践，老师们已经娴熟了技术操作，教学方式由台前的“主演“到幕后“主播“，虽然一时不适应，甚至有的老师才起先上时还有点慌乱，但是疫情面前，

18、我们都应当大胆尝试。渐渐的，线上互动教学的效果越来越好!真正达到了“虽相聚遥远，如同在身边”的线上学习体验! 同时，线上教学也变更了学生的生活习惯。部分同学假期里变得慵懒，作息不规律，缺乏自主学习意识，不重视生活自理，更不爱运动。自从线上学习开展以来，同学们变得按时起床，合理作息;新奇的学习方式也带动着大家主动行动起来，自理实力也提升了，还加强了熬炼。 同学之间感觉像是在一起一样，有了共同的沟通话题。线上教学让沉闷的假期不再沉闷，让担心的心都能沉静下来! 三、疫情面前，守土尽责做贡献 线上教学虽然让休假的老师们感到比较疲累，让轻松多日的学生感到不太适应。但是我们的老师从没叫过苦和累，大家都认为

19、：这与奋战在一线抗击疫情的白衣天使相比，这又算得了什么呢。同学们和家长们也从来没有一句怨言，家长们支持，同学们乐学，无论师生都克服了困难，相互协作，让线上教学得以顺当推动。疫情面前，我们必需万众一心，守土尽责，在自己的岗位上做出应有的贡献。 “停课不停学“，作为老师，我们肯定要尽职尽责的指导好学生的预习。等疫情结束，春暖花开的季节，开学后的“零起点”课堂教学，那才是我们师生“教与学“的主阵地，到那时我们才能跟学生面对面的亲切沟通，才能手把手的指导学生。 停课不停学线上教学工作总结报告5 线上网课的工作已经进行了一段时间了。从一起先的课堂混乱，到后来的井井有条，我们为了建立这样一个远程的课堂，真

20、的做了不少的努力。当然，其中还少不了学生和家长们的努力。这些都是胜利的必要因素。 如今，课堂也稳定的绽开了一段时间了，我在此对自己这段时间的工作做一个总结，希望自己的能从中发觉问题，进一步的去改正自己的课堂教学方式，也希望同学们能更多的协作教学，自觉的完成学习的任务。 对于这次的网课教学，我一起先的感受是特别兴奋的。作为一个乐于变更的老师，常年在讲台上教学，的确让我感受到有些“倦了”我渴望用更加先进，更加好玩的方式带动课堂的进步!让同学们能从课堂中解放出来，就似乎我们是同等的一样，不须要老师一昧的用讲解和提问去推动课堂的发展。而是学生们主动来发觉问题，找寻解决的方案。 而这次的线上教学，明显就

21、是一次特别好的机会。远距离的课堂，这并不是远离了我们师生的事情，我认为这反而是通过网络拉进了我们师生的距离。 利用这次的课堂，我主动的绽开了自己的教学安排。我将课堂渐渐的交给学生，让他们找回学习的感觉，找回酷爱学习的感觉。当然，期间也有不少的纪律问题产生。后来，我通过主动的在家长会中和家长们沟通，与家长达成了良好的共识，并通过家长的管理推动了教学的进行。 对于线上的课堂，我自己也做出了不少的变更。我一改过去肃穆的形象，以更加亲近的方式去接近同学们。经过漫长的假期，同学们对我的变更也更简单接受。在课堂上，我主动的利用在假期学会的学问来活跃课堂，带动学生的进步，并对错误的方向刚好的制止。 总结一下基本的状况，在这段时间的教学进行后，同学们在课堂上明显更加的专注，并且因为教学方式的变更，同学们对课堂也更加的感爱好，能够在学习中保持专注力。 当然，远程的教学方式并不是那么的完善，还是有许多的局限性。但它的优势在于表现力。以及通过视频，同学们更加乐意与老师沟通这一点。我信任，这会是将来特别有效的一种教育方式，是我们变更和同学们沟通状况的一次绝好机会!我也信任，当大家回到学校之后，肯定会更加的精彩! 停课不停学线上教学工作总结报告