二年级班主任工作经验交流材料(一).docx

《二年级班主任工作经验交流材料(一).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级班主任工作经验交流材料(一).docx（14页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、二年级班主任工作经验交流材料(一)二年级班主任工作阅历沟通材料 4 篇(一) 二年级班主任工作阅历沟通材料第 1 篇 大家晚上好!很兴奋能有这样一个机会和大家一起沟通班级管理方面的东西。我是去年高校毕业，担当班主任工作一年还不到，阅历根本谈不上，今日只能是和大家共享一些我在班级管理方面的经验和尝试。刚毕业就担当班主任工作，是我从未想过的，当面对班里的 57 个学生的时候，我才深深感觉到自己肩上的责任重大，学校领导对我的信任。为了 57 个学生都能健康成长，我靠着自己对工作的热忱，每天努力做好各项常规工作。但我也深深地感觉到仅仅只靠剧烈的事业心、责任感是不够的，班主任工作更须要肯定的组织管理实力

2、。作为一个年轻班主任，如何让自己快速成长，成为困扰我的一个难题。经过半年多的摸索，我感觉应做好如下两方面 一 做一个学习型的班主任 年轻班主任都有一个美妙的愿望做一个受学生欢迎、让家长放心、领导满足的班主任。然而一接触实际，却发觉一切并不像原来想像的那样事遂人愿。新班主任和老班主任带班有着明显的差距，这种差距不仅仅是成果方面，更有班风、学风方面。 古人云，它山之石，可以攻玉。老班主任成熟的控班育人方法得益于长期阅历的积累，我们年轻班主任要想处理好班级事务就必需虚心向老班主任学习。老班主任的阅历和方法往往具有好用、可操作性强等特点。为了弥补自己的不足，我曾向邻班侯老师请教过座次调整时需留意的问题

3、。当班内出现谈恋爱学生时，我向年级主任刘老师请教过问题解决的方法和原则。班主任例会上乔老师介绍了自己的一元基金，结合我班里学生过生日送礼的现象，我在我们班里也推行这种先进的作法。现在这些借鉴来的阅历，经过适当的赛选，正在我们班里开花结果。在此向刘老师、乔老师、侯老师等老班主任的热忱帮助表示诚心的感谢。 高尔基曾说过，书是人类进步的阶梯。年轻班主任快速成长的另一个重要途径就是读书学习。读书让我们有机会能和名家对话、向名家学习，跨越时间、空间的限制，进行灵魂的沟通。其次网络技术的快速发展为我供应了一个更高效、更简洁的学习途径，通过网络观看一些教化专家的讲座视频，能使我们更干脆的接受大家的思想和教化

4、阅历。 二 班主任工作须要敢于创新 为了满意自己班级管理的须要，我一方面是向老班主任请教，读书和上网学习，另一方面，我也在班内不断摸索班级管理的有效途径。我认为学习别人东西很重要，但别人的东西不肯定都适合自己，对于别人的东西肯定依据自己的实际进行有选择的借鉴。除此之外还需开动脑筋，敢于创新，摸索出一条适合自己的一套班级管理方法。过去的半年多的时间里我做了如下的两种探究。1. 制度化的管理学生。 上个学期的前半个学期，我班宿舍卫生排名始终不够志向，为变更落后的现状我也借鉴了很多班级的惩罚措施，但始终没有大的起色。而且每天因为卫生问题指责教化学生，我都很晚才从宿舍出来。后来经过一段时间思索后，我有

5、了一个大胆的想法，把宿舍卫生管理的方法由惩罚变为嘉奖，方法是让每个宿舍的舍长做好每天扣分记录，明确到人，每周利用班会时间对一周卫生点评一次，每个月以宿舍为单位评比一次，六个宿舍中评比三个优秀宿舍，从班费中拿出一小部分对优秀宿舍进行嘉奖。经过将近半年的推行和不断的完善，宿舍卫生扣分明显削减，每天不再为扣分问题忙着指责教化学生，我的工作减轻了。在实行这套方法的过程中我体会比较深的一点是，对学生的管理须要制度化，什么时候点评、什么时候评比，必需严格根据规定的时间来完成。 新的学期，针对班里后几名学生英语学习主动性低地现状，我在宿舍管理的阅历基础上起先在班里建立学习爱好小组，实行平行小组制，每次考试后

6、对小组进行评比。学习小组现在刚建立不久很多的制度还有待进一步的完善，但我信任通过制度化的管理运作，学习小组就会渐渐发挥它的效力。 2. 班级管理的人性化。 班级管理的制度化的最终目的是更科学的管理班级，削减班级管理的负担，营造团结、友爱、互助、自觉主动的良好班风。但一个班级的健康发展，还须要人性化的管理。我们的管理面对的是有思想、有感情的人，教化不仅要教给学生学问，还应赐予学生以情感呵护，使学生有健全的人格。 记得有一次批阅学生成长记录时，一个学生在成长的苦恼里告知我说：老师，我感冒了，但同学也没有人来问问我，我感到很孤独。读到这句话时我很里一阵内疚，这是我工作中的失职，我们的学生必定还只是个

7、孩子，在他最须要关切的时候，班主任应第一时间送出关怀，让他感到学校的暖和。经验了这件事后，我起先关注对班里的每一个学生，尤其是家庭离异的学生。现在我们一个班级的学生亲如一家，每个学生都欢乐的成长。 以上就是我担当班主任以来自己的一些经验和思索，不对之处，还请大家指教。二年级班主任工作 阅历沟通材料第 2 篇 各位领导、各位老师: 大家好！今日,我们坐在一起参与这次班主任阅历沟通会,我感到特别兴奋.我作为我们学校的一位新班主任,并没有什么阅历可谈,要说阅历,我还得向多年从事班主任工作的老师们请教.下面,我就将我这一学期中所做法说给大家听. 一为人师表,做好学生的榜样班主任宇学生接触的机会最多,对

8、学生的影响最深.班主任一举一动,一言一行都起到潜移默化的作用.最为班主任,我深知创建优良班集体的重要性. 身教胜于言教,有什么样的班主任就有什么样的学生.所以,我接班起先,我就把在学生心目中树立起我的形象作为工作的重要一环.平常,凡是我要求他们做到得,我首先做到:要求他们不要奢侈,我首先从不乱扔粉笔头,每天都在放学时拔掉饮水机上的插头；要求学生不迟到,我往往早到；要求学生不乱扔纸屑,我从不乱扔纸屑,发觉地上纸屑,立刻弯腰捡起来.在开学初的一天课间操后,我去教室里看学生们在干什么,在教室的后墙边看到一个小纸团,当时我也没多想就顺手把它捡起来,课时没想到正是这个不在意的行为却打动了孩子.接下来的一

9、段时间,我就发觉只要看到有脏东西,班里总会有孩子去把它捡起来,扔进垃圾箱.我突然发觉,或许正是老师那个不经意的行为感染了学生,所以从今我只要发觉班里卫生部够好时,总是亲自弯下腰去,捡起赃物,或是干脆拿起扫把,将地面清扫干净.时间长了,更多的孩子向我学习了,他们更自觉的维持班级卫生,看到赃物也会主动捡起了. 二 、用爱心培育迟开的花朵 对于教化者来说,师一个永恒的主题,老师对的爱是一种吧全部心灵和才智献给孩子的爱.这种爱是深厚的,它蕴含在位全部学生所做的一切事情中,使学生无论在任何时候都感觉到这种爱是真诚的.我班学生张震是一个差生,原来是试验小学的一名小学生,因成果特殊差,家长感觉到在那儿再也呆

10、不下去了,于开学初转入我校.经测试成果只有 40 来分.看到这种状况,我从多方面找缘由,走访家长.原来其母是一个家庭妇女,从小家境贫寒,姊妹多没上过学,在家也只能是塔的勤务员.对于学习帮不上什么忙.他爸爸也没有固定职业,为了生活每天早出晚归,没有时间过问他.他本人脑子也不算伶俐.面对这种状况,我就主动关切她,关注他.上课时,多给他回答问题的机会,作业没有完成,放学后把它留下来看着他写,还把它的座位调到王美慧同学身边,让王美慧影响他,帮助他督促他,这样时间长了,他起先有所转变,在期中考试时,成果上升到 55 分.这 55 分在全班内是最低的,但是对于他来说,也是一点进步,他是兴奋的,他发自内心感

11、谢老师,每天放学回家时,主动与老师打招呼,在新年来临之际,还为老师送上了一张贺卡.在最近一段时间里,他还能够主动主动地回答老师提出的问题,我趁热打铁,表扬了他.并充分确定他的进步,同学们以热情的掌声激励了他. 三.关爱学生,爱惜班集体,让学生感受到集体的暖和. 天气凉了,又逢今年甲流比较严峻,学生下课出去时,我总是叮嘱他们把衣服穿好,把口罩带好.放学时,我还要告知学生:同学们路上留意平安. 老师关爱学生,不仅体现在语言上,更要落实到行动上.一次,我班学生王杰病了,我打电话通知家长,来将他接回家,下班回到家,我又打电话问孩子好点没有,假如还没有好,就在家休息一、两天,落下的功课来了再补,家长好像

12、没有想到我会打电话,很惊喜的样子,还说,老师真是麻烦你了.孩子来上学后,我又帮他补课,那个孩子也聪慧,一讲就会,过了两天落下的课全补起来了.并且以后他还主动帮其他同学补课.以上这些都是我从事班主任工作中的一些做法.我的工作阅历还将得益于以后的工作和多年来从事班主任工作阅历丰富的老师们.总之,我认为班主任工作是一种琐碎的工作,它须要静默地付出,仅用语言描述是不够的,只有总结才能品尝出其中的酸甜苦辣.今后,我会同我们的孩子们一起接着努力,即使没有最好,也肯定会更好！二年级班主任工作阅历沟通材料第 3 篇 时间总是在静静消逝，细数我担当班主任工作已经有 17 年了。还记得一年前我踏进一(2)班的教室

13、，面对着一个个活泼好动的孩子，内心是喜悦的。不知不觉这群孩子已上二年级了。在这过去的一年中，我在不断地想方法去解决一个个难题.而如今我体会到了孩子们成长的欢乐，虽然我们的进步不是很大，但是即使是小小的进步也是我们师生共同努力的结果。以下是自己对这一年来的一些回顾： 平常加强班级的各项常规工作，比如：卫生、路队、两操、家长接送等，要每天讲，每天抓，不厌其烦。 我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，我从了解每位学生起先，从小事抓起，注意培育学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习环境。我把排好的值日表格发到班级群，大部分家长很重视，和老师一起督促孩子值日，甚至帮忙打扫，也有个别

14、孩子一到自己值日就被家长带走，地也不扫，教室里到处是垃圾。于是，我在全班表扬值日仔细的孩子，并把照片发到班级群再次表扬，提出值日要求。针对值日不仔细的孩子，我就一一单线和家长联系。就这样坚持一学期，孩子们和家长都重视班级卫生了。 孩子们起先连东南西北都不相识，要给他们排队可麻烦了。我把他们按高矮排两队，带到操场就又乱了，一个个睁着无辜的大眼睛，围着我问：老师我站哪?老师我站哪?我只好又重排。其次天课间集合队伍又乱了，唉!再重排!于是一连几个大课间我班练习排队。解散!集合!解散!集合!反反复复，强化孩子们的记忆，从今他们会排队了。 但麻烦又出现了，有一些孩子总是淘气捣蛋，在放学的路队中总是戳戳捣

15、捣。有时乘我不留意，个别孩子还会拉前面同学的书包，导致这个孩子摔倒，这是极大的平安隐患。还有的孩子会听到铃声冲出班级，即使我在后面扯着嗓子喊都没用。看来表扬、谈心这样的爱心教化是不够的，要实行肯定的措施了：面对不好好排队的孩子，把他拎出来，让他原地站着不动，我再把其他孩子送出校门，让他看着其他孩子被家长接走。我返回后把这个孩子带到办公室谈话，直到家长单独来接，也引起家长的重视，从而形成教化合力。我时常在班级和全班同学们说：孩子们，我们学校每个拐角都安装了摄像头，那是监督你们有没有遵守纪律。校门口的值班老师会给每个班级打分，你们会表现好给班级争光吗?每当这时，孩子们就会信念满满地齐声回答：会!在

16、班内利用各种嘉奖措施，表扬有进步的孩子。就这样我们班渐渐形成了排路队的习惯，在一次又一次的监督中力求做到：快、静、齐。 低年级学生的特点就是好动、好玩。最让班主任不放心的是孩子们的平安，尤其是做好家长的工作放学按时接孩子，是个难题。每天放学后总是有几个孩子被带回办公室，因为家长没来接，缘由多种多样：忘了接;没空接等等。我起先把课程表发到班级群提示家长接送的详细时间，但还是有个别家长没有看到。只有单独打电话，发信息。当看到迟来的家长带有歉意的笑脸，看到孩子们平安离校的背影，我们一切的辛苦都是值得的! 班主任工作虽然琐碎而又辛苦，但孩子们慢慢地长大，他们的进步就越来越大了，那惊喜、欢乐也就越来越多

17、了。二年级班主任工作阅历沟通材料第 4 篇 我是 20××年秋季接手的现在小学二年级班主任工作，虽说不是第一次当班主任，但对于小学低段这还是第一次，时间真如白驹过隙，在平淡与劳碌中，一年半就这样一晃而过。这是我与孩子们相处的第四学期了，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了许多；不经意间，他们懂事了许多；不经意间，他们学会了许多不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。有人把老师比作园丁，把学生比作小树；有人把老师比作耕耘者，把学生比作肥沃的田野。这两种比方都很精妙。班主任的任务不只是

18、修枝剪叶，还有播种、施肥、锄草回顾这一年半的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增加集体凝合力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，总结一下，在平常，我主要将工作重点分为以下几个方面：1、爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关切、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：每个人的心里都埋着一团火种，只要擅长拨弄，它就会熊熊燃烧。我的教化对象是 7、8 岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，到处充溢着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使

19、每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都强壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特殊热忱，常常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊闲聊，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件美丽的新衣服是谁买的？问问他今日给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会查字典了吗；告知他这几天进步了！告知他写的字很美丽，今日和同学吵架不应当在这种轻松的闲聊氛围下，把握好教化的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。我还觉得，班主任对学生的爱，应当是种宽容的爱，常常想起一句话：假如他们是我的孩子，我会怎么教化（因为我的孩子也和他们差不多大）。以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当

20、我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思索：假如我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教化才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的淘气捣蛋、屁股坐不住、对簇新事物的新奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力气是无穷的。在平常，我通过对孩子的视察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，刚好表扬和激励他们。我会常常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜爱你了当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又嘉奖了他几颗星星，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特殊好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，

21、作为班主任的我是华蜜的，我付出一份爱，收获的则是孩子们更多纯真的爱。2、重视培育孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我依据低年级孩子的特点，一方面，以竞赛、竞争、相互监督等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创建了好的氛围。3、培育小干

22、部，发展孩子的实力 班干部是班级的核心，是班级的骨干力气，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、实力强的班干部队伍。低年级孩子的行为实力都处于不稳定状态，所以我在班内搞了争当值日生活动。孩子们刚入学，对他们而言短期目标更能促使他们从各方面严格要求自己。于是每个星期一我都会和小挚友们一起评定上周各方面最优秀或进步最大的两位同学，给与表扬，并贴上星星。这样一来，孩子们的主动性极高，收到了特别好的效果。（比如我们班的伏霜，上学期很懒，作业总是拖拖拉拉，而且也不爱思索问题。开学时，我表扬她进步大，并发了一个美丽的笔记本嘉奖她，听赵老师讲，他这学期进步更大了，学习有劲了，爱思索问题了，而且每

23、节课都特殊仔细地听课，常常受老师和同学表扬，看着他一每天的进步，我也感到欣慰。4、加强与家长间的沟通 家庭教化和学校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加须要家长的理解和支持。我特殊注意和家长建立良好的关系，加强和家长间的沟通。始终以来，每天下午家长来接孩子的时候，我都会和至少一个家长闲聊，告知他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳我都会刚好与家长取得联系，使家庭教化和学校教化同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班孩子大多是留守子女，父母外出打工，有爷爷与奶奶带，极其宠爱，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心每次与家长沟通时，家长总说就

24、是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们酷爱集体，学会观赏别人、帮助别人，我较多得主动跟家进步行沟通。这一年多来，通过孩子们的共同努力，所取得的成果是可喜的。当然，好成果的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次竞赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告知他们：作为集体的一份子，就应当为集体出一份力。比如，在广播操时，你一个人做得不到位，看下来就会觉得不舒适，影响了集体的整个感觉。我又给他们讲了7=1的故事，一个集体，好比一台机器，17 个同学就似乎机器上的17 个零件，17 个零件都好，机器才能正常运转，假如有一个同学不好，就似乎机器坏了一个零件，使整个机器受到了影响，不能正常运转。孩子们听了，眼睛都亮亮的，我不知道他们有没有听懂，但是他们真的很爱我们这个大集体。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向志向的彼岸；一个集体如同一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关切、相互帮助、共同进步。班主任工作更多的是一种锁碎，一种静默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名年轻的老师，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们接着努力，即使没有最好，也肯定会更好。