2021浅谈班主任的班级管理理念PPT课件.pptx

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1、浅谈班主任班级管理理念,MANAGEMENT PHILOSOPHY,汇报人：某某某,整个学习过程，从问题导入，引出新知，到自由探讨新知，解决问题都是学生自主探究形成，真正主人教师只是参与其中，从而引导和辅助。,前言,/preface,大家好！今天在此发言，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任。,我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。,前言,/preface,02,01,1、完善班干部队伍。开学初，创建了更加完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向。,2、定期

2、召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。 做到事事有总结。,增强管理意识班级更上一个台阶,matters needing attention,专家们都说，班主任做的越久，“教师本位”心理就越来越严重。而克服它的最好方法就是“心理置换”，站在孩子的角度来看待问题.,因此，作为一名班主任，觉得首先要有民主精神，尊重和信任学生，与学生平等相待。譬如，一开学我就和学生们一起制定了班级公约，让学生感到自己是班级的主人，这一举动也体现了老师对学生的尊重。,“心理置换”,班级公约,蹲下身

3、交流，尊重和关心学生,matters needing attention,作为一名班主任要关心班级里的每一位学生，要对每个学生的家庭生活、学习情况做到全面深入的了解，特别多关心家庭有特殊情况的学困生，,为什么她近来上课注意力分散，心不在焉？为什么有的学生成绩突然下降？为什么在近期作业总是不能完成等。,关心学生,尊重和关心学生,matters needing attention,助其成长，赏识和宽容学生,matters needing attention,因此，在日常教学中，作为班主任我经常举办形式多样的小组竞赛活动，让后进生也能有展现各种能力的机会与舞台，让他们也能在集体活动中体验成功的欢乐，

4、,比如，我让学生进行小组竞赛，一星期评比一次，表现突出的小组，可以获得各种嘉奖。,请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量,matters needing attention,在教育中我总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，因为我认为微笑会让孩子觉得你是太阳；爱会让孩子对你产生信赖；,宽容会让孩子变得轻松。试着用童真去体会孩子的世界你一定会有很大的收获。,对孩子要微笑、宽容、耐心。一种巨大的精神力量,matters needing attention,虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表。,言行一致，以高尚的道

5、德，良好的个性教育孩子。如果连自己看到垃圾就不知拾起，待人接物视而不见的又从何谈起去教育孩子呢？！,为人师表,以人格魅力去感染孩子。,matters needing attention,在班集体中只有形成了正确的舆论与良好的班风和学风，才能使集体具有巨大的教育力量，成为教育的主体。,但这是一个长期工程，它需要班主任及全体任课教师一起花费较长的时间，做大量的工作才能养成。,形成正确的舆论与良好的班风和学风,营造正确的舆论，创建良好班风和学风,matters needing attention,班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用，所以我时刻严格要求自己，自己带头

6、去做，凡要求学生不要做的，我自己决不做。,比如：我要求学生上学不能迟到，每天我都提前来学校，并到教室与学生同在；要求学生讲卫生，对卫生不合格的学生，我会领到水房帮他洗脸或监督洗完。,以身作则,强职业道德修养，以自己的人格感染学生,matters needing attention,我会亲手捡起学生不小心丢在地上的一块纸片；要求学生之间和谐相处，班级建立学习互助小组，与学困生聊家常，鼓励他好好完成作业，,要求学生文明礼貌，我在什么地方都跟学生主动问好我相信教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需求，从而由认同到模仿乃至内化。,成功的欢乐,强职业道德修养，以自己的人格感染学生,matters needing attention,班主任工作是一项艰巨复杂的工程，要做一个优秀的班主任，管好一个班级确实是不容易的。,在新时期的班级管理中，班主任面临着许多新问题，新情况。只有努力提高自身素质，只有不断向新老班主任们学习，取长补短,才能不断进步。,结束语,matters needing attention,时间：XXX,浅谈班主任班级管理理念,主讲：XXX,MANAGEMENT PHILOSOPHY,