小学科学苏教版五年级上册第二单元第5课《热传导》教案6（2021新版）.docx

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1、5.热传导【教学目标】通过观察热在金属片和液体中的传递过程，归纳热传导的概念。讨论生活中常见的热传导现象，总结出固体、液体、气体之间通过接触都可以有热传导现象的发生。能解释生活中热传导的现象。【教学重点】知道热能从一个物体传到另一个物体，从同一个物体温度高的地方传向温度低的地方。热总是从温度高处传向温度低处。【教学难点】会做借物观察的热传导实验。【教学过程】导入新课1、有一首非常优美的小诗，读完后，你领悟到其中的道理了吗？太阳把温暖传给了土壤，土壤把温暖传给了种子；太阳把温暖传给了小溪，小溪把温暖传给了鱼儿；太阳把温暖传给了空气，空气把温暖传给了你我。明确：热会传递。2、思考：热传递有哪些方式

2、？讲授新课一、热传导现象卖火柴的小女孩在圣诞之夜又饥又饿，微弱的火光不能抵御寒冷，最后悲惨死去。1、生活在幸福社会里的你，当感到寒气袭人的时候，你是怎么让身体暖和起来的？引导学生先在组内交流，然后班级交流。教师例举：暖手宝传热让手暖和是固体与固体接触；哈气使手暖和是气体与固体接触；泡温泉使身体暖和是液体与固体接触；喝热水使身体暖和也是液体与固体接触。2、想一想：人在冷的时候多穿衣服会让身体热起来，这是热传导吗？明确：这并不是热传导，而是因为多穿衣服可以防止身体快速散热。3、分析汇总，填写表格4、热可以通过直接接触从一个物体传到另一个物体上。试分析下面两个生活事例，热是怎么传到衣物、板栗上的？（

3、展示图片）明确：熨衣服时，加热电熨斗的金属底板，金属底板的热量传递给与其接触的衣服，使衣服变热，变得平整。炒板栗时，沙子吸收大量的热量，再把热均匀地传给板栗，板栗很快就被炒熟了。5、像这样的事例还有哪些？鼓励学生发言。二、热传导实验（一）研究热在金属中的传递方向1、实验材料：铁片、酒精灯、铁架台、火柴、凡士林、塑料片（小勺）2、实验设计将凡士林均匀地涂在两块金属片上。用试管夹夹住金属片的一端，加热金属片的另一端，观察凡士林是怎样变化的。加热另一块金属片的中心，观察凡士林是怎样变化的。3、温馨提示：正确使用酒精灯。（播放视频指导）4、实验演示。5、在下图中画箭头表示热在金属片中的传递情况。6、实

4、验记录（二）观察热水和冷水的温度变化如图所示，烧杯里的热水 温度会怎样变化？水槽里的 冷水温度又会怎样变化？1、实验材料热水瓶、铁架台、温度计、烧杯、水槽、冷水（冷牛奶）、热水2、实验设计实验前，可以分别测冷水和热水的温度，记下读数。将盛有冷水的烧杯放入盛有热水的水槽里。 实验中每隔2分钟记录水槽和玻璃杯里水的温度，直到水槽和玻璃杯里的水温度基本一致为止。3、温馨提示温度计不要碰到水槽、玻璃杯的壁和底。温度计要正确度数。小组合作，计时、记录要分工。4、演示实验。5、温度测量记录单（单位： ）6、得出结论：两个物体间,热也是从温度高地方传到温度低的地方。7、做相反实验将盛有热水的烧杯放入盛有凉水

5、的水槽里，记录你的发现。实验发现：在相互接触的冷热不同的物体之间，热也可以_。热从烧杯里的热水传到_ ，再传到_ ，最后水槽里的水也慢慢变_ 。也就是说热会从温度_的物体传到温度_的物体。（三）热传导实验总结热可以从物体的某一部分传递到另一部分，也可以通过接触，从一个物体传递给另一个物体，这种传热方式叫作热传导。热传导时，热总是从温度较高处传到温度较低处。三、热传导应用生活中有许多热传导的事例，你能说说它们的传热过程吗？分组交流请注意：两个物体需要直接接触，并且一个温度高一个温度低，也就是有温差出现，才会发生热传导。班级交流。烙饼：火的热传递给锅面，饼与锅面接触，热传递给饼，饼受热变熟了。量体

6、温：人体将热传给体温计的感温探头，感温探头变热，直到与人体温度相同，热传导就会停止。此时体温计上显示的温度就是人体的温度。热敷或冷敷：冷敷或热敷：冷敷是皮肤的热传递给布包里的冰块，皮肤的温度降低，达到减慢血液循环的目的；热敷是布包里的热传递给皮肤，皮肤温度变高，以加快血液循环。吹头发：电吹风产生的热传递给头发，头发温 度升高 ；另外电吹风吹出气体，加速 空气流动。这两个因素共同作用，使头发上的水快速蒸发。电烙铁作画：电烙铁通电后被加热，烙铁把热传递给与其接触的木板，接触点的木板受热颜色发生改变，利用这种颜色变化完成作品。四、作业布置生活中还有哪些热传导现象，找一找记录下来。 课堂小结这节课，我们通过观察热在金属片和液体中的传递过程，归纳热传导的概念。讨论生活中常见的热传导现象，总结出固体、液体、气体之间通过接触都可以有热传导现象的发生。同时，还能解释生活中热传导的现象。【教学后记】3