第一册美术教案新版.pdf

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1、第一册美术教案1走进新天地一、教学目标：1.了解小学阶段美术学习的基本内容，认识相关的工具材料，明确美术课应准备的常规工具。2.通过看看、说说，初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力，通过画画、玩玩，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。3.激发学生对美术学科的兴趣，帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具材料的意识，为后续的美术学习打下良好的基础。二、教学重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，激发学习美术的兴趣。三、教学难点:初步培养学生欣赏作品的能力及灵活运用美术工具材料的意识。四、课前准备：（学生）美术课本、素描纸、彩色水笔、油画棒等美术工具。（教师）课件、一只装有各种美术工具材料的“百

2、宝箱”。五、教学过程：(一)情景导入1.借助动画人物“喜羊羊”，激发学生的兴趣。2.创设参观美术馆情境，导入新课，揭示课题。(二)欣赏体验“喜羊羊”带领小朋友参观美术馆三个展厅：绘画厅、制作厅、体验厅。1.绘画厅，展示绘画作品及相关工具。(1)交流讨论：小朋友，你知道哪些绘画种类？他们都用什么工具来画？(2)课件展示：水墨画、水粉画、线描画、水彩笔画、油画棒等绘画种类及其工具。结合书本、课件图片，让学生对不同的绘画进行初步的认识，了解不同之处。(3)小结：绘画种类形式不同，工具丰富，画面效果也不同。2.制作厅，出示各种形式的手工造型作品及相关工具。(1)结合书本、课件图片，让学生欣赏更多地手工

3、造型作品，如纸艺、陶艺、生活中各种废旧物创意造型等。(2)小结：原来生活中的普通材料，通过手工制作，也能变成美妙的艺术品。3.体验厅，了解并尝试油画棒、彩色水笔导入用笔方法。采用先学后教的方式，让学生自主体验学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，可以大胆尝试新花样。教师适当小结。三、快乐涂鸦出示米罗绘画作品，如太阳与鸟等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆作画，快乐涂鸦。四、展示评价，交流拓展。1.让学生展示自己的绘画作品，并让学生互相观摩学习，养成评价、交流的习惯。2.课后拓展：美术活动丰富多彩，美术创意精彩无限，课外还可以外出写生或参观画展。3.明确美术课所要准备的常规工具，

4、如：绘画工具主要有油画棒、彩色水笔；手工工具主要有手工剪刀、胶水和双面胶等，提醒学生做好相应准备。2.新朋友一、教学目标1.通过观察、比较，引导学生抓住同学的外貌特征作画，培养学生的观察能力和造型能力。2.引导学生用写生活记忆画的方法，为自己的新朋友画一幅肖像。3.通过绘画创作、互相交流，了解同学，营造团结友爱、和谐的班级氛围。二、教学重点：用写生活记忆画的方法画一幅同学肖像。三、教学难点：能抓住同学的外貌特征作画。四、课前准备:（学生）彩色水笔或油画棒、素描纸（教师）多媒体课件五、教学过程：（一）情景导入1.小游戏：新学期开始了，你们一定交到了自己的新朋友。说说你教的新朋友长什么样？我们来猜

5、一猜他是谁？2.我们今天就来画画“新朋友”。（二）观察分析1.请几位同学上台，仔细观察他们的脸形有什么不同？2.教师示范画四种常见的不同脸形。3.同组同学互相观察，说一说周围的同学五官有什么不同？4.教师出示几种展现五官的线描作品分析表现发方法，启发学生要抓住五官和表情的特征作画。5.观察比较男、女同学的发型，选两位同学上台画一画人物发型。（三）欣赏同学作品，引导学生欣赏作品。（四）布置作业1.画画你的新朋友。2.画画你和新朋友的合影。3.教师提示：要抓住同学的长相特征作画。（五）教师巡视指导(六）展示评价1.学生互评。2.教师点评，评价要点：是否抓住同学的长相特征。(七)总结拓展今后可以画画

6、我和同学之间的趣事。3色彩大家庭教学目标：1、认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出他们的名称。2、寻找大自然中的色彩，用自己喜欢的颜色进行趣味涂色训练。3、学生从欣赏体验中认识色彩的作用，发现色彩的美感，感受色彩的魅力，并进一步学会用色彩尝试趣味涂色，练习表达自己的情感。教学重点：认识常用色彩，说说他们的名称。教学难点：进行有趣地涂色练习。教学准备：（学生）：彩色水笔、油画棒、16 开纸张等工具材料。（教师）：课件、色卡、色彩卡片等。教学过程：一、观察欣赏1、出示图片，认识美丽的色彩世界。2、小结：生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样的多姿

7、多彩。3、揭示课题，美丽的色彩世界是由色彩大家庭的成员组成的，今天我们一起来走进 色彩大家庭，与缤纷的色彩来个亲密接触。二、认识色彩1、谁知道彩虹的颜色？从自己的蜡笔中快速找出彩虹的颜色并按顺序排列。看谁排的又快有对。老师出示彩虹的色卡，并告诉学生色彩排列的顺序及名称。2、寻找生活中的色彩。（1）、指导学生结合生活实际，说说“红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰”十种颜色的物品，并提问：你还知道哪些色彩？（2）、小组讨论，教师小结，要求学生不断地去发现生活中的色彩。三、小组活动。1、小组合作记忆，互相提问。2、教师出示色彩卡片，让学生抢答色彩的名称。3、说说在生活中哪里见到过这些颜色”四、趣

8、味涂色1、提供创作主题：画出你认为最有意义的有关色彩的实物。如：一盆水果、彩色泡泡、彩色的调色盘、七色花等。2、提供创作建议：可以按照生活实际再加上自己的主观意见进行创作，同事可以改变形状、颜色，还可以展开自己的想象。五、展示评价。1、针对学生的创作，采用自评、互评和教师评等形式。2、提供评价建议：是否画出了对象的主要色彩特征；是否有创意有感情地表现了心中的色彩等。六、课外拓展。要求学生在课余时间寻找其他美丽的色彩，进一步探索色彩的秘密，如观察一天中天空色彩的变化，一年四季树木色彩的变化。4生活中的基本形教学目标：1、让学生通过观察生活中的各种物体，感受并认识方形、圆形、三角形等常见的基本形，

9、了解生活中的物体由各种基本形组合而成。2、激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养学生关注生活，热爱生活的思想。3、通过运用各种基本形，表现身边的物品和景象，培养学生对形的感受力、观察力和表现力，提高学生造型能力。4、尝试用其他的表现方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，激发儿童的想象力和创造力。教学重点：用基本形去观察、理解生活中的物体。教学难点：认识基本形、运用基本形表现身边的物品或景物。课前准备：（学生）：水彩笔或油画棒、彩色纸，收集一些生活中具有基本形的物品。（教师）：各种生活中的基本形的物体及图片，课件。教学过程：一、激趣导入，引入新课1、猜一猜：出示三

10、则谜语，圆形物（西瓜）、方形物(手帕)、有圆有方物（公交车），请学生猜一猜。2、玩一玩：教师拿出准备好的不同形的积木玩具，请学生摆一摆。3、出示基本形的卡通造型。在我们的生活中，也有许许多多有趣的基本形，许多物体都是由各种基本形组合起来的。今天，就让我们走进形的大家庭，认识一些形的小朋友，找一找各种有趣的形状吧。出示课题生活中的基本形。二、观察探究，初步理解。1、看一看：课件出示北京国家大剧院、苏州园林圆洞门、埃及金字塔，观察欣赏。教师在黑板上画出这些基本形的简笔画，简单介绍建筑物中的基本形。2、找一找：出示伤害浦东建筑物的图片，开展连连看的游戏活动，把东方明珠等建筑物与相应的基本形连上线。比

11、一比，谁找到的更多。3、小结：每一座建筑都是用不痛的基本形组合而成的。三、联系生活，加深感受。1、说一说：展示各种生活中的物品，说说这些物品分别是什么形？你还知道哪些基本形的物品。示范蜡笔表现的方法。2、想一想：你还能画出什么样的基本形？四、理解运用，大胆创作。1、运用不同的基本形，花花身边的物品或景物。2、也可以自己用彩纸剪出几种基本形，进行创意的添画表现。最后把画组合在一起。五、课堂点评，归纳方法。六、拓展延伸，今天我们认识了基本形，他们的本领可真大，可以变出这么多的图形来。我们的小朋友的本领更大，运用不同的基本形画出了这么多美丽的图画。老师希望小朋友们今后做一个爱动脑筋、爱观察生活的孩子

12、，从生活中去发现更多色圆形、三角形、方形以及其他图形，创作出更美的图画。5巧用碎纸片教学目标：1、初步了解借形联想、添画等造型表现方法。2、通过对碎纸片的联想、添画等练习活动提高造型表现能力。3、能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生兴趣。教学重点：对碎纸片的联想和添画。教学难点：对各种碎纸片的巧妙联想。课前准备：（学生）：各种碎纸片、胶水、水彩笔或油画棒。（教师）：碎纸片、白色卡纸、多媒体课件。教学过程：一、导入：1、教师用变魔术的趣味方式引入新课学习，板书“巧用碎纸片”。二、讨论：教师将提前准备好的白色卡纸和形状不痛的纸片发到各组，引导学生小组讨论：你们觉得这些碎纸片像什么？让你联想

13、到了的什么？通过简单的添画有可以变成什么？三、教师引导学生进行小组汇报交流。展示各个小组的讨论结果。四、教师展示自己的范例，拓展学生的想象思路。五、教师连续展示五张幻灯片，引导学生观察思考：头一张碎纸片是怎样变成四张不同的作品的？六、教师布置“添画”任务：用老师准备的彩色碎纸片进行“添画”练习，比一比哪一组最出色。说明合作要求：先讨论纸片像什么，决定添画的对象，再合作添画完成。七、学生合作，进行添画练习，教师巡回辅导。八、展示学生作品，进行评价。师生共同欣赏，各自谈谈感受。九、拓展欣赏并小结：1、把一张废纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合，再进行想象添画。2、小结，今天我们学习了巧用碎纸片。希

14、望同学们注意观察生活中的废弃物，用自己的双手变废为宝。6来来往往的车辆教学目标：1、初步了解汽车的构造及功能。2、通过撕贴各种汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序地拼贴。提高学生的感知和形象思维能力。3、在学习过程中，进一步提高学生的美术学习兴趣。通过对来来往往的汽车的观察、分析，感受汽车造型的奇特、色彩的美丽。教学重点：认识各种汽车，观察、分析汽车的外形特征，用撕纸拼贴的方法来表现自己喜欢的汽车。教学难点：概括地表现汽车的外形轮廓及自己要撕的外形轮廓并添加汽车细节部分的装饰。第一课时课前准备：（学生）：胶水、彩色卡纸。（教师）：课件、范例、示范用纸等。教学过程一、欣赏导入1、请学生

15、欣赏教师范作，请学生们说一说作品的表现方法？2、教师：今天就让我们一起来学习用撕纸粘贴的方法来拼贴一辆小汽车。板书来来往往的车辆。二、观察分析1、出示课件，让学生仔细观察各种不同的汽车。2、观察汽车的外形特征已经组成部分。三、研究技法1、出示一张长方形的纸，请学生讨论可以做什么车的轮廓，还需要拼贴上什么？2、课件出示几种汽车的图片。教师示范：为了让学生更加直观地感受撕纸拼贴的方法与技巧，我以一辆公交车为例进行示范。（1）将长方形的纸上面两个角撕成圆弧形做成车身；（2）撕出几个小长方形拼贴在车身的上半部分做车窗；（3）撕两个圆形纸片拼贴在车身的下半部分做车轮；（4）再撕一些小纸片拼贴出汽车的车灯

16、、反光镜等。四、创作表现1、提出作业要求：尝试用撕纸拼贴的方法表现一辆你喜欢的车。2、学生创作练习，教师巡回辅导，鼓励学生一次撕出自己想要的形状。五、评价交流1、请学生互相介绍自己的作品，找找优点。2、适时表扬创作认真、有创意的同学，评出最漂亮的汽车。3、教师总结评价。第二课时课前准备：（学生）胶水、彩色卡纸，纸箱、纸板等。（教师）各种概念车的图片、课件以及示范用纸。教学过程：一、观察欣赏，介绍汽车的历史。1、出示课件，创设情景后，教师介绍汽车的发展历史2、请学生看看、想象汽车的演变历史。二、结合课件，说说感受。1、展示各种概念车的图片，向学生介绍几种现代化新型汽车，如汽车飞机、超音速汽车。2

17、、小组内讨论自己想象中的未来汽车的模样。三、讲述故事，结合总结。1、让学生说说未来汽车的故事。2、小组评论，教师总结。四、布置作业，创作表现。1、提出作业要求：设计一辆未来的汽车，用撕纸拼贴或摘纸板、纸箱上贴的方法表现出来。2、学生创作表现，教师巡回辅导。五、作业欣赏，开拓思维。1、全体学生将自己制作的汽车拿在手上或粘在深上，汽车模拟汽车来来往往个的场景。2、学生之间互相介绍自己创作的汽车的特点。3、学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。7字母设计教学目标：1、初步了解字母造型设计在生活中的应用。2、通过字母造型设计练习，提高形象联想能力。3、能初步关注生活中的设计，并对设计产生兴

18、趣。教学重点：进行字母造型元素融入联想的练习。教学难点：如何巧妙地进行字母联想。课前准备：（学生）：彩色水笔或油画棒、纸张。（教师）：多媒体课件。教学过程：一、引导学生欣赏字母设计，说说字母设计特别的地方二、引导学生欣赏生活中的字母设计图片。三、引导学生欣赏同一个字母的不同设计。四、学生任选一个字母进行联想练习。五、师生对练习 1 习作进行互动点评交流，评出练习 1 习作中的最佳创意奖，总结最佳创意的巧妙之处。六、分析概括字母联想的思路。七、作业建议：1、任选几个字母进行联想设计练习，要求设计巧妙。2、根据自己名字的拼音字母进行联想设计。八、学生创作，教师巡回辅导。8奇妙的同心圆一教学目标：1

19、、能用线和色来表现圆形。2、初步学习在规定形状里涂色的方法，运用色彩进行造型表现。3、通过以圆形的构成游戏来提升对造型活动的兴趣。二教学重点：了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。三教学难点：画出同心圆的美感。四课前准备：（学生）水粉画笔和颜料、素描纸（方形纸片）。（教师）多媒体课件、师范用工具。五教学过程：1.观察图片，揭示课题。看一看，你有什么发现？2.教师引导学生回忆生活中见过的同心圆画面，共同赏析一些图片，教师请学生尝试找出各种物品中的同心圆纹样。3.教师小结：同心圆就是指同一圆心不同半径的圆。4.教师适当示范后请学生尝试用水粉颜料画几个同心圆。5.教师引导学生进行展示评价

20、，让学生自评、看看谁画的同心圆最好看？然后再让学生将自己的作业拼成大作品。6.教师评价学生的作品后出示康定斯基的作品方块与同心圆引导学生欣赏。7.教师请学生谈课本的学习收获，然后介绍同心圆理论在城市建筑规划中的应用。9彩旗飘飘一教学目标1初步学习形的变化。2学会制作一面彩旗，能用彩旗美化环境。3初步了解设计与应用的关系。二教学重点：彩旗的形状变化。三教学难点：彩旗的装饰。四课前准备（学生）固体胶、彩纸、报纸、小木棒、绳子、水彩笔或油画棒。（教师）课件、彩旗范作、剪刀、彩纸。五教学过程1.谈话导入。教师出示彩旗，让学生说说在哪里见过彩旗？欣赏不同场合的彩旗图片。2.彩旗的组成。（1）彩旗由哪几部

21、分组成的呢？（2）彩旗制作的材料。（3）外形的变化。3.彩旗的装饰。(1)绘画法。(2)剪贴法。(3)综合法。4.欣赏彩旗。欣赏彩旗作品，说说彩旗的装饰方法和用途。5.制作彩旗。(1)作业要求：以小组合作的方式完成一组彩旗或一面有主题的彩旗。(2)学生创作，教师巡回指导。6.装扮教室。(1)学生用彩旗装饰教室并介绍。(2)师生共同欣赏并评价。10纸袋玩偶一教学目标：1了解纸袋玩偶的各种样式，感受纸偶独特的魅力。2学会制作一个纸袋玩偶，培养学生的设计能力。3再做做、玩玩和演演中，体验动手制作带来的乐趣。二教学重点：把信封或纸拎袋设计成玩偶，并进行装饰。三教学难点：如何使设计的玩偶有趣。四课前准备

22、（学生）信封、纸袋、一次性杯子、报纸、广告纸、双面胶、水彩笔或油画棒。（教师）课件、纸袋玩偶若干、信封、纸袋、彩纸、双面胶、剪刀。五教学过程：1.表演激趣。教师表演玩偶。2揭示课题纸袋玩偶。3巧用信封。（1）观察信奉纸偶，纸偶是用哪些材料做成的？（2）教师示范给信封剪口子。（3）学生尝试在信封上剪口子，剪好后伸进去试一试。（4）学生比较纸偶头像的大小，说说哪个头像的大小更合适？小结：玩偶的头像不要过小，可以和信封的宽度差不多，或者更大一些。4.装饰玩偶。（1）设想玩偶，让学生说说用纸拎袋可以做成哪些玩偶？（2）示范装饰，装饰步骤：用纸拎袋做玩偶的脸，报纸做头发，一次性杯子做眼睛，彩色纸做嘴巴，

23、最后加上鼻子就完成了。教师可以说说用这些材料的理由。小结：在装饰玩偶的时候，颜色要丰富一些，尽可能选择和纸拎袋不一样的颜色。5.欣赏玩偶。（1）寻找妙趣，让学生找出书本上设计得巧妙的玩偶或者制作得好玩的玩偶。（2）妙趣征集，让学生说说想做一个怎样玩偶，用哪些材料，怎么体现巧妙的设计？（3）欣赏同龄人的玩偶作品。6.设计创作。（1）创作建议：设计一个自己喜欢的玩偶，巧妙地利用各种材料装饰玩偶，做完以后自己先玩一玩，然后和同学一起玩一玩，还可以给玩偶想几句台词表演一下。（2）学生创作，教师巡回辅导。7表演展趣。（1）玩游戏。（2）玩偶表演。（3）师生评价。8课外拓展。（1）为父母或亲戚朋友表演玩偶

24、。（2）尝试用其他材料做玩偶。11东西南北一教学目标：1认识“东西南北”这一民间玩具，了解其基本折法。2培养学生折、剪、贴、画等相综合的立体造型能力和获得进一步的创意思维拓展。3体验自己制作折纸玩具的乐趣。二教学重点：用彩纸折一个有趣的“东西南北”纸偶，初步培养学生折、剪、贴、画等相综合的立体造型能力。三教学难点：对“东西南北”进行夸张的再创造，使它变得更加生动有趣。四课前准备:（学生）彩纸、水彩笔、浇水或双面胶。（教师）课件及示范作品。五教学过程1创设“玩转纸艺大世界”情景，激发学习兴趣。出示课题东西南北。2探究作品。（1）教师出示“东西南北”的玩偶，并让学生探究后小结，这个“东西南北”是怎

25、样做成的？（2）探究传统的“东西南北”玩具怎么折？3练习引导学生或按自己探究获得的折法独立折或跟着课件里录像的掩饰折。4欣赏并探究：这些“东西南北：分别变成了什么？是怎样变成的？5师生总结探究所得“东西南北”变身创意方法。引导学生思考，我还能把“东西南北”变成什么？6.作业。作业要求，折出“东西南北”，装饰成有趣的大嘴巴纸偶。12秀秀我的玩具一教学目标：1初步学会观察、描述玩具，能表达出自己对玩具某些方面的个人喜好。2从造型、色彩和材料等方面入手，发表自己的直观感受。3与小朋友共同合作，体验分享玩、赏玩具的学习快乐。二教学重点：引导学生用简单的语言表达自己对玩具的喜好和直觉感受。三教学难点：引

26、导学生学习初步的观察方法，并能大胆地造型、色彩和材料等方面，对观察到的玩具特征做出生动的描述与评价。四课前准备：（学生）自带自己喜欢的玩具 1-2 件。（教师）课件及若干玩具作品等。五教学过程：1创设情境（1）创设和海宝一起游“我的玩具馆”的情景，激发学习兴趣。（2）出示课题“秀秀我的玩具”，创设游览“我的玩具馆”情境。2游览“毛绒玩具馆”。（1）围绕“毛绒玩具给你的第一印象是什么？你最喜欢哪个毛绒玩具？为什么？”等问题，引导学生游览“毛绒玩具馆”。（2）再结合这个玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方点击具体图片进行细致欣赏。3游览“塑料玩具馆”（1）围绕“塑料玩具给你的第一印象是什么？你最喜

27、欢哪个毛绒玩具？为什么？”等问题，引导学生游览“塑料玩具馆”。（2）再结合这个玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方点击具体图片进行细致欣赏。4游览“木制玩具馆”（1）围绕“木制玩具给你的第一印象是什么？你最喜欢哪个毛绒玩具？为什么？”等问题，引导学生游览“木制玩具馆”。（2）再结合这个玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方点击具体图片进行细致欣赏。5游览“草编玩具馆”（1）围绕“草编玩具给你的第一印象是什么？你最喜欢哪个毛绒玩具？为什么？”等问题，引导学生游览“草编玩具馆”。（2）再结合这个玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方点击具体图片进行细致欣赏。6游览“泥制玩具馆”（1）围绕“泥制玩具给你

28、的第一印象是什么？你最喜欢哪个毛绒玩具？为什么？”等问题，引导学生游览“泥制玩具馆”。（2）再结合这个玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方点击具体图片进行细致欣赏。7游览“铁制玩具馆”（1）围绕“铁制玩具给你的第一印象是什么？你最喜欢哪个毛绒玩具？为什么？”等问题，引导学生游览“铁制玩具馆”。（2）再结合这个玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方点击具体图片进行细致欣赏。8作业建议。和好朋友一起欣赏自己最喜欢的玩具，说说玩具的造型、色彩和材料的特点。13花式“点心”一教学目标：1认识彩泥的特征，了解泥塑的常用表现方法。2通过花式“点心”的制作练习，提高学生造型、设计与色彩搭配的能力。3初步感受花

29、式“点心”的美，使学生认识到美术再生活中的广泛应用，激发对泥塑的兴趣。二教学重点：掌握一定的泥塑基本技法、制作花式“点心”。三教学重点：引导学生创新，巧妙地进行组合，制作出与众不同的花式“点心”。四课前准备：（学生）橡皮泥、泥工板。（教师）引导学生创新，巧妙地进行组合，制作出与众不同的花式“点心”。五教学过程：1欣赏导入。（1）出示彩泥，引导学生了解材料的特性。（2）引导学生欣赏学习泥塑的一些基本方法。（3）引导学生欣赏中外各式花式“点心”。2赏析。引导学生赏析彩泥制作的花式“点心”步骤图。3.分析制作方法。引导学生欣赏泥塑作品，分析概括花式“点心”的创作思路。4.作业建议（1）用彩泥制作花式

30、“点心”，并给点心取一个好听的名字。（2）以合作的方式组成一个点心屋，推选负责人，介绍自家的产品。5学生创作，教师巡回辅导。6展示评价，学生互相交流作品。14好看的棒棒糖一、教学目标1、继续学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。2、培养初步的设计意识，想象力，创造力和动手能力。3、尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。4、体验创作过程中的自主性和成功感。5.、互相学习，学习合作。二、教学重点通过变色活动让学生直观感知色彩的变化，认识色彩，培养学生主体造型的初步能力。三、教学难点引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果动物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。四、教学过程：1

31、、创设情境。1同学们我们来猜个谜语。红纸包，绿纸包，里面藏个甜宝宝。2出示装有棒棒糖的纸包，让学生摸一摸，猜一猜是什么？出示课题；甜甜的棒棒糖3请同学们说一说你吃过什么样的棒棒糖，它是什么颜色的。4教师展示几种彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和颜色的变化。5课件展示棒棒糖。看了这么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料来制作。请一位同学到前面来做一下。6 我们怎样能使手中的彩泥变成漂亮的棒棒糖呢？7 教师示范变色的棒棒糖。8 课件展示制作步骤。2、学生制作：教师巡视指导，及时表扬有创意的作品。3、作业讲评展示：制作好的同学把作品拿到展示台前给大家看，全班同学评选出设计最漂亮的棒棒糖,教师给予鼓励。15小小水

32、果店一、教学目标1、了解各种水果，了解吃水果对身体有益。2、让学生掌握制作水果的材料和方法，探究出要掌握的知识和技能。二、教学重点、难点重点：观看图片，了解各种水果，丰富学生视觉。难点：欣赏范作，让学生掌握制作水果的材料和方法，主动探究出要掌握的知识和技能。三、课前准备：梨、苹果和西瓜等水果。四、教学过程一、调控课堂。（小小手，放背后。小小脚，并并拢。小嘴巴拉链，静悄悄等调控孩子的注意力）二、导入。小朋友们，你们最喜欢吃什么啊！草莓、苹果、菠萝小朋友喜欢吃的这些东西啊！他们有一个共同的名字，你们知道怎么叫吗？老师来告诉你们，它们的共同名字叫做水果。请跟老师读一读水果。谁知道吃水果有哪些好处呢！

33、水果品种很多，而且有很多的营养，人人都爱吃，吃水果也有利于身体的成长哦！因此啊！小朋友们也要吃很多的水果哦！知道了吗？板书水果店三、探究1、摸一摸，猜一猜通过交朋友送礼物，让学生上台从礼盒里摸一摸猜一猜会是什么礼物，并说说你是怎么猜出来的？2、观看图片，谈一谈通过多媒体展示各种水果，丰富学生视觉，让学生谈一谈对水果的了解。3、欣赏范作，学一学通过展示示范作品，让学生分析制作的材料和方法，主动探究出要掌握的知识和技能。四、做一做思考方法，以小组的形式先思考后制作，同学间互相帮助。五、展示作品，评一评。16民间面塑一、教学目标：1、显性目标：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。

34、尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。2、隐性目标：通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。在作业要培养学生的创造力、想象力。二、教学重点与难点：重点：了解面塑艺术，掌握面塑艺术制作的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。三、教学准备：面塑常用工具：拨子（也叫塑刀）、剪子、小梳子、擦手油等。其中拨子使最主要的工具，它的形状似柳树叶，一头尖。拨子一般可以用有机玻璃或旧的牙刷把制作，规格根据

35、个人需要。此外，还要准备一些小竹签等。四、教学过程：1、组织教学：检查 学具准备情况，教师分发制作材料。调节学生情绪，准备上课。导入新课：（1）教师出示面塑玩具，请同学欣赏面人玩具作品。（2）你们都见过什么样的面人？2、课件展示：（1）不同种类形象的面人让学生欣赏。（2）不同种类形象的面花让学生欣赏。（3）请同学谈谈他们的感受，想不想用彩面做个小艺术品？今天我们就尝试着塑造一个美丽、可爱的小艺术品。导入新课，并课件出示课题：民间面塑。3、讲授新课：（1）出示范作，分析并讲解面塑的制作方法：压、揉、搓、拧、剪（2）还可以借助一些工具帮助，并分别演示用法。梳子、牙签、牙刷、拨子等。（3）看课件：这

36、些方法在实际造型中还需要灵活运用。下面请大家欣赏一位民间艺人的作品，边看边想，他是如何用这些技法表现作品的？看一些优秀的学生作品，找找个部分都用的什么方法制作。（4）小组探究：关于面塑你还想知道些什么？教师并给予讲解。五、学生作业，教师巡回指导：作业要求：请同学们运用刚才学习的方法塑造你自己喜欢的形象。（可以小组合作完成。）指导要点：（1）造型设计要有创意。（2）注意色彩的搭配。（3）各种方法的灵活运用。六、课堂小结，作品展示：组织学生有秩序地互相欣赏浏览。并让学生从造型设计、创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。17.动物身上的斑点一.教学目标：1、观察分析斑点狗身上斑点特点，感受斑点大小

37、、多少、弯曲之美。2、学会运用斑点的形状、大小变化、颜色、组合关系，表现动物的斑点之美。3、运用挂画的效果，装饰动物的斑点并展示这种美。二.重点、难点重点：引导学生发现动物身上的斑点，感受斑点之美。难点：引导学生大胆、自由地用不同的点来表现动物身上的斑点。三.教学过程：猜一猜，导入：1、画了什么？这个斑点有什么特点？请几位小朋友来画画点2、老师要变个魔术，变出了谁呀？这只斑点狗的斑点你觉得好不好看？分层分析：1、比较有一只真正的斑点狗来了，我们一起比较一下它们的斑点有什么区别？板书大大小小多多少少线条弯弯现在你知道为什么斑点狗身上的斑点很美了吧！是呀，大自然给斑点狗穿上美丽的衣服，它斑点的美在

38、于这些点大大小小、多多少少、线条弯弯。这位狗妈妈生了好多狗宝宝，我们来看看在哪里？你们想不想来给斑点狗宝宝穿美丽的衣服呀？画一画，简评。2、今天这节课我们就来研究动物身上的斑点课题动物身上的斑点3、特点巩固斑点狗的点是这样的，别的动物的斑点是不是也这样呢？我们来看看另外两位客人，先看看谁？分析豹子和蝴蝶原来自然界的动物虽然各自的斑点不同，但都有这些基本特征。4、刚才我们邀请了好几位小动物，可是有一只小动物不高兴了，他说你们请的动物，斑点都是黑白的，应该请我来。它是谁呀？原来是可爱的变色龙来了，他在说别看我长得模样古怪，我可拥有世界上最绚丽的斑点，数数我有哪些颜色组成？原来变色龙身上的彩色斑点是

39、密密麻麻组合在一起的。又来了一位，看看它是谁？哇，是美丽的孔雀，他开屏啦！她说我的斑点可是很特别的欧，你们说它的斑点特别在哪里？欧，原来孔雀的一个斑点就有许多颜色组成的，你们说他美吗？学生创作：1、老师又看到一位小动物不高兴啦，你们想知道他为什么不高兴吗？2、它呀是小飞蜥，也叫双翼蜥，它拥有别的蜥蜴没有的本领，可以滑翔。有一天，他收到这张邀请函，上面写着邀请有斑点的动物参加一个化妆舞会，小飞蜥蜴好想参加，可是他没有斑点衣服，他向长颈鹿借，长颈鹿不借给他，向梅花鹿借，梅花鹿也摇摇头，它飞到山上向鸟儿们借，小鸟们自己也要参加，潜到深深的海底向鱼儿们借，小鱼向他吐着泡泡，甩甩尾巴游走了，小飞蜥终于忍

40、不住哭了。我们帮帮它吧！老师想到一个办法，给他画件漂亮的衣服吧。我要给大家介绍一种好玩的方法，仔细看欧。刮画。3、学生创作4、展示，小朋友们给小飞蜥打扮的真漂亮，他一定喜欢你们给他的装扮，你最喜欢谁的作品呀？18.画画叶子【教学目标】1、观察发现树叶的形、色、纹之美，并用线条写生的方法画叶子。2、通过讨论，探究叶子奇妙的叶脉之美，培养发现美的能力。3、培养学生美术学习的兴趣。【教学重点】认识叶子的形、色、纹之美，并能用线条表现叶子的纹理。【教学难点】用线条表现出叶子的纹理变化。【课前准备】学生：1、树叶一片。2、深颜色的笔一枝。3、剪刀一把。4、彩色纸一张。教师：1、树叶若干片。2、范画三幅。

41、3、PPT 课件。4、板书课题。5、作业展板。【教学过程】一、欣赏图片，感受收集叶子的乐趣。师：同学们，今天老师要带大家欣赏秋天的风景，仔细观察的小朋友可以一起去。（图片展示，教师介绍）秋天来啦，大自然悄悄地发生着奇妙的变化。看树叶黄了，树桩上的叶子，也慢慢地变成了紫色、红色。看，小朋友们也想和叶子做朋友呢？瞧，我的叶子好看吗？这是一片手掌形的叶子，这是我的新帽子，还有这一片，太美啦！小朋友们在干什么呢？（收集叶子）这个小朋友手里拿着是什么形状的叶子？（爱心）只要你用心观察，就会发现叶子的世界多姿多彩，今天，我们就来玩玩叶子，画画叶子。【板书：画画叶子】【通过图片的欣赏，使孩子们安静下来。同时

42、从欣赏美丽的风景，到孩子们去收集叶子，到发现叶子的美中，进入课题。过度自然，激发了孩子学习的兴趣。】二、初步探究，感受叶子的结构美 1、叶子宝宝听见了，可开心啦！它迫不及待地要向大家介绍自己啦！听（叶子介绍录音）叶子的结构：叶端 叶柄 叶缘 叶脉 叶身 2、请你来摸一摸叶子宝宝，并对着同桌说一说叶子各部分的名称。3、你手中的叶子宝宝和这片叶子宝宝有什么相同或不同之处？虽然他们都有这几个部分组成，但是每一个部分都有细小的变化，只要细心观察就会发现它们的区别。【用第一人称的方式介绍叶子，感受叶子的结构特点，学生更容易接受。然后通过摸一摸叶子，比一比叶子，初步了解叶子的细微变化。】三、深入探究，感受

43、形与色之美。1、叶子宝宝世界丰富多彩，老师在公园里收集到了美丽的树叶，你觉得它美吗？美在哪里？（出示幻灯片图，深入认识叶子的美感。）（颜色、形状、纹理）真奇妙啊！叶子里面还住着一棵树呢！这些细小的叶脉组成了叶子的纹理。正因为有了奇妙、丰富的叶脉，我们的叶子才更加生动、迷人。【本课的重点在于认识叶子形、色、纹理的美。通过教师步步引导，从而认识叶子，学会观察的方法。】2、欣赏多幅叶子图，感受叶子的美。下面，我们再来欣赏几幅叶子，感受叶子带给我们的无限想象。（出示图片，教师讲解。漂亮的叶脉就像它的衣服，让他更加自信。丰富的外形让人浮想联翩，连小雨滴也愿意停留在它们的身上。火红的枫叶，正向我们述说着美

44、丽的秋天。孔雀竹宇正向我们展示着美丽的舞姿呢！）【在认识一片叶子的观察方法后，马上巩固欣赏和发现美的方法，加深学生观察的能力，为下一步学生欣赏自己手中叶子打下基础。】3、小朋友们，你们手中的叶子也是那么的美丽，请你仔细观察它的形状、颜色和叶脉，然后夸夸自己的叶子。【学生在老师引导欣赏后，回到学生手中的叶子，通过赞美自己的叶子，加深学生对美的深入理解。】四、探究线描写生的步骤活动一：1、观察叶子，描绘轮廓。（出现一片叶子。）老师很喜欢这片叶子，因为它的形状像个爱心。虽然它很小，但是，我要把小小的爱心画的大大的。2、老师这里有两个外形，哪一个是老师经过仔细观察后画出来的？为什么？这片叶子边缘是波浪

45、形。要把叶子画得更加生动，就要仔细的观察叶子的边缘，画出它细小的变化。3、接下来，请小朋友仔细观察叶子的外形和边缘，然后拿出一张彩纸，也来画一画，看谁观察的最仔细，小手最灵巧。【教师用两幅范画，让学生感受仔细观察和没有仔细观察的结果是有差别的，从而认识仔细观察的重要性。同时，仔细观察给人带来无穷的乐趣和收获。】活动二（教师现场示范）1、漂亮的叶子怎么能少了奇妙的叶脉呢？教师示范先请大家仔细观察这片叶子哪些叶脉最明显。（明显的叶脉可以多画几笔。）再画细小的叶脉。（不同的叶子，它的叶脉纹理不同，需要同学们细心的观察，对照自己的叶子然后把它画下来。）最后，用你明亮的眼睛，灵巧的双手，完善你的叶子。（

46、出示完整的范画。）2、请同学们翻开书本 P39 页，看一看学生作业。（同学们在画的过程中，也要像他们一样，不要漏下细小的点点线线。）3、作业要求。【在教师示范中，学习画叶脉的步骤，先画明显的叶脉，然后画细小的叶脉。】五、作业展示同学画的太棒，为自己的努力鼓鼓掌吧！1、你觉得哪一片叶子最美，美在哪里？2、哪一片叶子的叶脉描绘的最仔细？（学生自评、互评）六、结束语小朋友只用线描的方式就把叶子画的那么生动，真了不起。今天，我 们的发现之旅就快结束了，但同时也是个新的开始，因为你已经学会用敏锐的双眼去发现美，表现美。今天，你装饰了这棵大树，将来你也能用它装点自己的生活。【美来源于生活，但美最终有服务于

47、生活，通过本课的线描写生，到线描写生装饰画中认识，任何美术表现形式都可以装饰自己的生活，实现了学习美术的最终目的。】19.心中的太阳一、教学目标运用已有的美术知识画太阳。通过活动，培养学生动脑和动手能力，引导学生从小形成一种热爱大自然的好习惯。通过与学生一起探讨宇宙与人的关系，让他们自发地感受到从小要热爱科学。从而立志“爱祖国”“爱人民”“爱科学”的美好情感。二、教学重点、难点教学重点：了解太阳，认识太阳 理解太阳的形状、大小及画法。教学难点：能主动运用线条、色彩、等没美术要素,来清楚地表达他们的情感。三、教具准备教具：图片、挂图、学生范作学具：图画本、水彩笔四、教学过程（一）导入 1、在黑板

48、上画一个圆圈（提问）大家看一看，老师在黑板上画了一个什么形状呢？（学生回答：是圆形）2、那在我们的生活中，大家见到的有什么东西是圆的呢？（学生讨论回答）3、大家看一看，老师画的圆是什么颜色的？（红色）那刚才我们说到了那么多圆，那什么东西是红色的圆呢？对了，老师画的饿这个圆就是太阳（出示课题：心中的太阳）（二）讲授1、在大家的印象中，太阳是什么样的呢？2、今天老师带来了一对双胞胎兄弟，大家想不想见见他们啊！（出示图片）引出太阳有表情其实太阳不只有这两种表情，大家想一想太阳还会有什么表情呢？（提问）让学生到黑板上画出来，（34 名）3、大家画的非常好，但是太阳除了有表情还有什么？对了就是光芒。那光

49、芒是什么样子的呢谁能上来为太阳加上光芒呢？4、老师这里有一个太阳的家族，这里面有各种表情各种光芒的太阳，我们一起来看看吧！（学生学着分析）5、我们刚才讲到太阳有表情和光芒，那太阳是自己在天空中的吗？大家都说不是，那太阳的朋友又是谁呢？他们在一起干什么？是在做游戏吗？我们怎样才能让太阳和他的朋友们每天都开心的做游戏呢？（三）学生练习 1、下面我们来欣赏几张其他小朋友的画（学生学会分析）2、要求每一个学生画一张以太阳为主题的画，要画上表情及光芒，色彩要鲜艳。评价小结让学生自愿到讲台上介绍自己的画的内容并进行学生之间20.画家笔下的童话一教学目标1.通过看看、说说、画画，提高学生对少儿题材美术作品的

50、欣赏能力。2.通过欣赏，了解插图的基本特点及与文学作品的关系。3.培养学生的想象力。二.重点、难点重点：引导学生对童话、神话故事插图的欣赏。难点：如何提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。第一课时三课前准备（学生）收集的自己喜爱的童话和神话故事绘画作品、水彩笔（油画棒、水粉画具）、松紧带一根、白卡纸（教师）多媒体课件四教学过程1.影片激趣，导入新课。（1）课件展示：动画片宝莲灯片段，激发学生的学习兴趣。（2）揭示课题：画家笔下的神话。2.作品欣赏，深入感受。（1）课件展示：童话或神话故事图片。设问：你能讲讲这些画里的故事吗？同桌学生互说。分组派代表说。（2）分组讨论：哪吒闹海插图是怎样表现哪吒