dtnl教学设计 .pdf

《dtnl教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《dtnl教学设计 .pdf（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、d t n ld t n l教学目标：教学目标：1.认知目标：学会 d、t、n、l 4 个声母，以及 d、t、n、l 与单韵母的拼读音节，会认“大、米、土、地、马”五个汉字，会读儿歌。2.能力目标：能根据图意说简单的话，掌握声韵拼读方法，在四线格里正确书写新学的声母。3.情感目标：养成认真观察，自主、合作学习的习惯。教学重难点：教学重难点：声母 d、t、n、l 的发音及与韵母拼读音节、认识汉字是本课教学的重点，n、l 的发音及 n、l 与韵母的拼读是教学的难点。教学准备：教学准备：制作多媒体课件和拼音卡片，准备小奖品若干教学时间：教学时间：三课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、创境导入

2、。1 小朋友们，我们的开心拼音旅行又开始了，你做好准备没有？好了，我们出发啦！（课件展示拼音列车启动）前几天我们在拼音王国里认识了一些拼音宝宝，你们还记得都是谁吗？（点击课件：来到拼音王国，出示已学过的拼音字母）用我们喜欢的方式和拼音宝宝们打声招呼吧。2瞧，拼音宝宝们多开心呀！可是，有几个宝宝忘了回家的路了，哪位小朋友可以送它们回家呀？（课件出示两座房子，门牌分别写着“声母”和“韵母”）指名请小朋友把“b p m f”送回“声母”家。3真不错，今天呀，我们要继续学习另外四个声母。二、拼音乐园（一）学习声母 d拼音王国里可热闹了！小朋友知道吗，这里正在举行一场有趣的运动会呢，我们瞧瞧去。（课件出

3、现小动物们在草地上赛跑，小兔在一旁敲鼓）1、看图，小兔在干什么？听，敲鼓的声音是怎么样的？听鼓声 dede de，我们今天要认识的声母 d，就藏在这幅画面中，你能找出来吗？（点击小鼓，d 从中拖出并闪烁）2、教学 d 的发音。过渡；瞧，多么可爱的拼音宝宝，向他打个招呼吧。学生尝试发音。教师范读，讲解发音要领，学生仔细观察。你能感觉到舌尖的变化有什么变化吗？领读，齐读，同桌互读，开火车读。3、辨别“d-b”的形。瞧，d 的好朋友谁来了？（课件出示 b）看看这两个声母宝宝，你发现了什么？善于发现的小朋友最聪明！（指名回答）谁能想想办法记住他们，不把他们认错了呢？学生自编口诀（课件演示 bd 是对好

4、兄弟，竖起拇指对面坐，b 的半圆朝着右，d 的半圆朝着左。）带领学生拍手念。来，小手做运动“摆一摆”。伸出小手，（课件演示用手把 bd 摆出来）自己试试吧，一边摆一边读。咱们来个比赛吧！注意听！老师发出哪个声母的音，你们就摆哪个，准备，看谁听得准、摆得快。“dd”学生摆 d 的形。（同桌检查）“bb”学生摆 b（再检查）（二）学习声母 t拼音王国的运动会继续进行。瞧，小鱼儿参加的是什么项目呀？（课件出示：小鱼跳高）1、告诉小朋友们一个秘密，我们要学的第二个声母就藏在小鱼身上呢，找找吧。（点击小鱼，拖出“t”，并发音“t t t”）2、教学 t 的发音：学生跟读，感受“t”的发音。辨别“t”与“

5、d”的发音。老师拿一张薄纸示范“t”与“d”的发音，小朋友们，请把小手伸出来和老师一起做，你感觉到了什么？3、说起“t”呀，还有一个小故事呢！“t”宝宝爱做运动，每天早上都要锻炼身体，看，“t”宝宝正在练习翻筋斗，咦，山羊老公公怎么不认识他了？你们瞧，翻了个筋斗的“t”宝宝变成了谁？（课件出示）真是会学习的孩子，大家可以想个办法记住“t”宝宝吗？（学生编顺口溜、摆一摆、做手指操）（三）学习声母 n、l1小朋友们真不错，告诉大家一个好消息，小金猪噜噜也赶来了，瞧，他正从小门洞里向我们走过来呢！（课件出示：小娃娃赶猪）他为我们带来了两位朋友，他藏在画面中，你能找出来吗？（点击画面，出示声母 n、l

6、）2哪位小朋友会读？指名读，学生尝试发音。3、教师反复读 n l，看看老师的口型，你觉得有什么不一样吗？4、体验：学生捏鼻子发 n 的音，松开鼻子发 l 的音，体会发 n、l 时，气流不同之处。（开火车读男女生对读鼓励学生当小老师带读）5说一说：生活中什么东西的样子和n、l 相像？他们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像？你会编口诀记住他们吗？三、送信游戏学习了这么久，让我们轻松轻松吧！拼音宝宝们邀请我们来做一个小小的游戏送信。（师一边念口诀一边送信，生拍手跟着念）请收到信的小朋友上来。（生带着信上来一排站好）你能把信上的内容告诉小朋友听吗？（一生领读，其余跟读）三、指导书写（1）拼音宝宝可喜欢

7、小朋友了，他们邀请咱们到家里去做客呢！让我们去看看他住在四线格的哪几层？（点击课件出示四线格，声母d、t、n、l 的书写顺序。）（2）老师范写一个，学生书写。五、小结下课小朋友们，今天的开心拼音旅行马上要结束了，让我们和朋友们说声再见吧！（认读今天所学声母、音节，结束新课）第二课时第二课时一、复习导入1小朋友，今天老师给大家带来了一收有趣的儿歌，大家仔细听，看谁能在儿歌中找到昨天我们学习的声母。（课件出示语境图）“悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈”。2指名找到 d、t、n、l，读一读。二、开心果园1 我们的开心旅行下一站将前往果园，小朋友们准备好了没有？好，出发！

8、（课件出示开满鲜花的果园，小朋友，你们知道让花儿结果的口诀吗？）（课件出示花朵上写有“da di du de ta ti tu te nu na ne nilu la le li n l”等音节）请你用老师教过的拼读方法试着读一读，读对了，美丽的花儿就能结出红红的苹果。2自由读、指名读、开火车、男生女生比赛读（课件显示：果园里苹果越来越多）3 好啦，我们的开心果园活动马上要结束了，你想告诉其他小朋友拼读的秘密吗？（小结拼读方法）三、闯关游戏（第一关）神秘的朋友1现在，有几位朋友也想加入我们的开心旅行，他们是谁呢？课件出示 d m、t d、m、t。2自由拼读，自信的小朋友大声招呼朋友们加入我们的

9、队伍吧！（指名拼读，课件出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。）3 这些生字宝宝你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？4这就是词语，词语单独一个意思，读词语要连读。（范读、领读、开火车。）5 谁能给这些生字宝宝找找朋友？（第二关）故事创编1、点击课件出示情景图，引导学生看懂图意。图上有些什么小动物啊？2、小马和小兔之间到底发生了一件什么事？你能看图说几句话吗？3 巩固生字，出示与图有关的儿歌，拍手读儿歌：“小马驮大米，米粒洒一地，小兔追上来，劝它快停蹄。”（第三关）拼读儿歌看大家学得这么认真，拼音宝宝要送给大家一首儿歌。1 课件出示儿歌 轻轻地，在小小组里和小伙伴一起拼一拼，读一读，找一找新学的声母组成的音节。2 你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3 读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4 用自己喜欢的方式把儿歌读给好朋友听。5 男女生读齐读表演读。四、总结这两节课，我们学会了声母 d t n l 和它们的拼音，并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字宝宝。小朋友们可真聪明，学得很认真，咱们班有这么多的“拼音大王”，拼音王国的朋友们还真舍不得我们呢，他们欢迎下次咱们去拼音王国，现在，让我们跟拼音宝宝们说声再见吧！