反恐防暴主题班会教案.pdf

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1、反恐防暴主题班会教案反恐防暴主题班会教案学校：七星关区大银中学班级：九年级（7）班时间：202*年 11 月 17 日一、教学目标：一、教学目标：1.通过此次班会，让学生知道如何识别恐怖分子，了解恐怖分子的常用手段。2.知道各种场合中遇到恐怖分子袭击时该采用何种措施进行自救、他救；学会在公共场合中使用各种防暴设施3.学会报警，从而提高自我保护的方法与能力。二、教学重难点：二、教学重难点：1.知道反恐防暴的内涵及自我救助的措施2.知道反恐防暴对国家社会的重要意义。三、课时安排：三、课时安排：工课时四、教学内容：四、教学内容：1.播放恐怖分子的相关图片视频、并提问常见的恐怖袭击手段方式有哪些？（1

2、）爆炸：炸弹爆炸、汽车炸弹爆炸、自杀式人体炸弹爆炸（2）枪击：手枪射击、制式步枪、冲锋枪（3）挟持：挟持人质、车、船、飞机等（如美国 911事件）（4）纵火（5）核辐射、生物、化学恐怖袭击、网络恐怖袭击2.如何识别恐怖袭击者（1）神情恐慌、言行异常之人（2）着装、携带物品与身份不协调者、或与季节不协调（3）在检查过程中不愿接受检查、催促检查者3.检查者被恐怖分子劫持后怎么办？（1）,保持冷静，不要反抗，相信政府（2）.不对视，不对话，趴在地上，动作要缓慢（3）,尽可能保留和隐藏自己的通讯工具，及时把手机改为静音，适时用短信等方式向警方求救。（4）.注意观察恐怖分子人数，便于事后提供证言（5）.

3、在警方发起突击的瞬间尽可能趴在地上，在警方掩护下脱离现场公共场所一般都有完善的防火，灭火设施和紧急出口1.在公共场所部位，均有红底黄字的“报警开关”标志，箭头指向位置即按钮位置，下推为报警电话；2.走廊配有干粉灭火器箱，上面贴有红色”灭火器“标志 3.楼层内设有事故照明灯，可见清晰的紧急出口标志4.学习反恐防暴意义（1）保护我们的生命健康安全、保证教育教学秩序的顺利进行。（2）提高自我的安全意识、自我保护能力、增强自我保护的方法技巧（3）每个人都树立反恐防暴意识，预防恐怖事件、暴力事件的发生,从而保证国家的长治久安防疫主题班会防疫主题班会防疫主题班会防疫主题班会一场突如其来的疫情，打破了原本应

4、该充满祥和欢乐的节日氛围，那些不断跳动的数字，那些不断闪现的镜头,那些不断更新的消息，这场疫情每时每刻的变化都在牵动着亿万国人的内心。疫情的来临，不仅威胁着公众身体健康，也影响着公众心理健康，特别是居家隔离期间学生的心理健康。一.疫情时期，学生的心理可能出现哪些不良反应？在疫情防控这一特殊时期，孩子 门的正常生活被打乱，精心策划的家庭旅行没有了，春节的各种聚会取消了,不能约上三五小伙伴一起玩乐，并且还要经常被逼着洗手、戴口罩,学校推迟了开学这种长时间在疫情阴影下、没有任何心理准备、与外人隔绝的居家生活，确实会给人们带来紧张、恐慌的心理。而中小学生正处于认知能力发展过程中，对社会化的需求在增加，

5、情绪有较多体验但控制能力不足的阶段，对于疫情的关注加之生活空间的缩小会让学生在认知、情绪、行为、人际交往和躯体方面产生一些不良反应。这些不良反应包括:在认知上，可能因为过多摄入疫情相关新闻和真假难辩的消息而无法对疫情作出科学的判断，甚至会出现灾难化的想法；在情绪上，会出现无聊、烦躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐惧等各种不同的困扰；在行为上，会无所事事，懒于学习、不思读书或沉迷手机游戏网络电视；在人际交往上，会产生人际交往范围极窄（缺少同伴交往）、交往能力和欲望都下降、易与家人争吵等问题;在躯体化反应方面，可能会出现无明显原因的疼痛问题、消化系统问题、饮食问题和睡眠问题，也可能因为对疫情的担，忧出

6、现过度关心自己的身体症状或出现反复洗手、消毒等行为。二.面对疫情，家长应该如何做好孩子心理防护？（一）留心观察，及时掌握情况新闻、网络、视频关于病毒、疫情、死亡的消息铺天盖地的袭来，一下子让这些涉世未深的小朋友们感受到了巨大的不确定性和恐惧。在这种情况下，他们的焦虑、恐惧就有可能通过反常的行为表现出来。比如：晚上频繁醒来、哭闹，害怕一些莫名其妙的事情;总是问：“妈妈、爸爸，你不要离开我好不好！“出现严重的分离焦虑;他们对事物小心翼翼，饭量减少。或者，突然变得很胆小，平常很喜欢玩的玩具或游戏都不愿意参加了;还有可能出现尿床、反复吸允手指、咬指甲这样的行为。出现以上反常情况，家长要特别注意！（二）

7、自我调节，控制自己情绪（二）自我调节，控制自己情绪一是不能将焦虑、恐惧的负面情绪传染给孩子一是不能将焦虑、恐惧的负面情绪传染给孩子。只有家长表现得从容淡定，孩子才能从你的身上获得更多放松的信息。同时，也要允许孩子表达恐惧,当他们感到害怕的时候，耐心的倾听，陪伴。而不是迫不及待地想要劝他们不害怕，这会起到相反的效果。二是对孩子要包容、有耐心二是对孩子要包容、有耐心。与孩子相处的时间越长，难免会产生更多摩擦,要对孩子进行合理引导、耐心教育。晨昏颠倒、游戏过度是许多孩子身上容易出现的现象，对此，父母要保持平和的心态，不要对孩子发火，也不宜立即将孩子的生活安排得满满当当。适度打游戏不仅能增进孩子生活的

8、乐趣，也能促进孩子之间的交流。玩手机也是“00 后“少年的重要行为特征，通过手机孩子可以获得很多信息，学到更多的东西，但完全沉湎其中是万万不可取的，父母要控制好孩子的游戏时间，并关注游戏内容。（三）以身作则，做好自我管理（三）以身作则，做好自我管理孩子是家长的一面镜子，家长是孩子的第一任老师，孩子每时每刻都在模仿家长的行为。在行为习惯和情绪调适上，家长都需要做好榜样，保持理性，积极应对,规律生活,给孩子传递战胜疫情的信心。在行为习惯上,要合理安排自己的时间，不做“手机的奴隶“。均衡饮食，给自己和孩子提供丰富的营养餐食,彻底煮熟所有食物。在情绪调适上，需要接纳自己的负面情绪，并且尝试用正向的思维

9、去思考，让生活充满正能量，也给孩子带来温暖与信心。（四怆（J 新方式，教给孩子防护知识在孩子问到疫情的详细问题时，家长应用有趣的、具体的、积极的语言，给孩子解释病毒及其防护方法，给孩子带来稳定的情绪。用正确的方式，向孩子传递关于疫情的信息，而不是只让他们看新闻，或者听大人说：哪个地方的情况又更严重了。对孩子最好的知识普及的方式就是减少孩子直接接触新闻的机会，给他们讲相关的儿童故事或者绘本。通过孩子喜欢的故事主人公，通过隐喻的方式把对抗病毒的知识和当前的疫情告诉他们，是最容易让儿童接受的方式。伍）关心孩子，陪伴孩子快乐成长在这段时间里，家长和孩子相处的时间变长，不仅需要关心孩子的身体健康,也需要

10、关注孩子的心理动态。可以每天晚上抽出时间与孩子“谈 IY,了解孩子这段时间的感受和困惑，给予孩子需要的帮助。在空闲时间，可以陪孩子进行一些亲子活动，放松心情。玩玩具、读绘本、唱歌、文字接龙、下棋、观看优秀影视作品等等，还可以带着孩子一起做家务、搞卫生。让孩子的生活被有趣的游戏与活动占据,这非常有利于分散他们的注意力,从而体会当下生活的乐趣,这样自然而然就放松下来了。（六）因势利导，加强孩子德育教育家长应利用疫情防控的契机开展科学教育、健康教育、社会教育、人生观教育、生活教育等，可以和孩子一起探讨科学和科学家的价值、什么样的人生最美、什么样的行为值得颂扬等等。中华民族扶危济困、无私奉献的精神就是

11、非常好的教育资源，这次抗疫中无数医护人员为了抢救病人而争分夺秒、奋不顾身，社会各界踊跃捐款捐物等，都是对孩子进行人生观、价值观教育极为生动的教材。此刻，设身处地、换位思考、角色扮演等是家庭教育最好的方式。三.面对疫情，学生应该如何做好自身心理防护？（一涝逸结合，做好假期计划延长的假期给了我们更多自我支配的时间，还有不少的同学趁着这段时间“弯道超车“。所以，在假期要做好详细规划，划分学习时间、休息时间、娱乐时间,屏蔽电子产品的干扰，按照日程表安排每日的生活学习，给自己更多的生活掌控感，让自己在假期中有所成长。同时，在家里也可以进行适度的体育锻炼,例如跳绳、仰卧起坐、健身操等,增强免疫力。（二）调

12、适心情，做自己情绪的主人（二）调适心情，做自己情绪的主人在这段时间里，我们难免会产生负面的情绪，可能会焦虑紧张或者觉得空洞无聊，及时觉察自己的心情，通过写日记、与他人倾诉等方式抒发，或者通过听音乐、做运动等方式缓解。允许自己存在负面的情绪，不需要一味排斥它或者进行自我贬低。我们的计划可能被打乱，生活方式也让我们感到不适应，像以前一样保持平稳的情绪状态是很难的，但如果我们排斥自己的“焦虑“，会让自己更加焦虑，进入死循环。同时，尝试以积极的方式去应对：“虽然没有办法按照原定的计划进行，但是我可以重新制定计划虽然疫情让人恐慌，但我相信我可以照顾好自己“我们可以肯定自己度过这段日子时付出的努力，肯定自

13、己面对负面情绪的勇气,肯定自己积极正向的思维，看到自己的力量和能力。（三）保持联络，与家人朋友倾诉自己心，情（三）保持联络，与家人朋友倾诉自己心，情虽然不可以走访亲友，也不可以和好朋友一起游玩，但是我们还可以通过线上的方式和他们保持联系。和家人、朋友通过视频的方式拜年，聊聊大家的近况和最近的心情，互相给予支持和鼓励,一起度过这段日子。现在短暂的分别是为了以后更好的重逢，等到疫情过后，我们再一起相聚！在家里,与父母相处的时间变多，可以多和父母聊聊天，了解一下他们以往的趣事，倾诉一下自己的烦恼,走进彼此的内心。也可以帮助父母做一些力所能及的家务，或者一起包包饺子,享受其乐融融的生活。（四）及时求助

14、，加强与父母老师沟通如果发现自己的不良情绪已经影响到正常的生活和睡眠，无法用自己内在的力量来自我调节了，应及时通过和父母沟通，或通过网络与老师交流自己内心感受，通过家长老师寻求专业的心理援助，让专业的咨询师陪你走过这一段路。四.面对疫情，学校和老师应该如何做好学生心理防护？由于各地延迟开学，只能通过网络对学生提供心理疏导服务和心理咨询，一些常规的心理健康教育方式如心理健康教育课程、团体辅导、面对面的心理咨询都不能使用，这对学校心理健康教育提出了许多挑战，但这不等于学校和教师在心理健康教育方面不可为。（一）开展在线心理辅导（一）开展在线心理辅导学校在开展心理健康教育时，可采用“科普教育和专业辅导

15、相结合、个人辅导和家庭辅导相结合、各种服务平台和网络通信手段相结合“的思路和方式，通过电话、QQ、微信等网络手段提供在线心理辅导服务。学校可以为学生和家长编写疫情期间心理调适的在线读本，可以通过网络建立班级群或更小的学生群开展在线心理课堂。当然，还可为学生建立心理危机服务热线和平台,把电话提供给学生和家长，让他们随时拨打。当然，在提供心理服务的过程中，要遵守伦理,流程专业规范，避免对受助者的二次伤害。（二）关注重点学生心理（二）关注重点学生心理学校和教师一方面要关注所有学生的心、理健康问题，另一方面要对一些重点人群进行重点关注：一是父母是确诊患者及在疫情防控一线人员的学生;二是身边有确诊病人或

16、疑似病人的学生;三是疫情重点区域的学生;四是初三、高三即将参加升学考试的学生;五是原来就有心理健康问题的学生或自身性格比较敏感、比较容易受外界影响的学生。此外,一些特殊家庭的学生如家庭不健全、没人照料或父母自身有不良心理的学生等等。（三）多措并举做好防护（三）多措并举做好防护第一，学校和老师要让学生在疫情期间留意自身第一，学校和老师要让学生在疫情期间留意自身的身心变化的身心变化。要让学生知道,在疫情压力下可能会出现焦虑、恐慌、愤怒和烦躁等各种不良情绪，这是人面对应激事件的正常心理反应，不必过于敏感和紧张。第二，可以让学生掌握一些简单的心理调节方法，如“深呼吸放松法“肌肉放松法“蝴蝶拍“等或用运

17、动、音乐、倾诉来转移注意力、增加积极体验。第三，发布疫情防护知识、心理科普类文章等,指导广大青少年学生正确看待和接纳自己在本次疫情中的心理状态，学习如何在疫情中提高心理免疫力，增加心理韧性，进行自我心理保健。引导广大青少年学生定时关注官方通报，停止频繁了解信息，避免灾难化思维,积极面对自身情绪变化，遇到问题及时寻求家长、老师帮助。第四，第四，特别重要的是，特别重要的是，要做好家校合作要做好家校合作。及时通过家长微信群、QQ 群等平台加强与家长的沟通联系，了解学生在家学习、生活状况,引导教育广大家长合理安排学生生活起居，积极开展亲子游戏。防疫主题班会防疫主题班会一活动意图：疫情期间，我们普通人都

18、减少外出集体在家防疫新冠病毒，但有一群人他们不畏危险冲在了一线，为我们建起了一道安全防线，他们是和平时期的英雄。我们以为的岁月静好，是因为背后有人替我们负重前行，成人可以借此教育契机带着孩子们了解事情的发展,认识那些为了大家舍小家的英雄，让孩子们知道英雄都是来自普通人，激发他们的感恩之情。二、活动目标二、活动目标1.了解病毒的严重性，知道一线人员的危险与艰苦。2.学会通过谈话、收集资料等方法去了解事物。3.感受逆行者的奉献精神，萌生敬佩、感恩之情。三、活动准备三、活动准备PPT 课件、有关一线人员的视频、照片、新闻等内容。四活动过程1.教师和幼儿交流疫情的事情，让幼儿表达自己的想法。(1)你了

19、解的事情是什么样子的？(2)你对这些事情有哪些想法？2.教师和幼儿一起观看相关 PPT 课件，视频、新闻、图片，了解一线战疫人员的艰辛和伟大。(1)你看见这些信息，有哪些想法？(2)一线很危险，他们为什么逆行而上？(教师可以引导幼儿明白，大家做事情，有的是职责所在，有的是为了情怀信仰，不同的人有不同的追求，是普通人，更是伟大的英雄)3.学习 PPT 课件最美逆行者，了角星哪些人或者职业是“最美逆行者在背后默默为我们美好生活而战斗着教师可以和幼儿一起交流，了解当时发生什么，有哪些人或者群体做了什么等等，让幼儿从中感受到“逆行者”的含义。(医护人员、物质运输人员、防疫基层小非查人员、火神山建设者、

20、志愿者等等，成人还可以根据孩子信息接受能力，一起延伸了解非典、四川地震、凉山火灾、天津大爆炸等等)哪些故事或者瞬间触动你，为什么？4.请孩子谈谈自己的感受。Q)你有什么话想对他们说？(2)如果你面临这样事情，你会怎么选择?为什么？5.职业畅想，引导幼儿思考，塑造价值观Q)你未来想成为怎样的人?(2)为此你需要做些什么？五、活动反思五、活动反思：这次活动是成人与孩子之间的一次对话,教师也好,家长也好,我们都可以通过这样的形式和孩子进行一场关于“逆行者、们的谈话，聊一聊和平时期的英雄，让孩子知道他们的付出，他们的伟大，学会感恩，如果能因此在孩子心中种下一颗小小的想为他人、为集体、为国家奉献小力量的

21、种子，就更好不过了。英雄其实不需要做惊天动地的大事，也是从普通人中走出来的，怀有一颗责任心，一颗敬畏心，一颗同理心在需要自己的时刻献上一点力量，这就够了，而我们的孩子就是未来时代的新的力量，所以希望在现在特殊的时刻，他们能看见、听见、并记住。防疫主题班会防疫主题班会一、活动背景一、活动背景一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫 I青打破了寒假的平静，始料未及，却又避无可避，这是一场没有人能够置身事外的挑战。面对突如其来的疫情，如何自我保护,并安抚自己的内心，在普遍的恐，院中如何活在当下，为所当为，如何从心理上适应当下并为心理赋能，是开学亟待解决的心理课题。?二、活动目标二、活动目标1、引导学生能够理

22、智面对疫情，以积极心态适应当下，为所当为;？2、通过学习心理技术：蝴蝶拍，可以帮助学生缓解焦虑、恐惧等情绪，提升心理复原力;？3、引导学生学会对自己的内心对话，为心理赋能。?三、活动方法三、活动方法心理自测、心理视频？四、活动过程四、活动过程Q）暖身活动（5 分钟）师：一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了春节的平静，始料未及，却又避无可避，这是一场没有人能够置身事外的挑战。面对疫情，钟南山院士呼吁，解决疫情最快、成本最低的方式就是全中国人民在家隔离两周，这样对全国经济影响最小，对生命健康最有利。一言以蔽之：宅在家里。导入活动？师：疫情面前，隔离，是对生命的敬畏，是对自己做好的保护，是对别人

23、最大的负责，是对社会的贡献。？隔离是必须的，但也是让人难受的。隔离，但隔不断我们的爱，禁足，却禁不住我们的心。宅，一开始让我们窃喜，随着“被宅“时间的与日俱增，焦虑烦躁等不良情绪也接踵而来，让我们来拜访一下自己的内心，你的心情现在好吗?？主题活动？活动一:评估你的心情指数？设计意图：对主观感受（焦虑、恐惧、担心等）进行量化评估，可以帮助我们从情绪的漩涡中跳脱出来，了解到自己情绪变化的具体情况。通过及时的评估，将看不见摸不着的主观感受“显形“，避免“弥漫的焦虑感“带来的困扰。？操作方法：?（1）如果用一个词来表达你的心情，你会选什么词语?请学生在纸上写下自己最近的心情。集体享受的最漫长的一个假期，也是一个最最冷静的假期。先要学会积极的正向思维。?活动二:正向思维，为心理赋能，此次疫情把我们困在家里，缺乏了年味和乐趣。但从另外一个视角来看，它同样给我们提供了在家休养生息、充电蓄力的好机会,让我们终于有时间与家人亲密接触、有时间自主安排自己的生活。这个特殊的事件和非常的寒假，带给我们哪些思考?习得哪些智慧?审视一下我们的思维，积极的多还是消极的多呢?这次疫情，相当于给整个中国社会，踩了一次急刹车，让我们停下了奔忙的脚步,给每个人足够的时间沉思，给每个人足够的时间回望。四.结束活动？教师总结，播放视频歌曲：坚信爰会赢MV。