2019-2020学年八年级语文上册-第19课《绿色基因的革命》学案1-冀教版.doc

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1、2019-2020学年八年级语文上册 第19课绿色基因的革命学案1 冀教版学习目标：1、掌握本文的说明顺序，体会本文准确的说明语言，了解转基因技术的神奇。2、通过阅读理解，了解转基因技术生产的特点，感知科学前沿的脉搏；掌握说明方法，体会说明效果。3、激发爱科学学科学的兴趣；树立为人类造福的信念；了解生物界的前沿技术。学习重点：梳理本文的主要内容，体会举例子、作比较的说明方法的作用，体会文章的说明顺序。学习难点：对转基因技术的理解。课时安排：1课时学习过程：一、导入：同学们，听说过克隆羊吗？它是新兴科技的产物，其实在生活中我们还能找出许多发生变异的农作物，如娇小的南瓜，超大的青椒，这些都和转基因

2、技术离不开。你还了解哪些与转基因技术有关的事物？交流一下吧。二、预习导学1、写作背景：科学发展一日千里，植物生物工程的研究更是日新月异。科学家发现自然界的生物的化学语言都是相通的，因此从理论上讲一切基因都可以互换。科普作家为了让读者了解“绿色基因”这一神奇的生物工程技术，创作了绿色基因的革命。2.自读课文，积累字词q ( )今为止 奇p( ) shu果（）耳熟能xing( ) 枯wi () ji （ ）接根茎（ ）叶 bo（ ）类 奠（）定你觉得还有哪些字需要掌握请写出来与大家交流。3.课文展读。4、整体感知课文内容，理清文章结构。本文的说明对象是 ，属于 说明文。绿色基因的革命一文的写作目的

3、在于让读者了解现代转基因技术的本质及可行性。文章所写的主要内容依次是：先用两类西红柿的比较，得出 的重要性；再写杂交、嫁接与转基因技术比较，说明 的本质特征；接着列举大量转基因的事例，说明 ；最后说明现代转基因技术将带给我们的美好前景。（答案见教参）纵观全文，作者在文章的开始就用（ ）的说明方法，说明西红柿淡而无味质量下降是用化肥和生长素的结果，并由此引出生物工程技术。进而为我们介绍了转基因技术及其效果。这是从事物的表面现象到（），属于（ ）说明顺序，这种说明顺序有什么好处 。 你了解哪些与转基因技术有关的事物？写下来，课上交流一下吧。三、研讨重点，合作探究（1）什么是转基因技术，给“转基因技

4、术”下个定义。“绿色基因革命”即现代转基因技术，是指利用生物工程技术，将从某些生物体内分离出来的基因注入另一些植物体内，从而使这些植物产生一些有利于自身的生长或提高其品质的特性。（2）现代转基因技术与传统的枝条嫁接和杂交技术有什么区别？这三者的共同点，即“在结果上都实现了良好性能的重新组合”。 其不同点是：“在手段和组合水平上有很大差别”。除了各自的特点之外，嫁接和杂交须在近缘物种间进行，而转基因技术除了其“多数是转移单个基因，是肉眼看不见的”特点之外，更主要的是可以在不同物种间操作。 （3）利用现代转基因技术生产的农作物有哪些优势？产量高，具有较高的抗病性能等，例如：转基因大豆、西红柿等（4

5、）本文在介绍现代转基因技术时运用了哪些说明方法？举例说明并分析其作用。（5）为什么将现代转基因技术称为“绿色基因的革命”？因为它在现代农业生产中应用，使之发生了巨大的变革与发展。（6）说明文语言要求准确简洁，从文章中举例来谈谈说明文语言的特点，（模仿下面的形式）例：“迄今为止，科学家只分离出少数几种植物的基因，然而能够被分离的植物基因是不受限制的”一句中“迄今为止”的意思是 ，准确的表明了（研究的时间之长）； “不受限制”表明（应用范围广）。这些词语的使用体现了说明文语言的（准确性）。四、课堂练习转基因技术越来越多的走进我们的生活对这种人类的新型科技众说纷纭你持什么态度？ 五、课堂总结现代转基因技术是高科技的产物，这篇说明文具有知识性、专业性强的特点。为了能更好地普及这方面的知识，作者在写作上密切联系生活中的一些现象，这样不仅能引起读者的兴趣，而且可以使读者从实际体验或一些常识中了解现代转基因技术的本质及其可行性。六、布置作业 练习册111七、补救清遗预设八、板书设计九、教学反思