第4课《天净沙_秋思》课件（25张PPT） 部编版语文七年级上册.pptx

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1、语文部编版 七年级上册,天净沙秋思,第一单元,第4课 古代诗歌四首,（马致远）,在中国古代，美人迟暮，文士悲秋是一种普遍的社会现象，刘禹锡的诗“自古逢秋悲寂寥”就是一个很好的印证。成语中也有“老气横秋”之说，今天我们一起走进马致远的天净沙秋思，看看马致远眼里的秋是怎样的，通过本文我们也一起探究探究古代文人悲秋的社会心理。,1.有感情地反复朗读诗歌，背诵默写诗歌。（重点） 2.了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。（重点） 3.品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。（难点） 4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。（素养）,【马致远】

2、(约12511321以后)，字千里，晚号东篱，大都(今北京)人，元代戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。一生著有汉宫秋青衫泪荐福碑岳阳楼马丹阳黄粱梦等杂剧共15种，并写有小令、套数200余首，经后人辑入东篱乐府。在他的作品中，更能反映其风格的是散曲；散曲中又以小令天净沙秋思最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”。,这首散曲选自全元散曲。马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者执行民族高压政策，因而一直未能得志。他一生几乎都过着漂泊无定、困窘潦倒的羁旅生活。于是在一次羁旅途中,写下了这首充满悲恨的元曲 天净沙秋思。他被后人称为“秋思之祖”。 这首小令情调虽然低沉，但却反映了

3、当时的时代气氛，具有一定的社会意义。,元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，是元代的新诗体,分为散曲和杂剧。天净沙秋思是一首散曲中的小令。天净沙是曲牌名,秋思是散曲的题目。,“曲”分类,杂剧（戏剧）,散曲,散套：由若干曲子相联而成的组曲,小令：只有一支曲子,天净沙 秋思 马致远 枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家。 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。,2、读准字音,3、读准节奏，注意押韵,4、全班齐读，读出情感,枯 藤 老 树 昏 鸦， 枯藤（缠绕的）老树（栖集着）黄昏时（归巢的）乌鸦。 小 桥 流 水 人 家， 小桥下潺潺的流水（映出几户）农家。,天 净 沙 秋 思 游子思乡的

4、愁绪,枯藤：干枯的枝蔓。 昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。,1、请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。,古 道 西 风 瘦 马， （荒凉的）古道上萧瑟秋风里（走着一匹）瘦马。 夕 阳 西 下， 夕阳（已经朝着）西方落下， 断 肠 人 在 天 涯。 （漂泊未归的）断肠人（还远）在天涯。,古道：已经废弃不堪再用的古老驿道（路）。西风：秋风。 断肠：形容悲伤到极点。天涯：天边，指远离家乡的地方。,1、请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。,全篇可以分为两个层次： 第一层次（前三句）作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合，向人们展示了一幅游子漂泊行旅图。

5、,2、朗读诗歌，划分层次，理清思路。,第二层次（四、五句）“夕阳西下”进一步点明时间。“断肠人在天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游子的情怀：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系为此作铺垫。,1.这首小令前三句十八个字，写了哪几种景物？ 你认为这样做有何好处？ 2.前三句描绘了一幅怎样的图画？渲染了怎样的氛围？对全曲有什么作用？ 3.小令的最后两句各自写的是什么？ 4.品味“断肠人在天涯”一句的含义及其在文中的作用。 5.说说这首小令表现了作者怎样的情思， 其“情景交融”的特点是怎样在文中得到体现的？ 6.天净沙秋思是如何运用对比

6、映衬手法的？这样写有什么好处？,再读诗歌，思考以下问题：,1.这首小令前三句十八个字，写了哪几种景物？ 你认为这样做有何好处？,这首小令共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种景物。 一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”，但是凝练而并不简陋，九种景物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个景物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。这些景物，极力渲染悲凉气氛，烘托出一个长期漂泊异乡之人的惆怅之情和内心的悲戚之感。,2.前三句描绘了一幅怎样的图画？渲染了怎样的氛围？对全曲有什么作用？ 【明确】作者极其出色

7、地运用了白描手法，生动地描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图。 前三句渲染了一种凄清孤寂的氛围。笼罩在苍茫暮色中的枯藤、老树、乌鸦,呈现出一派萧瑟凄凉的景象。昏鸦归巢反衬出游子的漂泊无所归宿。小桥流水旁的人家虽然简陋清贫,却有亲人团聚的天伦之乐,透露出游子对宁静温馨的家园生活的向往,也反衬出有家归不得的悲苦。寒风飕飕,一匹瘦骨嶙峋的老马正在蜿蜒古道上艰难跋涉。这里虽然没有直接写人,但已不难想象马背上的游子疲惫、憔悴的神情。 寓情于景，为最后的抒情作铺垫。,3.小令的最后两句各自写的是什么？,“夕阳西下”点明了特定的时间，也照应了前文的“昏”字，属于写景铺垫。“断肠人在天涯”点出了主人公，直抒天涯游子

8、之悲，属于卒章显志。此句为全篇的主旨句。,这是全诗的主旨句，贯穿着整首曲的情思。“断肠人”的意思是说：因悲伤、思念等让人纠结的情感而断肠，这种情感是会让人产生无尽的痛苦之情的。本来已是“断肠人”的诗人，又流落天涯，漂泊不定，生活无着，真是苦上加苦呀！“天涯”二字的指出,与夕阳配合,正应了“日暮途穷”的成语,加重了悲凄衰残的色彩,说尽了千古羁旅人无限的愁闷。用这样一个句子结尾，加深了诗歌的情感内涵，使人读来愁肠百结，不禁唏嘘！,4.品味“断肠人在天涯”一句的含义及其在文中的作用。,5.说说这首小令表现了作者怎样的情思， 其“情景交融”的特点是怎样在文中得到体现的？,这首小令表现了天涯沦落人的凄苦

9、之情，但人的感情是抽象的，难以表达的，作者运用传统的寄情于物的写法，把这种凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，这些有形可感的事物，具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情有相通之处，用有形表现无形，使人感到具体生动。,6.天净沙秋思是如何运用对比映衬手法的？这样写有什么好处？,【明确】作品中动景与静景、暗淡的色调与明亮的色调、天伦之乐与羁旅之苦，都形成鲜明的对比映衬，增强了视觉效果和感情色彩。 藤、树、桥、人家、古道是静景，鸦、水、风、马、夕阳是动景，动静结合,相互辉映。落日余晖的明亮,深秋晚景的暗淡，色调一明一暗，相反相成。昏鸦归巢衬托

10、了游子归宿无处，小桥流水人家的天伦之乐衬托了羁旅生活的艰难凄苦，感情上也成鲜明对照。,对比阅读次北固山下： 问题一：两首诗歌中各写了哪些景物？作者赋予这些景物什么特点？,次北固山下青山、行舟、潮水、海日、归雁,“思念家乡的情感”,天净沙 秋思枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水,相同点： 不同点： 次北固山下表达了他在异地他乡的热切思念家乡、思念亲人的思乡之情。 天净沙秋思描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切的表现出沦落人的孤寂之情。,都抒发了游子的乡愁。,对比阅读次北固山下： 问题二：两首诗表达的思想感情有相同点和不同点吗？,结束语： 秋思之美，美在意境，美在诗人对家乡的深深眷恋。 孩子们，也许现在的大

11、家对故乡还没有特别的感悟，但有一天，你们背上了行囊，走向了远方，寻找属于大家自己的世界。你会发现，无论这世间多么繁华，都比不上家人欢聚时刻的热闹；无论走过的旅途有多么美丽，你，最喜爱的还是那条归家的小路。所以，孩子们，请珍视我们现在的点点滴滴。因为，若干年后，在那个秋风拂过瞬间或是月亮升起的夜晚，这些往事都将成为我们心中最柔软的伤痛与甜蜜。,1、对这首曲赏析有误的一项是( ) A.这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B.“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。 C.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 D.这首曲运用了

12、景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。,C,【解析】“小桥流水人家”呈现清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物。,2、下列理解正确的一项是( ) A、“天净沙”是词牌，“秋思”是题目。 B、“小桥流水人家”呈现明净，温馨的画面，与游子心境相合。 C、“古道西风瘦马”写出了游子天涯漂泊的辛劳悲苦。 D、这首小令的主旨是表现秋天的悲凉景象。,A,3、下列理解不正确的一项是( ) A、“枯藤老树昏鸦”中三个景物，给人以萧索，寂寞，悲凉的感受。 B、“小桥流水人家”一句写沿途所见温馨人家，一扫游子内心的悲凉。 C、“断肠人在天涯”一句直抒游子的心理感受。 D、整首小令表达了长期漂泊在外的游子思乡的感情。,B,4、下列理解不正确的一项是( ) A.马致远是元代著名的杂剧家、散曲家。 B.首句有萧瑟之气，第二句又明净纤细，前后不够协调。 C.这首小令写景由近到远，最后一句直抒胸臆。 D.全篇无一“思”字，而景物中处处有“思”情。,B,精神的三间小屋,天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。,游子思乡图 深秋暮景图,写景,抒情,正面,侧面,