Unit1SectionB教案4.doc

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1、Unit 1 My names Gina.Section B教案教案一、教学目标与要求一、教学目标与要求课题My names Gina.课题内容本单元以自我介绍为题材，涉及问候、问答电话号码等小话题。教学内容语音知识语法be 动词 am,is 的用法及其缩写形式；物主代词 my,your,his 和 her句式What 引导的疑问句:Whats your/his/her?词汇personal names,数字 0-9，phone number,first name,last name,hello,etc.语音技能听说能听懂简单的自我介绍和听清电话号码。能用 be 动词作自我介绍，能用 What

2、s your?询问他人名字和电话号码。读基本看懂简单的自我介绍的短文。写能写 0-9 的数字、电话号码及某些姓名。学习自学策略培养利用图片联想词汇的习惯。策略合作学习策略培养相互协作，团结互帮的意识。社会意识和情感态度掌握西方国家在姓名表述上的差异，学会说话时尊重对方的习惯。二、教学内容二、教学内容Key vocabulary:zero-nine,phone numberKey structure:Whats your phone number?Whats his/her first name?Whats his/her last name?五、教学方法五、教学方法Interactive ap

3、proach六、教学六、教学达标达标1.To learn the numbers 092.To learn to ask othersphone numbers by saying whats your phone number?3.To reinforce the concept of the first name and last name.4.To consolidate how to say phone numbers.七、教学步骤七、教学步骤Step 1 Warming-up操作：1.在黑板上写上几个中、英文名字的全名，让学生辨认 the first names 和 last nam

4、es.学生可以进行回答，Whats the first name?Whats the last name?2.让学生在班上采访，询问对方的电话号码，Whats your phone numbers?记录下来，并与本人核对。Step 2 Listen and speak(Section B:1a,1b,1c)操作：1.如果学生基础较好,可以先播放 the number song,教师说：Today we are going to learn anEnglish song,do you like it?学生跟着学唱。再放录音材料，让学生们读会。2.再用数字卡片打乱顺序训读 number 09，直到

5、学生能较快反映为止。3.最后还可以做个游戏：让 10 人为一小组站着数数字，逢 3 的倍数就跳过，误说者坐下，坚持到最后者胜。4.若学生基础较差，可先听 the number song，再听录音，再跟读。5.学生听对话，写下电话号码，然后听读对话。6.教师呈现对话:T:Hello,Linda!S:Hi,David!T:Whats your telephone number?S:Its.叫几对学生诵读对话；然后以两人小组进行对话练习；让两三对学生在班上演示。Step 3 Listen and write(2a,2b,2c)说明：2a,2b 既是对前面学习数字和名字的复习，也为 2c 写的练习作前

6、期准备。操作：1.请几个学生在黑板上写下他们家里的电话号码，让大家一起诵读。2.让学生读会 2a 方框中的人名和数字。3.(2b)第一遍，让学生们不看书听录音机，第二遍，学生们作出选择并把电话号码补充完整。4.(2c)以四人为小组，进行相互采访，然后每组选代表在班上 make a report:My phonenumber is,her phone number is,his phone number isStep 4 Read,write and speak(3a,3b)目的：3a,3b 是为了让学生进一步明确 first name 和 last name,能记录电话号码和写基本数字。操作：

7、1.让学生观察 3a 图片中的银行卡，学生证、借书证、名片等后，完成姓名填空，并集体核对答案。2.教师可先用事先准备好的自己的名片传递给学生看，并问道，Whats my first name?Whats my family name?Whats my phone number?3.学生们阅读 3b 中的名片，回答相关的三个问题。Step 5 Write(3c)目的：本活动是让学生学会用书面形式介绍自己，能正确书写姓名和电话号码，输出真实信息，培养学生实际应用的能力。操作：1.学生完成自己的名片，可在名片上贴自己的相片或画上自己的自画像，同位相互检查。2.让学生写一篇自我介绍的短文，基础较好的学生可以多写一点。3.请学生在课后制作父母或名人的名片。Step 6 Phone number game(4)目的：这个游戏是为了使学生更熟练地听取电话号码。操作：1.四人为一小组，学生们写下自己的电话号码，把它们放入一个袋子里，然后从袋子里取出纸片，问 Whats your phone number?来寻找主人。2.把所有学生电话号码（包括名字）集中起来，让学生轮流做电话查询服务。Whats Jims phone number?Its