中小学教师继续教育培训参考心得体会5篇 .doc

《中小学教师继续教育培训参考心得体会5篇 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学教师继续教育培训参考心得体会5篇 .doc（9页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中小学教师继续教育培训参考心得体会 5篇中小学老师接着教育培训心得体会月 16 日20 日，我参加了黑河市中小学老师接着教育培训班。倾听了各位专家的讲座，收获颇丰。尤其是姜建立、叶静、二位专家对学科教育、随笔写作的精确解读，让人茅塞顿开。尽管学习的方式比拟单调，确实是静静的坐下来听课，但是，满眼的精彩让静坐不再单调;尽管连续几个小时让人腰酸背痛，但是，学得新知的清新让我的心头越发暖和下面，我就把我本次学习的体会详细谈一谈：一、谦虚学习完善本身的知识构造。作为老师就必须擅长接受和消化新观念、新知识，认真研究业务，不断提高本身素养;必须积极探究教学方法和教学艺术，活泼 课堂气氛，激发学生学习兴趣;

2、必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学问渊博，业务精良。只有如此，讲起课来才能深化浅出，得心应手;才能使学消费生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。二、转变教育理念，相信我的学生一定能成才，学生是学习的主人，是开展的主体，老师面对的是学生的今后，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成 长，老师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是老师本身工作的理念，更是学生开展的重要要素。是实现“人人成才”的一个重要根底，不要忘 了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生，麻衬的理目户配下，老师眼中就没有差生，只有差异，施行差异的教育，就 会有差异的开展。三、完

3、善教学才能，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，我们只有擅长设计教学，擅长 研究教材，选择合理的教法，学法，灵敏地运用讲解、提咨询、练习、复习、谈话等技术，运用现代化教育技术，才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种 教学技术与行为的开展组合，便会产生一种寓于制造性的教学方式和方法，甚至学术能到达精确、鲜明、生动的境地。四、作为老师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类制造的知识财富，好像浩瀚的海洋，博大精深。因而我们要博览群书，多学习多去理解一些大千世界，充足了电，挺直了腰杆站在学生面前，用知识的力量去守望童心。学习中的体

4、会实在太多了，让本人深受感触的内容也太多。感激教研院培训部领导给了我们如此一个能够不出家门就能学习的时机，让我们倾听到了如此真实的理念，让我们感悟到了“贵在得法”的教学真理!中小学老师接着教育培训心得体会中小学老师接着教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面施行素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，获得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过对接着教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学老师来说，研究是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以处理咨询题为目的的诊断性研

5、究及实践者对本身实践情境和经历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从如今的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。老师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“如今的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究本人，其目的确实是为了提高本人、开展本人、更新本人。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、研究者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是研究者，带着学生主动积极参与科研课题的研究。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。二、教育无小事。一个细节可能会妨碍一个小孩的一生。一个

6、老师最可贵的质量在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真理，开掘出散发着新鲜芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立开展才能充满制造力的生命体。概括地说，“教育的真理在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向开展的引力和空间。三、就人格而言，不管在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。老师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探究前进的平等的志同道合者。”在教育中，老师要用本人的行动去感染学生，要用本人的言语去打动学生，把本人对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感遭到老师的仁慈

7、和真诚爱心，才乐于遵从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住时机，适时地把本人的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、兴趣，同时又要富有理性。如此的语言才能让学生愿意接受，到达教育的目的。暖人话语，滋养心田。暖和的的话语，能够使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的间隔。老师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱确实是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新本人的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来特别好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我

8、”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!中小学老师接着教育培训心得体会老师专业是动态开展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在老师学习根底上的。必须在加强和开展老师教育，促进老师专业化开展的同时，加快老师专业化进程，以习惯学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对老师专业观开展历程的回忆，通过对老师专业才能的时代内涵以及老师接着教育课程改革原则的论证和阐述，讨论老师接着教育课程创新的机制，明确老师的专业成长与教学的开展性是一种不断演进、不断超越的制造开展历程。因而，努力施行接着教育工程，加强中小学师资队伍的建立，开展面向 21 世纪的中小学老师接着教育，是面临新

9、情势的需要，是加强县域经济实力、综合实力的需要，老师整体素养的提高，为教育夯实了根底，教育的开展必将迎来一个美妙的春天。老师接着教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面施行素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，获得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，研究是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以处理咨询题为目的的诊断性研究及实践者对本身实践情境和经历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“如今的我”的对话交流，是努力摆脱

10、“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究本人，其目的确实是为了提高本人、开展本人、更新本人。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、研究者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是研究者，带着学生主动积极参与科研课题的研究。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。二、教育无小事。一个细节可能会妨碍一个小孩的一生。一个老师最可贵的质量在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真理，开掘出散发着新鲜芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立开展才能充满制造力的生命体。概括地说，教育的真理在于启发自觉，在于给心灵

11、以向真、善、美方向开展的引力和空间。三、就人格而言，不管在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。老师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探究前进的平等的志同道合者。在教育中，老师要用本人的行动去感染学生，要用本人的言语去打动学生，把本人对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感遭到老师的仁慈和真诚爱心，才乐于遵从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住时机，适时地把本人的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、兴趣，同时又要富有理性。如此的语言才能让学生愿意接

12、受，到达教育的目的。暖人话语，滋养心田。暖和的的话语，能够使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的间隔。老师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱确实是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新本人的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来特别好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点

13、的教育言论，有广博的学问，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开辟进取的精神。为了到达这一目的，我一直在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感遭到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真理，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。“老师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是老师的“天分”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我明白的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴

14、涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们互相学习，共同成长。我想，所谓的教学相长确实是这个意思吧!如此种种，我在做“好学生”的根底上，也在努力的做好老师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好老师是我的终极目的。总之，接着教育学习的收获是特别丰富，它引发我更多的考虑，也让我收获了特别多的知识。然而，向往今后，我明白前方的道路仍然是曲折的，毕竟这些考虑和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为本身的东西，我想只有如此才算是真正到达培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!中小学老师接着教育培训心得体会本人在 2

15、0 xx 年 7 月参加了中小学老师接着教育培训，通过专家的培训，使我在老师的职业道德涵养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高。我们主要学习了如下内容：1、由教授讲授的新课程理念更新2、由教授讲授今后教育老师培训工程，此模块内容，让全体学员耳目一新。3、如何做一名成功的老师，上好每一节课下面，我将本阶段的详细学习作以下简要小结：一、认识的提高构建老师终身教育体系，打造一流的老师队伍是教育长足开展的根本大计，也是教育主管部门探究的永久主题，更是我们教育工作者的不懈追求。老师培训提高本身素养是关系到老师教书育人质量的大事。参加接着教育培训是我们老师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加老师

16、接着教育中，特别注重本人师德和教学业务水平的提高，一直把师德建立摆在首要位置，把本人的教学业务才能作为老师的核心素养来提高。在培训中，真正做到师德建立和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，实在提高本人的师德素养和教学业务水平。在培训过程中，感触最深的部分是英特尔?今后教育工程的培训。第一个关键节点，框架咨询题修正是研修重点和关键，能够说不完成框架咨询题的修正，其他方面的修正，也会遭到妨碍。为了不使框架咨询题修正妨碍其他，我在学习时对咨询题修正时间段做了特别处理.首先时间保证;其次，我采取“稳扎稳打”，让作品修正内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我共享了其他学员的作品，互相交流，一起研讨，

17、使框架咨询题的修正在下一模块学习开场之前及时完成。对此，能够完成，我对线面的学习也有了特别大的决心。二、详细收获1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结本人在教育教学工作的经历，撰写教育论文。在中小学老师培训中，使我认识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，因而在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的老师接着教育培训，不断提高本人的理论和业务水平，特别快跟上了教育改革的步伐，也提高了本人课堂教育才能和教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。2、学习过程中，我注重师德方面的涵养，我坚持把师德建立当作职业道德涵养的重要环节来

18、抓，从理论与实际的结合上学习和领会老师职业道德涵养所涵盖的内容，提高本人的事业认知、职业认同水平，加强了本人从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为本人自觉的行为，积极争取做一名“师德双馨”型的老师。3、轰轰烈烈的中小学老师素养提升工程，给老师接着教育带来了丰富的内容，重点通过老师职业心理、英特尔今后教育等专题培训和考试，使我们对新的教育教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步理解，也提高了我们的教育教学治理才能，特别是信息技术与学科教学整合等内容的培训，不但提高了我们每位老师的课堂教学才能和组织教育活动的才能。也提高了课堂教学的效率和老师的教育科

19、学研究才能。在学习教育科研理论知识，组织教育教学调查、实验和交流等活动中，使推行、应用教育科研成果的才能都有不同程度的提高。同时广大老师在“学习研究实践反思再实践”的过程中也提高了本人的理论素养和教育科研、创新才能。4、注重交流在教育教学中的应用。过去，只明白埋头于书本知识，信息闭塞，不擅长交流，使得一些好的经历未能融于本人的教学，而本人的一些体会又未能及时整理，因而使本人的开展缓慢前进。学习期间在进修学校各级领导和老师的精心指导下，我有了长足的进步，使我感到本人的老师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感激。今后我会努力并不全身心肠投入教育事业，为祖国

20、培养更多的栋梁之才。通过培训，使我在老师的职业道德涵养、教育教学水平和教育科研才能都得到了进一步的提高。使我更加坚决了教书育人的决心和决心。通过农村中小学老师培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步理解。我充分认识到为了习惯素养教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的全面提高本身素养。使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了本人的教科研水平和驾驭新课程的才能。从理论和实际的结合上学习和领会了老师职业涵养所涵盖的内容，提高本人的事业认识，职业认同水平，加强了本人从事教育事业的使命感和责任感。通过此次接着教育学习，我深切感遭到，做

21、为一名老师，需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关怀，认识的点拨，思想的疏导。总而言之，老师接着教育培训是十分成功的，对我来说可谓收获多多。我们要以总结检查活动为契机，实在提高对老师接着教育重要性的认识。立足课堂，效劳教学。积极参加新一轮接着教育培训。努力使本人成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务根底的高素养的新时代老师，为教育事业作出应有的奉献中小学老师接着教育培训心得体会新课程给了我们老师机遇，同时对我们提出了挑战。要求老师必须更新知识构造。新课程内容的出现迫使老师更新本人原有的知识构造，一方面精确把握任教学科中学

22、生终身开展所必需的根底知识和根本技能;另一方面通过各种渠道不断学习，扩展本人的知识储存。新课程还要求老师必须有开发课程的才能。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活严密联络，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。老师还必须开展整合课程内容的才能。新课程理念下，学生的学习方式也发生了严重变化。传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而老师往往居高临下地对待学生，有点为老师独尊的架势，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，特别少甚至没

23、有考虑过学生的真实感受。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析和处理咨询题的才能以及交流与合作才能。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。通过接着教育有学习我觉得，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，十几年的寒窗苦换来的是一张录用通知书，没有朋友，没有刻骨铭心的体验，没有美妙的回忆，没有对生活的热情，没有稳定而深化的兴趣和爱好，如此的学生今后怎么样生活在社会中，前途可想而知。因而，作为老师确实有必要转变一下本人的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营建宽松自由的可让气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探究者与研究者。这是我在此次培训中的一点点收获和体会，随着课程改革的不断深化，在课堂教学施行上我会按照新课程标准要求，尝试全新的教学方法，我相信，课程改革后一定会培育出来有创新精神和实践才能，习惯社会的全面开展的人。