山东省平邑县曾子学校九年级历史上册 第13课 法国大革命和拿破仑帝国导学案（无答案） 新人教版.doc

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1、法国大革命和拿破仑帝国中历史组【学习目标】1、了解法国大革命的过程特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况。2、识记人权宣言的基本内容、法国大革命的影响等。3、分析比较法国大革命和英国美国资产阶级革命，培养学生综合比较能力。【重点难点】重点：人权宣言的颁布、拿破仑的内外政策。 难点：拿破仑的评价。【自主探究】1、阅读第一个标题：“法国大革命”，完成下列问题：（1）原因: 阻碍了法国资本主义的发展。（2）经过：导火索：1789年法国国王召开三级会议筹款。开始： 年7月14日,巴黎人民攻占 。发展：制宪会议通过 ； 年9月宣布成立法兰西第一共和国。不久， 被处死。高潮：欧洲一些国家侵略法国， 掌权，采取果断

2、措施，打退外国进攻；平息内乱。结束： 年， 被推上断头台，雅各宾派统治结束。（3）意义：摧毁了 ，传播了 思想。对世界历史的发展有很大影响。2、阅读第二个标题：“拿破仑和他的帝国”，完成下列问题：（1）建立： 年， 发动政变，夺取了政权。 年，加冕称帝，建立 国。（2）统治措施：对内：为了巩固 ；颁布 。对外：多次打败 ，扩大疆域，控制欧洲很多地方。（3）灭亡： 年法国远征 的战争失败，元气大伤。 欧洲反法联军开进巴黎，拿破仑被迫退位。【合作探究】探究一：材料一：未经议会同意，国王无权废除法律和停止法律的执行；不经议会同意，国王不能征税；议会必须定期召开；不经议会同意，国王不能在和平时期维持常

3、备军；材料二：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。材料三：在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的。只有在公共利益上面才显出社会上的差别。私有财产神圣不可侵犯请回答：（1）上述材料分别出自哪国的什么文献？ （2）上述文献的颁布分别发生在什么历史事件中？（3）材料一所指的文献颁布有何意义？（4）材料二中“这些殖民地”具体有多少个？“自由独立的合众国”指什么？ （5）材料二所指的文献颁布有何意义？（6）材料三所指的文献颁布有何意义？探

4、究二：通过中国历史的学习，我们已经掌握了基本的历史评价方法，谈谈你如何评价拿破仑？【当堂达标】一、基础过关：自主学习指导课程“精思巧选”选择题。二、能力挑战：1、1789年7月14日，法国国王路易十六在日记中写下“今日无事”，他认为无事的这一天却成为改写法国历史的最重要的日子，因为这一天_。A巴黎人民攻占巴士底狱 B资产阶级颁布人权宣言C拿破仑发动政变 D反法联军进攻法国2、今天，在法国国家档案馆里，珍藏着一份记录了二百多年前法国革命理想的文件，它被历史学家称为“新制度的准生证书。该文件是（ ）A权利法案 B人权宣言 C独立宣言 D联合国家宣言3、贝多芬为拿破仑创作了第三交响曲并题字“献给拿破

5、仑波拿巴”。1804年，当他听到一个消息后，愤然将题字改为“英雄交响曲，为纪念一位死去的英雄而作。”这一“消息”指( )A拿破仑发动政变 B拿破仑称帝 C拿破仑下台 D拿破仑病逝【中考在平时】阅读材料，回答下列问题： 对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。恩格斯德国状况 这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物竟还有立法家们具有的才能。梯也尔执政府和帝国的历史（1）材料一中图片反映了哪一历史事件？（2）曾有思想家称赞拿破仑是骑在马背上的“世界灵魂”，请结合材料一的两段论述说说拿破仑为统一欧洲所做的努力。【快乐收获】通过本节课的学习，你有哪些收获？比一比，看谁记得又多又准。