《赤壁赋》挖空训练及情景式默写.docx

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1、 课题：赤壁赋 挖空训练及情景式默写班级： 小组： 姓名： 【学习目标】1、通过完成填空的方式，掌握文本中常见的文言实词、虚词和句式；2、熟背课文，通过情景式默写，完成对文意的掌握和理解。【学与思】完成填空，把握加点字词，加黑句子。 壬戌之秋，七月既望（ ），苏子与客泛舟游于赤壁之下（句式： ）。清风徐来，水波不兴（ ）。举酒属（ ）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉（ ），月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横（ ）江，水光接天。纵（ ）一苇之所如（ ），凌（ ）万顷（ ）之茫然（ ）（句式： ）。浩浩乎如冯（ ）虚（ ）御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世（ ）独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，

2、扣舷而（ ）歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨（ ），击空明（ ）兮溯（ ）流光。渺渺（ ）兮予怀（句式： ），望美人（ ）兮天一方。”客有吹洞箫者（句式： ），倚歌而和( ）之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅（ ），不绝如缕（ ）。舞（ ）幽壑之潜蛟，泣（ ）孤舟之嫠(l)妇（ ）。苏子愀然（ ），正（ ）襟危（ ）坐而问客曰：“何为其然也？（句式： ）”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎？西（ ）望夏口，东望武昌。山川相缪（ ），郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎（句式： ）？方（ ）其破（ ）荆州，下（ ）江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒（ ）临江，横槊赋诗，固（ ）一

3、世之雄也，而今安在哉（句式： ）?况吾与子渔樵(qio) （ ）于江渚(zh)之上，侣（ ）鱼虾而友（ ）麋(m)鹿（译： ）驾一叶之扁舟，举匏樽（ ）以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（ ）。哀吾生之须臾（ ），羡长江之无穷。挟（ ）飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤（ ）得，托遗响（ ）于悲风（ ）。” 苏子曰：“客亦知夫（ ）水与月乎？逝（ ）者如斯（ ），而未尝往也；盈（ ）虚（ ）者如彼，而卒（ ）莫消长也。盖（ ）将自其变者而观之，则天地曾（ ）不能以一瞬（ ）；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎（句式： ）？且夫（ ）天地之间，物各有主，苟（ ）非吾之所有，虽（ ）

4、一毫而莫取。惟（ ）江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁（ ），用之不竭，是造物者之无尽藏（ ）也，而吾与子之所共适（ ）。” 客喜而（ ）笑，洗盏更（ ）酌 。肴核既尽，杯盘狼籍（ ）。相与（ ）枕藉( ）乎（ ）舟中，不知东方之既白（ ）。【情景式默写】1、(2020全国巻2)苏轼在赤壁赋中发议论说，江水不停地流去，“ ”，月亮时圆时缺，“ ”。2.(2019全国卷2)苏轼在赤壁赋中以“ ， ”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。3.(2018全国卷2)苏轼赤壁赋中描写明月初升的句子是“ ， ”。4.(2016全国卷3)在赤壁赋的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤

5、壁之下，朗诵诗经陈风中的月出篇，即文中所谓“ ， ”。5.苏轼的赤壁赋中，用“ ， ”两句表现了客人对仙人自由、明月长存的羡慕。6苏轼的赤壁赋中，从侧面描述洞箫声的魅力的句子是“ ， ”。7.在赤壁赋中，苏轼从“不变”的角度阐明自己对人生短暂和时间永恒这一问题看法的句子是“ ， ”。8.苏轼的赤壁赋中，“ ”一句写从变化的角度看待世上万物的结果，“ ”一句写从不变的角度看待世上万物的结果。9.苏轼的赤壁赋中，“ ， ”两句，写出了曹操的志得意满。10苏轼在赤壁赋中形容洞箫声“ ， ”，这两句是从正面表现乐声的悲凉的。11.苏轼的赤壁赋中，主客对人生的感悟达成了共识，他们“ ”忘记了空间，“ ”

6、忘记了时间。主客皆进人超然物外之“乐境”。12.在赤壁赋中，客人用比喻的修辞手法，感伤个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是“ ， ”。13.苏轼在赤壁赋中以“美人”来抒发心中怅惘之情的句子是“ ， ”。14.在赤壁赋中，“ ， ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后，顺流东下时的军容之盛。15.苏轼的赤壁赋中“ ”一句描写作者与客人坐在船上感受到的天地之辽阔，“ ”一句写出了作者与客人像神仙一样飘逸。16.苏轼的赤壁赋中，“ ”一句描写作者与客人歌唱船桨划破月光下的清波的情景，照应了上文作者与客人一起“ ”的内容。17.苏轼的赤壁赋中，“ ”一句表现作者对人世间不属于自己的东西的取舍态度，“ ”一句表现作者对自然界中清风明月的取舍态度。18.苏轼在赤壁赋中说自己与客人泛舟赤壁之下，用比喻句“ ”写任凭舟在水上漂荡，而自己飘飘乎像要脱离世间，“ ”。高2022届 第4页