人教版七年级语文上册5《秋天的怀念》课件.pptx

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1、人教版统编教材初中七年级语文上册,5秋天的怀念,学校： 执教教师：,有这样一位儿子，在他二十一岁风华正茂之时，却不幸患病，导致双腿瘫痪。他痛不欲生，不能自拔。有这样一位母亲，虽然身患重病但仍然精心照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励他重新点燃生活的信心。可就在北海菊花烂漫开放的时候，母亲却带着无限的牵挂永远地离开了，而这个特别的秋天，也成了儿子永生的怀念。,1.深入地理解作者的复杂情感：对母亲深切的怀念，自己的悔恨与愧疚，对于生存困境中“好好儿活”的领悟。 2.继续学习朗读：在语句的朗读中揣摩合适的语气，在全文的朗读中把握感情基调的变化。 3.学习本文的细节描写。 4.思考和讨论：本文唤起了你对母爱和生命

2、的哪些感悟？,史铁生（1951年1月4日2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。后因双腿瘫痪，于1972年回到北京。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。代表作品有小说我的遥远的清平湾务虚笔记命若琴弦，散文我与地坛合欢树病隙碎笔等。,瘫 痪 侍 弄 整 宿 憔 悴 仿 膳 豌 豆 诀 别 烂 漫 翻来覆去 絮絮叨叨,f,tn hun,sh,xi,qio cu,shn,wn,ju,mn,x do,【侍弄】 【憔悴】 【诀别】 【絮絮叨叨】 【喜出望外】,形容人瘦弱，面色不好。,经营照管。,多指不再相见的分别。,形容说话啰嗦，唠叨。,遇到出乎意料的事情而

3、特别高兴。,阅读课文，说一说课文讲了一件什么事情？,本文记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命最后一息,最终使儿子树立了活下去的勇气和信心的故事。,本文的段落层次,第一部分（12）：双腿瘫痪后，“我”暴怒无常，母亲小心翼翼的呵护“我”。 第二部分（36）：叙述母亲体贴入微的照顾“我”，并鼓励“我”好好活下去的经过。 第三部分（7）：“我”明白了母亲的良苦用心，决定好好活下去。,1.双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？,望着望着天上北归的雁阵，我会,突然把面前的玻璃砸碎,听着听着李谷一甜美的歌声，我会,母亲让我去看菊花，我会说,猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,不，我不去！我可活什么劲儿

4、！,双腿瘫痪后，我的脾气变得：,暴怒无常,A. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。,“悄悄”“偷偷”母爱是理解,2.面对“我”的疾病和自暴自弃，母亲是怎样表现的？,细节描写，说明母亲哭过，她和儿子一样承受着巨大的痛苦。,她偷偷地注意儿子的动静，是害怕儿子伤了自己。,母亲躲出去，是为了让儿子尽情宣泄心中的痛苦。,B.听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。,为了“我”，母亲虽然爱花，却没有精力、时间，也没有心思再养花了。,C.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭

5、声说：“咱娘儿俩在一块 儿，好好儿活，好好儿活”,“扑”“抓”两个动作，说明母亲十分害怕“我”禁不住打 击，失去生活的勇气；“忍”说明母亲尽管自己十分悲恸，却 抑制悲伤鼓励安慰儿子。,母亲的这句话朴素简单，却体现了母亲的伟大和坚强，自己虽然遭受病痛折磨，但还是坚强地宽慰儿子。,D.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”,母亲挡住的不仅仅是窗外的树叶，更是挡住了儿子触景生情、感叹人生的悲苦绝望的情绪。,细心呵护,E.她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“

6、好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”,“憔悴”表明母亲积劳成疾，“央求”表现了母亲的耐心和慈祥，母亲是多么希望“我”能振作，走出阴影。,动作描写，写出了母亲因为儿子同意去北海看花，渐渐从自暴自弃中脱离出来而高兴得手足无措。,从母亲急切的话语中，体现出母亲想让儿子早一点从沮丧的情绪中走出来的心情，母爱之深溢于言表。,F.她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了

7、。,高兴,表现了母亲对“我”的爱已经无微不至，竟然连在说话方面 的用词都注意到了，可谓“爱之深”。,身患绝症,3.母亲此时，自己的情况是怎样的？,文中哪几处地方写到了母亲的病？,1.后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她 整宿整宿翻来覆去的睡不着觉。,2.她憔悴的脸现出央求般的神色。,3.邻居们把她抬上车时，她还在大口大口的吐着鲜血。,4.邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难的呼吸着。,插叙，补充说明 母亲的病情之重，并 为下文母亲突然去世 做铺垫。,有没有突然把面前的玻璃砸碎？,有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁？,没有,没有,没有,自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的人。正是她的要好好活；

8、照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。 作者的母亲，活得最苦，却又无比慈爱、包容、细心、无私、坚韧。,深受苦楚的母亲,有没有大声呼喊，“我可活什么劲儿”？,1.文中母亲几次要求带“我”去看菊花，仅仅是因为 母亲喜欢花吗？母亲为什么要带“我”去看菊花？,母亲生前两次要带“我”去北海看菊花，其实是想借此缓解“我”强烈的悲观情绪，让“我”在秋天，在这人生最灰暗的日子里，能感受到这个世界的美丽，明白生命的美好，从而好好地活着。反映了母亲希望孩子活下去的良苦用心，这也是母爱的集中体现。,2.文末为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中开的烂漫”？ 结尾重复母亲说的“好好儿活”有何深意？,通过绚丽多彩

9、的菊花展现秋天美丽的一面，也象征着作者对 生命的渴望与眷恋，对母亲的歌颂与赞美。 体现出“我”的坚强与自信。“我”明白了母亲没有说完的话， 找到了自我，感悟到了生命的真谛。,白色的花高洁,黄色的花淡雅,紫红色的花 热烈而深沉,3.作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？,1.母亲带“我”看花，是想唤起“我”生存的欲望。 2.菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。 3.菊花热烈深沉，是母爱的写照。 4.母亲爱花，“我” 看菊花是对母亲的缅怀。 5.菊花在“我”眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者“我” 的人生态度发生了转变。（文中何处可见？）,4.细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？

10、,悔恨,愧疚,怀念,看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永别。,表现了“我”只为自己的病情烦恼而忽视 母亲的病情的痛苦自责之情。,5.从哪句话中明显看出来这些感情呢？,为什么是“秋天的怀念”？秋天有什么值得作者去怀念的？,母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。,秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己会好好儿活，还要带着妹妹好好儿活，让母亲在九泉之下放心。,秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。,文章通过写“我”在瘫痪后与母亲之间的几件小事， 表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱，突出了母爱的无私和伟大，表现了人世间的母子亲情，也对生命和生存问题进行了深刻反思。,阅读史铁生的散文我与地坛（节选），再次感受史铁生母亲对儿子深沉的爱。,拓展延伸,